1、 18981898年年1212月月2626日，法国科学院人声鼎沸，日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽居里，居里，今天要在这里代表她和丈夫比埃尔今天要在这里代表她和丈夫比埃尔居里宣布居里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。在此之一项惊人的发现：天然放射性元素镭。在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽玛丽居里的报告使全场震惊，物理学进入了居里的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也
2、就一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。从此定格在历史上，定格在每个人的心中。今天就让我们走近居里夫人，进一步了解今天就让我们走近居里夫人，进一步了解这位把一生都献给了科学事业的伟大女性。这位把一生都献给了科学事业的伟大女性。导入新课导入新课1 1、积累生字、生词，读懂课文内容，感积累生字、生词，读懂课文内容，感受居里夫妇发现镭的艰苦和快乐。受居里夫妇发现镭的艰苦和快乐。2 2、体会生动细致的描写方法，理解对比、体会生动细致的描写方法，理解对比、引用手法，分析概括人物形象。引用手法，分析概括人物形象。3 3、感受居里夫人刻苦钻研、坚韧乐观、感受居里夫人刻
3、苦钻研、坚韧乐观、献身科学的精神。献身科学的精神。学习目标学习目标 艾芙艾芙居里居里(19041904-20072007)，法法国科学家比埃尔国科学家比埃尔居里与玛丽居里与玛丽居居里的小女儿里的小女儿。与跟随母亲学习物理与跟随母亲学习物理的的姐姐伊雷娜姐姐伊雷娜居里居里（19391939年获得年获得诺贝尔化学奖诺贝尔化学奖）不同不同，艾芙，艾芙居里居里在巴黎赛维尼埃中学毕业后，潜心在巴黎赛维尼埃中学毕业后，潜心攻读音乐攻读音乐，后来成为，后来成为优秀的音乐教优秀的音乐教育家和人物传记作家。曾撰写其母育家和人物传记作家。曾撰写其母传记居里夫人传。传记居里夫人传。作者简介作者简介 居里夫人传是居里
4、夫人的小居里夫人传是居里夫人的小女儿艾芙女儿艾芙居里居里 在母亲去世在母亲去世3 3年年之之后后写成。该传记详细叙述了居里夫人的写成。该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫皮埃尔一生，也介绍了其丈夫皮埃尔居里居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了居里作精神和处事态度。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉、居里夫人的情况以及她所得的名誉、居里夫人年表，是一本很详实的个人记录。年表，是一本很详实的个人记录。
5、作品简介作品简介 玛丽玛丽居里居里(1867(18671934)1934)，法国物理学，法国物理学家、化学家。家、化学家。19031903年，居里夫妇和贝克勒尔年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖，学奖，19111911年，因发现元素钋和镭再次获得年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖，因而成为世界上第一个两次诺贝尔化学奖，因而成为世界上第一个两次获诺贝尔奖的人。居里夫人的成就包括开创获诺贝尔奖的人。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。在她
6、的指导下，人发现两种新元素钋和镭。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于于长期接触放射性物质，居里夫人于19341934年年7 7月月3 3日因恶性白血病逝世。日因恶性白血病逝世。作品人物作品人物 传传 记记 文体名，亦单称传。是一种常见的文学文体名，亦单称传。是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。一般由以选择性的编排、描写与说明而成。一般由他人记述
