1、行 路 难朗读朗读背诵背诵古代诗词。古代诗词。整体了解各首诗词的主要意思。整体了解各首诗词的主要意思。体会诗词所表现的情志或意趣。体会诗词所表现的情志或意趣。教学目的教学目的导入导入 古诗词是我国文学史上的瑰宝。古诗词是我国文学史上的瑰宝。学习古诗词要整体了解各首诗词的主学习古诗词要整体了解各首诗词的主要意思，记住其中那些表现诗词主旨要意思，记住其中那些表现诗词主旨的优秀诗句，能够背诵。的优秀诗句，能够背诵。作者简介：作者简介：李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙诗仙”之称。少年抱负宏大。以管仲、晏婴等名相自期，想辅之称。少年抱负宏大。以管仲、晏婴
2、等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝（佐帝王，成就伟业。天宝（742742年）由友人道士吴筠推年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还赐金放还”；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。遇赦东归，后病逝于当途。有有李太白集李太白集。现存作品有。现存作品有李太白全集李太白全集，收诗，收诗九百多首九百多首。李白的诗多强烈抨击当时的黑暗现实，李白的诗多强烈抨击当时的黑
3、暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取营养，想象丰富思想。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调绚丽，是中国奇特，风格雄健奔放，色调绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。写作背景：写作背景：行路难行路难是乐府是乐府杂曲歌辞杂曲歌辞旧旧题。这首诗是李白在天宝三载（题。这首诗是李白在天宝三载（744）离开长安时所作。诗中写世路艰
4、难，离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、债郁和不平；同时，又的强烈苦闷、债郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和他对理想表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。中挣脱出来的强大精神力量。朗读课文：珍珍羞：羞：珍美的菜肴。羞同珍美的菜肴。羞同“馐馐”。直：同。直：同“值值”重点词理解：重点词理解：赏析：赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华：宴席十分豪华：“金樽金樽”、“玉盘玉盘”，极言饮
5、，极言饮食器具之精美；食器具之精美；“清酒清酒”、“珍馐珍馐”极言酒肴极言酒肴之珍奇；之珍奇；“斗十千斗十千”、“直万钱直万钱”极言酒、菜极言酒、菜之珍贵。之珍贵。箸：筷子：四顾：环看四周。箸：筷子：四顾：环看四周。问：面对美酒佳肴，作者为什么问：面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然呢？这里体现了作者怎目四顾，心绪茫然呢？这里体现了作者怎样的心情？样的心情？赏析赏析：化用：化用鲍照鲍照拟行路难拟行路难“对案不能食，拔剑击对案不能食，拔剑击柱长叹息柱长叹息”。然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒然而禀性豪爽
6、嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却佳肴却“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”端起端起酒杯，又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子掷下；拔酒杯，又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子掷下；拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。出宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停停”、“投投”、“拔拔”、“顾顾”四个连续的动作与四个连续的动作与“金金”、“清清”、“玉玉”、“珍珍”形成鲜明的对比，表现了诗人极度愤形成鲜明的对比，表现了诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。懑、抑郁不舒的心情。析：析：写出了四顾的原因，用写出了四顾的原因，用“欲渡黄欲渡黄河河”、“将登太行将登太行”象征对某种理想的象征对某种理想的追求追求
7、诗人用诗人用“冰塞川冰塞川”、“雪满山雪满山”象征人象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难。生道路上的艰难险阻。仕途的艰难。闲来：闲来：空闲的时候。来：语助词。空闲的时候。来：语助词。忽复：忽复：忽忽然又；然又；乘舟梦日边：乘舟梦日边：应是应是“梦乘舟日边梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。因韵律句式需要而颠倒。问：说出诗中所用历史人物典故的含义。问：说出诗中所用历史人物典故的含义。（提示：着重这些人物的共同遭遇）（提示：着重这些人物的共同遭遇）赏析：赏析：吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日
8、月而过。这两个都是开始在政治乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。上并不顺利，而最终大有作为的人物。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用用典故，借古人的事例、言论表明自己对前典故，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。途的希望与信念。长风：一直顺利的风。会：副词。“一定、必然”的意思。直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。济：渡。赏析：赏析：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观达理
9、想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。的自信。现在常用这兩句诗现在常用这兩句诗表达自己有宏大表达自己有宏大的理想包袱和实现理想抱负的坚定的信念。的理想包袱和实现理想抱负的坚定的信念。理理 解解 金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮，拔。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。钓；伊尹受聘前
10、，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。本诗表现了作者怎样的思想痛苦和本诗表现了作者怎样的思想痛苦和心理矛盾心理矛盾？这这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。一方面，长安两年的经历，使他认识到朝廷的黑暗和仕途的艰一方面，长安两年的经历，使他认识到朝廷的黑暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措的强烈难，满怀悲
11、愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措的强烈痛苦，反复感叹：痛苦，反复感叹：“行路难！行路难！行路难！行路难！”另一方面，积极用世的愿另一方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得到明主重用的望，对自己才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得到明主重用的事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示出对理想的执著追求和对前途的充分自信。示出对理想的执著追求和对前途的充分自信。全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情，充全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情，充满着一股抑郁不平
12、之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。小结：小结：本诗利用比兴的手法描写了人世间本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。表现了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想，没有消沉下去，是令世人学理想，没有消沉下去，是令世人学习的习的。试试比较陶渊明的比较陶渊明的饮酒饮酒和李白的和李白的行路行路难难这两
13、首诗抒发的情感有什么不同。这两首诗抒发的情感有什么不同。饮酒饮酒是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，是是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，是他的他的“酒后真言酒后真言”。他对自己的隐居生活表示满他对自己的隐居生活表示满意，意，也能从心灵安逸、远离世俗烦恼的高度来认也能从心灵安逸、远离世俗烦恼的高度来认识。识。行路难行路难是李白借乐府古题抒发自己怀才是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。面对美酒佳肴，他不遇的诗篇。面对美酒佳肴，他“停杯投箸不能停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然食，拔剑四顾心茫然”，高呼，高呼“行路难行路难”，辅佐辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，忿忿不平明君、建功立业的政治理想无从实
14、现，忿忿不平之气溢于言表之气溢于言表。1.1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中
15、国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。3.3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比
16、喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求
17、诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
