1、她是一个慈祥、善良、有很高文学造诣的老人。她是一个慈祥、善良、有很高文学造诣的老人。杨绛（杨绛（19112016）,钱钟书夫人，原名杨季康钱钟书夫人，原名杨季康,生于生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。年毕业于苏州东吴大学。19351938年年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有堂堂吉诃德，散文集干校六记将饮茶吉
2、诃德，散文集干校六记将饮茶等，长篇小说洗澡。等，长篇小说洗澡。钱钟书（钱钟书（19101998），江苏无），江苏无锡人。学者，作家，著有小说锡人。学者，作家，著有小说围城和学术著作谈艺录围城和学术著作谈艺录管锥编等。管锥编等。学习目标学习目标1、整体把握本文内容及思想感情，理解老王、整体把握本文内容及思想感情，理解老王的的“苦苦”与与“善善”；2、体会作者一家的善良，、体会作者一家的善良，学会以善良对待善学会以善良对待善良，关爱弱者良，关爱弱者。3、学习用简洁的语言概括文本内容。、学习用简洁的语言概括文本内容。预习检查预习检查读一读蹬()车 肿胀()伛()着 荒僻()攥()着 塌败()取缔()
3、骷髅()滞笨()愧怍()惶恐()镶嵌()眼翳()杨绛()dngzhng y p zunt d k lu zh zuhung xin qinyjin速读课文，找出文中的主旨句：速读课文，找出文中的主旨句：P22：那是一个幸运的人对一个不幸：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。者的愧怍。谁是不幸者？走走 近近 老老 王王速读课文速读课文 填写表格填写表格走走 近近 老老 王王老王基本情况调查表老王基本情况调查表用一个字形容老王的人生：用一个字形容老王的人生：苦苦老王仅靠一辆破老王仅靠一辆破旧的三轮车单干旧的三轮车单干勉强谋生，生理勉强谋生，生理的缺陷对他无疑的缺陷对他无疑是雪上加霜，困是雪上加霜，
4、困难重重，老王收难重重，老王收入低，居住条件入低，居住条件差，老王的生活差，老王的生活“苦苦”。职业职业家庭成员家庭成员外貌特征外貌特征家庭住址家庭住址靠一辆破旧的三轮车活命靠一辆破旧的三轮车活命有个哥哥，死了，两个侄儿有个哥哥，死了，两个侄儿“没没出息出息”，便就没了。孤苦伶仃，便就没了。孤苦伶仃只有一只眼睛，另一只是只有一只眼睛，另一只是“田田螺眼螺眼”，瞎的。，瞎的。荒僻小胡同的破落大院里的塌荒僻小胡同的破落大院里的塌败的小屋败的小屋精读课文，由事品人精读课文，由事品人 深入老深入老 王王 他需要钱，但做他需要钱，但做生意从不多收一生意从不多收一分钱。讲感情，分钱。讲感情，讲仁义，有良心
5、，讲仁义，有良心，关心人，老实厚关心人，老实厚道，善良纯朴，道，善良纯朴，知恩必报。知恩必报。事件事件老王的品质老王的品质送冰块，车费送冰块，车费减半减半送钱先生看病，送钱先生看病，不要钱不要钱去世前一天送来去世前一天送来香油、鸡蛋香油、鸡蛋老实厚道老实厚道善良，重感情，善良，重感情，讲仁义讲仁义知恩必报知恩必报善善 文章中最能打动你的是哪个片段？在这文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？个片段中打动你的又是哪些细节？例如：老王临死前还要例如：老王临死前还要送鸡蛋香油。送鸡蛋香油。知恩图报，心地善良。知恩图报，心地善良。（1 1）“有一天，我在家听到打门，开门有一天，
6、我在家听到打门，开门看见老王看见老王直僵僵直僵僵地地镶嵌镶嵌在门框里。在门框里。”品味语言品味语言找出文中的细节描写并简要分析。找出文中的细节描写并简要分析。动作描写，老王最后一次登门时身体虚弱，行动不便。用用“直僵僵直僵僵”来修饰来修饰“镶嵌镶嵌”,夸张地描绘出老王身体虚弱、四夸张地描绘出老王身体虚弱、四肢僵硬地倚靠在门框上的状态。肢僵硬地倚靠在门框上的状态。表明这时的老王已完全失去了生表明这时的老王已完全失去了生命的活力。命的活力。“笑笑”是高兴、喜悦是高兴、喜悦之意之意,加上加上“强强”字则含有字则含有“勉强勉强”的意味。此时的老王步履维艰的意味。此时的老王步履维艰,已已如僵尸一般如僵尸
7、一般,作者看到老王病成那作者看到老王病成那个样子个样子,还拿东西来感谢自己还拿东西来感谢自己,心里心里有说不出的悲酸和感动。有说不出的悲酸和感动。（2 2）“他面如死灰，两只眼上都结着一层他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。”肖像描写肖像描写，形象而贴切地写出老王的眼病，形象而贴切地写出老王的眼病已经很严重了，可他还要登门给已经很严重了，可他还要登门给“我我”送物品，送物品，令人感动。令人感动。【交流点拨】不矛盾。因为前面说到【交流点拨】不矛盾。因为前面说到“只好托他同院只好托他同院的老李来代他传话的老李来代他传话”,而现在老王竟然能来