7、，亦有自述生平者，称他人记述，亦有自述生平者，称“自传自传”。纪实性是传记的基本要求。纪实性是传记的基本要求。文体知识文体知识沸沸腾腾(fifi)镭镭(lili)钋钋(pp)沉沉淀淀(dindin)幼幼稚稚(zhzh)轮轮廓廓(kuku)踱踱(dudu)窒窒息息(zhzh)吹吹嘘嘘(xx)骤骤雨雨猝猝至至(zhu zhu c c)酸酸渍渍(zz)氯氯化镭化镭(ll)字音字形字音字形（1 1）燥热：空气湿度小而温度高。燥热：空气湿度小而温度高。（2 2）吹嘘：夸张地宣扬。吹嘘：夸张地宣扬。（3 3）窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。吸困难，
8、甚至停止呼吸。（4 4）炽热：温度高，极热。炽热：温度高，极热。（5 5）和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。亲。（6 6）沥青：又称柏油。有机化合物的混合物，沥青：又称柏油。有机化合物的混合物，黑色或深色半固体到固体物质。黑色或深色半固体到固体物质。沥青主要用沥青主要用于涂料、塑料、橡胶等工业以及铺筑路面等。于涂料、塑料、橡胶等工业以及铺筑路面等。词语释义词语释义u 默读课文，用简洁的语言概括本文的默读课文，用简洁的语言概括本文的主要内容。主要内容。居里夫妇在棚屋里用四年时间提居里夫妇在棚屋里用四年时间提炼镭的过程。炼镭的过程。整体把握整体把握u 居里夫妇
9、发现镭居里夫妇发现镭是是一个什么样的过程一个什么样的过程？是一个是一个艰苦而快乐的过程。艰苦而快乐的过程。整体把握整体把握u 艰苦体现在哪些方面？艰苦体现在哪些方面？环境恶劣，设备简陋，过程辛苦。环境恶劣，设备简陋，过程辛苦。整体把握整体把握u 快乐体现在哪些地方？快乐体现在哪些地方？文章在第文章在第1 1段总起段落，段总起段落，“尝到新尝到新的极大的快乐了的极大的快乐了”，然后多次点到在科，然后多次点到在科学研究过程中的这种快乐感受。学研究过程中的这种快乐感受。第第6 6段段通过引用原话，表明这是通过引用原话，表明这是“最快乐的几最快乐的几年年”，第，第1414段又一次说道虽然有很多困段又一
10、次说道虽然有很多困难，难，“仍然觉得很快乐仍然觉得很快乐”。到最后一部。到最后一部分发现镭的前后，居里夫妇一直抱着好分发现镭的前后，居里夫妇一直抱着好奇心和愉快心理，这些都体现了他们从奇心和愉快心理，这些都体现了他们从事科学探索的乐观并充满乐趣。事科学探索的乐观并充满乐趣。整体把握整体把握u 划分结构层次。划分结构层次。第一部分第一部分(1(1-6)6)：集中描述极端艰苦集中描述极端艰苦的工作条件。的工作条件。第二部分第二部分(7(7-19)19)：具体叙述夫妇的工具体叙述夫妇的工作。作。第三部分第三部分(20(20-26)26)：成功提取成功提取“镭镭”。整体把握整体把握u 本文第一段内容在
11、全文中有什么作用？本文第一段内容在全文中有什么作用？“极大的快乐极大的快乐”“”“奇异的新的开奇异的新的开始始”“”“艰苦而且微妙的快乐艰苦而且微妙的快乐”这些短这些短语的使用，极大地增强了文章的吸引语的使用，极大地增强了文章的吸引力，激发了读者的阅读兴趣，同时也力，激发了读者的阅读兴趣，同时也设置了悬念。设置了悬念。合作探究合作探究第一部分（第一部分（1-61-6）u“这是一种奇异的新的开始，这种艰这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。选了最简陋的布景。”
12、“”“微妙微妙”一词一词有什么表达效果？有什么表达效果？“微妙微妙”，是深奥玄妙的意思，在，是深奥玄妙的意思，在这里修饰这里修饰“快乐快乐”，说明这种快乐的非，说明这种快乐的非凡、深远，其内涵与意义是不可言尽的。凡、深远，其内涵与意义是不可言尽的。合作探究合作探究u 第第2 2段段如何描写娄蒙路的棚屋如何描写娄蒙路的棚屋“不舒不舒服服”的？有何作用？的？有何作用？把棚屋比作把棚屋比作“温室温室”，突出其夏天，突出其夏天的燥热。的燥热。“雨水就以一种令人厌烦的轻雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号作台上，落