8、到自己的而现在老王竟然能来到自己的家门家门,可能是可能是“好些了好些了”,这也是对病人的正常问候。这也是对病人的正常问候。（3 3）“他简直像棺材里倒出来的他简直像棺材里倒出来的，就像，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。打上一棍就会散成一堆白骨。”肖像描写、比喻，肖像描写、比喻，老王因病痛的折磨而变老王因病痛的折磨而变得外表干瘦、恐怖的特点，更加突出老王知恩得外表干瘦、恐怖的特点，更加突出老王知恩图报的善良品行。图报的善良品行。（4 4）“他他嗯嗯了一声，直着脚往里了一声，直着脚往里走走”“”“他一手拿着布，一手攥
9、着钱，滞笨地转他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子过身子”“”“直着脚一级一级下楼去直着脚一级一级下楼去”动作动作描写，描写，强调老王临终前的形象，表现强调老王临终前的形象，表现他生活上的苦境和人性上的善良。他生活上的苦境和人性上的善良。【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2 （5 5）“他只说：他只说：我不吃。我不吃。他赶他赶忙止住我说：忙止住我说：我不是要钱。我不是要钱。”语言语言描写，描写，表现老王对好心人的真情和敬表现老王对好心人的真情和敬重，他一个极为老实、坦诚的人。重，他一个极为老实、坦诚的人。【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2(6)第第10段中
10、作者为什么说在她的记忆里段中作者为什么说在她的记忆里,老王送的老王送的鸡蛋鸡蛋“多得数不完多得数不完”？【交流点拨】其实那鸡蛋的数量是数得清的【交流点拨】其实那鸡蛋的数量是数得清的,但在那但在那个物资极端贫乏的年代个物资极端贫乏的年代,老王身体好时生活尚且那么困老王身体好时生活尚且那么困难难,现在又病了那么长时间现在又病了那么长时间,没有了经济来源没有了经济来源,这鸡蛋就显这鸡蛋就显得特别珍贵。它已经不是一般意义上的鸡蛋了得特别珍贵。它已经不是一般意义上的鸡蛋了,而是代而是代表了老王那颗金子般的心。在作者的心里表了老王那颗金子般的心。在作者的心里,这份感情就这份感情就显得格外沉重显得格外沉重,
11、所以感觉鸡蛋所以感觉鸡蛋“多得数不完多得数不完”了。了。【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2(7)第第14段中段中“我知道我知道,我知道我知道不过你既然来不过你既然来了了,就免得托人捎了就免得托人捎了”中中,作者为什么说作者为什么说“我知我知道道”？这句话的含义是什么？这句话的含义是什么？【交流点拨】作者是在告诉老王【交流点拨】作者是在告诉老王,自己知道他自己知道他不是为了钱不是为了钱,表明她已明白老王的心意表明她已明白老王的心意,自己只自己只不过是礼尚往来不过是礼尚往来,是回赠他罢了。是回赠他罢了。【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2(8)第第16段中段中“攥
12、攥”“”“滞笨滞笨”“”“直着脚直着脚”说明了什么？说明了什么？【交流点拨】简单的几个字【交流点拨】简单的几个字,描绘出了老王离描绘出了老王离开时的情形开时的情形,身体差、生活差身体差、生活差,同时也为第二天同时也为第二天老王的去世埋下伏笔。老王的去世埋下伏笔。【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2 那是一个幸运的人对一个那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。不幸者的愧怍。幸运的人指的是谁？幸运的人指的是谁？【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2杨绛，生于杨绛，生于1911年，她出生名门年，她出生名门望族，是清华学者，一代才女望族，是清华学者，一代才女她她 是围城作者
13、钱钟书的夫人是围城作者钱钟书的夫人他们夫妇他们夫妇都是建国初期中国最有学问的高都是建国初期中国最有学问的高级知识分子级知识分子可悲的是可悲的是他们遭遇了中国最荒唐的年代他们遭遇了中国最荒唐的年代文革文革在那些长夜漫漫的日子里在那些长夜漫漫的日子里他们经受了非人的苦痛折磨他们经受了非人的苦痛折磨【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2背背 景景 介介 绍绍文革文革：全称：全称“无产阶级文化大革命无产阶级文化大革命”。指。指1966年年5月月至至1976年年10月给中华民族带来深重灾难的政治运动。月给中华民族带来深重灾难的政治运动。那是中国一个荒唐的年代。当时有很多高级知识那是中国一个