13、在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方永远不放仪器的地方”，生动的细节描，生动的细节描写，突出了棚屋的残破。写，突出了棚屋的残破。合作探究合作探究第第二二部分（部分（7 7-1919）作用：作者写棚屋的燥热，残破展作用：作者写棚屋的燥热，残破展示了居里夫妇生活和工作环境的艰苦，示了居里夫妇生活和工作环境的艰苦，在如此艰难的环境中从事繁重的、艰辛在如此艰难的环境中从事繁重的、艰辛的科学研究，突出他们迷恋科学、乐观的科学研究，突出他们迷恋科学、乐观坚定的科学精神。坚定的科学精神。合作探究合作探究u“这种极特殊的治疗结核症的方法，玛这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！丽
14、多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！”第第4 4段中段中“吹嘘吹嘘”一词一词该怎样理解？该怎样理解？“吹嘘吹嘘”在在此此是是“说出说出”的意思，的意思，写身患结核症的玛丽从未跟佛提埃大夫写身患结核症的玛丽从未跟佛提埃大夫说过自己的工作状态，贬义词褒用，表说过自己的工作状态，贬义词褒用，表现了玛丽为了科学不惜牺牲自我的无私现了玛丽为了科学不惜牺牲自我的无私奉献精神。奉献精神。合作探究合作探究u 第第6 6段写道：段写道：“然而我们生活中最然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。用在
15、工作上。”这句话中的这句话中的“最美好而最美好而且最快乐的且最快乐的”应如何理解？应如何理解？一是一是“把精力完全用在工作上把精力完全用在工作上”而而快乐，二是成功提取了快乐，二是成功提取了“镭镭”而快乐，而快乐，从而表现了居里夫人献身科学的伟大心从而表现了居里夫人献身科学的伟大心灵。灵。合作探究合作探究u 在艰苦的工作条件下居里夫妇又是如何在艰苦的工作条件下居里夫妇又是如何分工的？为什么要这样分工？分工的？为什么要这样分工？比埃尔在室内确定镭的特性，玛丽比埃尔在室内确定镭的特性，玛丽炼制提取纯镭盐。炼制提取纯镭盐。这样分工是因为丈夫细致严谨，适这样分工是因为丈夫细致严谨，适于在棚屋里专心做细
16、巧的试验，玛丽大于在棚屋里专心做细巧的试验，玛丽大胆勇敢，做胆勇敢，做“壮工的工作壮工的工作”，这样便于，这样便于提高效率。提高效率。合作探究合作探究u“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉周围的烟刺激着眼睛和咽喉”这段这段细细节节描写有什么作用？描写有什么作用？细节描写细节描写，再现了居里夫人炼制镭时再现了居里夫人炼制镭时的情景，的情景，“在院子里在院子里”“”“被风吹被风吹”“”“周围周围的烟的烟”写出了工作环境的艰难；写出了工作环境的艰难；“满是尘满是尘污和酸渍的旧工作服污和酸
17、渍的旧工作服”、头发、头发“飘起来飘起来”“烟刺激着眼睛和咽喉烟刺激着眼睛和咽喉”写出了她炼制镭写出了她炼制镭的劳动强度大、工作艰辛危险，突出她不的劳动强度大、工作艰辛危险，突出她不畏艰难、热爱科学、乐观坚定的科学精神。畏艰难、热爱科学、乐观坚定的科学精神。合作探究合作探究u 怎样理解怎样理解“她独自一个人就是一家工她独自一个人就是一家工厂厂”这句话是什么意思？这句话是什么意思？玛丽在分工中选了玛丽在分工中选了“男子的职务男子的职务”，做的都是壮汉的工作，一次要炼制做的都是壮汉的工作，一次要炼制2020公公斤材料，做的工作都是极其累人又枯燥斤材料，做的工作都是极其累人又枯燥的工作。的工作。合作