14、荒唐的年代。当时有很多高级知识分子受到了残酷迫害，钱锺书、杨绛均被认为是分子受到了残酷迫害，钱锺书、杨绛均被认为是“资产资产阶级学术权威阶级学术权威”“”“反动学术权威反动学术权威”，打入了，打入了“牛鬼蛇神牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱锺书蔑视领袖著作，钱锺的阵营。有人写大字报诬陷钱锺书蔑视领袖著作，钱锺书夫妇用事实澄清了诬陷。书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年年11月，钱锺书作为月，钱锺书作为“先遣队先遣队”去河南的去河南的“五七干校五七干校”接受劳动锻炼。接受劳动锻炼。1970年年7月，杨绛也来到干校。月，杨绛也来到干校。1972年年3月，钱锺书夫月，钱锺书夫妇从干校回家，遭到了住
15、在他们家的妇从干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女革命男女”的毒的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2同为不幸者的杨绛一家在物质上同为不幸者的杨绛一家在物质上和精神上如何帮助老王的？和精神上如何帮助老王的？1、照顾生意，坐他的车；、照顾生意，坐他的车；2、送大瓶鱼肝油，治好夜盲症；、送大瓶鱼肝油，治好夜盲症；3、老王再客气，也付给他报酬；、老王再客气，也付给他报酬；4、关心生计，关切询问；、关心生计，关切询问；5、送香油鸡蛋，不白收，也给他钱。、送香油鸡蛋，不白收，也给他钱。你觉
16、得杨绛一家做得如何？你觉得杨绛一家做得如何？【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2 善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？读读文章最后一段，顾他的杨绛有什么样的感受？读读文章最后一段，说说你的理解。说说你的理解。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得
17、心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白都不是。几年过去了，我渐渐明白:那是一个幸运的人对那是一个幸运的人对一个不幸者的一个不幸者的愧怍愧怍。在我们看来，杨绛先生一家已经做得非常好了，我们在我们看来，杨绛先生一家已经做得非常好了，我们很多人都做不到她那种程度，她为什么还觉得心上不安？很多人都做不到她那种程度，她为什么还觉得心上不安？愧怍什么？愧怍什么？【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。讨论讨
18、论1：作者为什么对老王感到愧怍？作者为什么对老王感到愧怍？面对老王抱病上门送礼表示谢意，作者并未意识面对老王抱病上门送礼表示谢意，作者并未意识到这是最后一次见面；到这是最后一次见面；作者没能完全领会老王的深意，仅以金钱回报，感作者没能完全领会老王的深意，仅以金钱回报，感到对不住老王的情义；反思自己只充当给予者的角色，到对不住老王的情义；反思自己只充当给予者的角色，没能接受老王无偿的馈赠，因此感到懊悔没能接受老王无偿的馈赠，因此感到懊悔【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2讨论讨论2：你认为这你认为这“愧怍愧怍”的感人之处在哪里？的感人之处在哪里？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
19、。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。作者对自身行为的反省和解剖；作者对自身行为的反省和解剖；知识分子可贵的自省精神知识分子可贵的自省精神能从他人角度考量事情；能从他人角度考量事情；杨绛先生一家高贵的品质。杨绛先生一家高贵的品质。【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2 在我们的社会，文学创作毋需鼓吹在我们的社会，文学创作毋需鼓吹嚣张，毋需喧张残忍，毋需吹捧权势，嚣张，毋需喧张残忍，毋需吹捧权势，而要同情弱者，关注底层，表达人性的而要同情弱者，关注底层，表达人性的善良与关爱。善良与关爱。杨绛杨绛【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2拓展探究拓展探究关关 注注 老老 王
20、王 在我们的身边或者是我们看不见的地方也在我们的身边或者是我们看不见的地方也有着许许多多像老王一样遭遇的人，作为幸有着许许多多像老王一样遭遇的人，作为幸运者，我们不应该忽视他们的存在。运者，我们不应该忽视他们的存在。【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2自自食食其其力力【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2冷冷暖暖相相依依【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2王致中王致中,17岁岁,在贵州以背煤为生。一筐在贵州以背煤为生。一筐煤煤80斤斤，从煤坑向上爬，从煤坑向上爬100米米，然后再走，然后再走1000米米山路，挣山路，挣1元元人民币人民币【人教部编版