18、探究合作探究u“搬运容器，移注溶液，连续几小时搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。一种极累人的工作。”这句话运用什这句话运用什么描写方法？有什么表达效果？么描写方法？有什么表达效果？动作描写，动作描写，运用运用“搬运搬运”“”“移注移注”“搅动搅动”等一系列动词，写出了工序的等一系列动词，写出了工序的烦琐、工作的艰辛，表现了玛丽不怕苦烦琐、工作的艰辛，表现了玛丽不怕苦不怕累的精神。不怕累的精神。合作探究合作探究u 第第1212段段“但是镭要保持它的神秘性，丝但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它毫不希望人类认识它
19、”这句话运用了什这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？么修辞方法？有什么作用？拟人，将镭人格化，形象地体现了拟人，将镭人格化，形象地体现了镭的提炼是如此之艰难。同时也使语言镭的提炼是如此之艰难。同时也使语言生动、活泼，从而增强了文章的感染力。生动、活泼，从而增强了文章的感染力。合作探究合作探究u“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？现在到哪里去了？”结合上下文说说结合上下文说说“天真天真”一词的表达作用。一词的表达作用。“天真天真”一词，说明一词，说明“沥青铀矿的沥青铀矿的残渣里含有百分之一
20、的镭残渣里含有百分之一的镭”是不可能的，是不可能的，这种新物质的放射作用极强，极少量的这种新物质的放射作用极强，极少量的一点镭散布在矿苗中，最困难的，最不一点镭散布在矿苗中，最困难的，最不可能的，乃是分离这极小的含量，使它可能的，乃是分离这极小的含量，使它从与它密切混合着的矿渣中分开。充分从与它密切混合着的矿渣中分开。充分说明居里夫妇发现镭的困难之大。说明居里夫妇发现镭的困难之大。合作探究合作探究u 怎样理解第怎样理解第1313段段“他们彼此一样，都是他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的为了过这种生活而降生的”这句话这句话？这样写表现出了作者对父母两人工这样写表现出了作者对父母两人工作密切
21、配合和感情和谐的欣赏，对父母作密切配合和感情和谐的欣赏，对父母共同追求献身科学研究的由衷赞美。共同追求献身科学研究的由衷赞美。合作探究合作探究u“他们就在黑板前谈话，这种谈话给人他们就在黑板前谈话，这种谈话给人 留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴 趣和工作热情的一种提神剂，并不打断趣和工作热情的一种提神剂，并不打断 思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正气氛。这是实验室的真正气氛。”第第1515段段这句这句 话运用什么话运用什么修辞手法修辞手法？有什么表达效果？有什么表达效果？比喻比喻，把比埃尔把比埃尔居里和来
22、客的谈居里和来客的谈话比喻成科学兴趣和工作热情的提神剂，话比喻成科学兴趣和工作热情的提神剂，表现了他们对科学孜孜不倦的探索精神。表现了他们对科学孜孜不倦的探索精神。合作探究合作探究u 怎样理解怎样理解第第1818段段比埃尔说的比埃尔说的“我希望我希望它有很美丽的颜色它有很美丽的颜色”？“它它”指放射性物质镭，从指放射性物质镭，从“希望希望它有很美丽的颜色它有很美丽的颜色”可以体会到他们对可以体会到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希科学的向往，对实验前景充满信心和希望。望。合作探究合作探究u 玛丽说：玛丽说：“不要点灯！不要点灯！”接着轻轻地笑接着轻轻地笑了笑，再说：了笑，再说：“你记得你
23、对我说你记得你对我说我希我希望它有很美丽的颜色望它有很美丽的颜色的那一天吗？的那一天吗？”第第2121段段这句话运用什么描写方法？有什这句话运用什么描写方法？有什么作用？么作用？运用了语言描写和神态描写，形象运用了语言描写和神态描写，形象地写出了玛丽对镭的期待与喜爱之情。地写出了玛丽对镭的期待与喜爱之情。合作探究合作探究第第三三部分（部分（2020-2 26 6）u 作者是作者是怎样描写居里夫妇对他们的科怎样描写居里夫妇对他们的科研成果研成果“镭镭”的态度？用意何在？的态度？用意何在？“小心翼翼地走上前小心翼翼地走上前”“”“坐下了坐下了”“两个人的脸都转向这些微光两个人的脸都转向这些微光”“
24、”“身体身体前倾，热切地望着前倾，热切地望着”，这些细节描写写，这些细节描写写出了居里夫妇对凝聚着他们心血的科研出了居里夫妇对凝聚着他们心血的科研成果成果镭的珍视以及发现镭的喜悦之镭的珍视以及发现镭的喜悦之情。情。合作探究合作探究u 居里夫妇的成功，体现了怎样的精神？居里夫妇的成功，体现了怎样的精神？刻苦钻研、勇于实践、坚韧执着、刻苦钻研、勇于实践、坚韧执着、以苦为乐、热爱科学、献身科学、淡以苦为乐、热爱科学、献身科学、淡泊名利泊名利合作探究合作探究u 一般的传记作品都是由作者对传主进一般的传记作品都是由作者对传主进行客观地叙述，但是在本文中，却有行客观地叙述，但是在本文中，却有多处由居里夫人
25、自己来说，如文章第多处由居里夫人自己来说，如文章第 5 5、6 6、1111、1414、1515段引用的居里夫人段引用的居里夫人 的信札、日记，这是否合理？的信札、日记，这是否合理？大量引用传主自己的信札和日记中大量引用传主自己的信札和日记中的话，既为读者补充了未知的历史细节，的话，既为读者补充了未知的历史细节，增强了文章的真实性，也大大提高了文增强了文章的真实性，也大大提高了文章的可读性，使人如临其境，仿佛随传章的可读性，使人如临其境，仿佛随传主回到了历史现场。主回到了历史现场。合作探究合作探究u 除了引用传主自己的信札、日记，文除了引用传主自己的信札、日记，文章还使用了怎样的表现手法？章还
26、使用了怎样的表现手法？侧面描写（如第侧面描写（如第2 2、3 3段），通过写段），通过写棚屋的简陋和条件的艰苦，侧面表现居棚屋的简陋和条件的艰苦，侧面表现居里夫人不畏艰辛的科学精神。正面描写里夫人不畏艰辛的科学精神。正面描写（如欣赏（如欣赏“美丽的颜色美丽的颜色”部分），写出部分），写出了居里夫人在巨大的成功面前的谦逊、了居里夫人在巨大的成功面前的谦逊、低调。低调。合作探究合作探究u 本文如何选择典型材料来表现人物本文如何选择典型材料来表现人物？在概括人物全貌的同时，选择重大的有在概括人物全貌的同时，选择重大的有代表性的最能反映人物特征的事件详细记述，代表性的最能反映人物特征的事件详细记述，居
27、里夫人一生获奖无数，但是本文着重从镭居里夫人一生获奖无数，但是本文着重从镭的发现入手，深入刻画了一个坚韧执着、甘的发现入手，深入刻画了一个坚韧执着、甘于付出的科学家形象。典型事件往往是人物于付出的科学家形象。典型事件往往是人物一生的关键所在。写好这些关键之处，不仅一生的关键所在。写好这些关键之处，不仅可以表现人物一生的主要事迹，而且可以表可以表现人物一生的主要事迹，而且可以表明人物的主要性格品质，更加具体地突出人明人物的主要性格品质，更加具体地突出人物形象特点。物形象特点。合作探究合作探究u 文章以文章以“美丽的颜色美丽的颜色”为题，有什么为题，有什么好处？好处？一语双关。一语双关。美丽的颜色
28、美丽的颜色”指的是镭的颜色，这指的是镭的颜色，这既是文章的线索，也是文章的主要事件。既是文章的线索，也是文章的主要事件。文章以文章以“美丽的颜色美丽的颜色”为题，激发读者为题，激发读者的阅读兴趣的阅读兴趣；“美丽的颜色美丽的颜色”指的是居里夫妇的指的是居里夫妇的美好的人格，是人类世界最美丽的颜色。美好的人格，是人类世界最美丽的颜色。合作探究合作探究合作探究合作探究主主 旨旨 全文以全文以“极端的艰苦极端的艰苦”和和“极大的快极大的快乐乐”贯穿始终，记述了居里夫妇提取镭元贯穿始终，记述了居里夫妇提取镭元素的工作情景，形象地表现了居里夫妇对素的工作情景，形象地表现了居里夫妇对镭的爱恋，以及他们刻苦
29、钻研、坚韧乐观、镭的爱恋，以及他们刻苦钻研、坚韧乐观、献身科学的精神。献身科学的精神。（1 1）鲜明的对比。鲜明的对比。小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐形成对比，突出了人物献身科学、乐于追形成对比，突出了人物献身科学、乐于追求的崇高精神世界。求的崇高精神世界。极差的实验设备、超强度的劳动与人物极差的实验设备、超强度的劳动与人物的的“亲爱和智力上的热情亲爱和智力上的热情”形成对比，突形成对比，突出了人物挑战困难的顽强意志和勇气。出了人物挑战困难的顽强意志和勇气。提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福形成对比，充分展示出主人公在科学
30、的道形成对比，充分展示出主人公在科学的道路上历尽艰辛，获取成功是人生最大快乐路上历尽艰辛，获取成功是人生最大快乐的伟大情怀。的伟大情怀。写作特色写作特色（2 2）恰当的引用。恰当的引用。文中多处引用主人公的笔记等，使文文中多处引用主人公的笔记等，使文章内容翔实，增强了文章的真实性。章内容翔实，增强了文章的真实性。（3 3）语言饱含深情。语言饱含深情。作为传主的女儿，作者对母亲伟大而作为传主的女儿，作者对母亲伟大而艰辛的人生经历充满敬佩和赞叹，这使得艰辛的人生经历充满敬佩和赞叹，这使得她在记述中饱含个人感情。她在记述中饱含个人感情。写作特色写作特色 本文本文记述了居里夫妇提取镭元素的工作记述了居
31、里夫妇提取镭元素的工作情景，形象地表现了居里夫妇对镭的爱恋，情景，形象地表现了居里夫妇对镭的爱恋，以及他们刻苦钻研、坚韧乐观、献身科学的以及他们刻苦钻研、坚韧乐观、献身科学的精神。精神。爱因斯坦曾在悼念玛丽爱因斯坦曾在悼念玛丽居里一居里一文中说文中说“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。欧洲就会面临一个比较光明的未来。”愿同愿同学们汲取这些宝贵的精神力量！学们汲取这些宝贵的精神力量！课堂小结课堂小结 美丽的颜色美丽的颜色镭镭 条件艰苦条件艰苦 过程复杂过程复杂
32、 工作很累工作很累坚韧不拔的坚守与乐观坚韧不拔的坚守与乐观板书设计板书设计u 居里夫人的人格魅力主要体现在她从居里夫人的人格魅力主要体现在她从事科学所拥有的坚定信念上。学习本事科学所拥有的坚定信念上。学习本文后，谈谈你受到的最大启发。文后，谈谈你受到的最大启发。只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，就会取得成功。习，勇于攀登，就会取得成功。拓展延伸拓展延伸1 1、依次填入下列横线处的关联词语正确的一项是依次填入下列横线处的关联词语正确的一项是（）（）“我们在实验室里只有很少的几个客人。我们在实验室里只有很少的几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，偶尔有几位
33、物理学家或化学家来，_来看我们来看我们的实验，的实验，_来请教比埃尔居里某些问题，他来请教比埃尔居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，_它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，并不打断思考的进程，_不扰乱平静专注的空不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正气氛。气，这是实验室的真正气氛。”A A.也许也许 也许也许 虽然虽然 也也B B.或是或是 或是或是 即使即使 也也C C.也许也许 也许
34、也许 因为因为 也也D D.或是或是 或是或是 因为因为 也也D D 课堂检测课堂检测2 2、下列各句下列各句中中标点符号使用不正确的一项是标点符号使用不正确的一项是（）A.A.这个物理学家和颜悦色地回答：这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知我不知道道你可以想到，我希望它有很美丽的颜你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。色。”B.B.玛丽说：玛丽说：“不要点灯不要点灯!”!”接着轻轻地笑了笑，接着轻轻地笑了笑，再说：再说：“你记得你对我说你记得你对我说“我希望它有很美丽我希望它有很美丽的颜色的颜色”的那一天吗？的那一天吗？”C.“C.“看哪看哪看哪看哪!”!”这位年轻妇人低声说着。这位年轻妇人低声说着。D.D.镭不只有镭不只有“美丽的颜色美丽的颜色”，它还自动发光，它还自动发光!B B课堂检测课堂检测