21、】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2安徽省临泉县城关镇刘老家村安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁岁的刘小环为的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背她每次背16块块，重重80斤，走斤，走140米米，只得，只得3分分3厘工钱厘工钱【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2看了这些图片，你的周围有像老王这样的人吗？他有看了这些图片，你的周围有像老王这样的人吗？他有什么样的特点？在今后的日子里，你将会怎样去对待什么样的特点？在今后的日子里，你将会怎样去对待那些不幸的人？大家认为我们该如何对待他们呢？那些不幸的人？大家认为我们该如何对待他们呢？
22、畅所欲言畅所欲言【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2 特蕾莎特蕾莎(Mother Teresa)1910-1997 南斯拉夫南斯拉夫/印度印度 我们常常无法做伟大我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。大的爱去做些小事。诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2你从文中学到了什么？你从文中学到了什么？要做一个善良的人，就有好报，自己要做一个善良的人，就有好报，自己活着也快乐；活着也快乐；有爱心，关心别人、尊重别有爱心，关心别人、尊重别人、帮助别人，并知恩图报。人、帮助别人，并知恩图
23、报。【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2赠言赠言爱人者，人恒爱之；爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。敬人者，人恒敬之。用善良体察善良用善良体察善良 用爱心浇灌世界用爱心浇灌世界心存善良仁厚之意；心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。胸怀平等博爱之念。小小人人物物务实务实向善向善求美求美【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2随堂练习随堂练习请以下面的句式，把你的心愿表达出来。请以下面的句式，把你的心愿表达出来。假如我是一团火，就为他人送去温暖。假如我是一团火，就为他人送去温暖。假如我是一朵花，就为他人送去芬芳。假如我是一朵花，就为他人送去芬芳。假如我是，就为他人。假
24、如我是，就为他人。假如我是，就为他人。假如我是，就为他人。一棵树一棵树带来阴凉带来阴凉一盏灯一盏灯带来光明带来光明【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2写法探究写法探究1.1.兼用两种顺序组织材料，内容井然有序。兼用两种顺序组织材料，内容井然有序。作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。第一部分按逻辑顺序写老王的三方面情况（职第一部分按逻辑顺序写老王的三方面情况（职业、生理缺陷、居住条件）。下面几个片段是业、生理缺陷、居住条件）。下面几个片段是按时间顺序回忆老王的工作与为人的。按时间顺序回忆老王的工作与为人的。【人教部编版】老王ppt2【人教部
25、编版】老王ppt22.2.以作者与老王的交往为线索，条理清晰。以作者与老王的交往为线索，条理清晰。坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王有眼疾，说到人，老王也肯把身世相告。写老王有眼疾，说到女儿给他大瓶的鱼肝油，可见一家人对老王很照女儿给他大瓶的鱼肝油，可见一家人对老王很照顾等等。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成顾等等。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。为一个有机的整体。【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt23.3.语言质朴简洁，情深意厚。语言质朴简洁，情深意厚。本文语言质朴简洁，看起来平平淡
26、淡，字本文语言质朴简洁，看起来平平淡淡，字里行间却充满着深情厚谊，对主人公表达了真里行间却充满着深情厚谊，对主人公表达了真挚的人道主义情感。人与事、语言与情感融合挚的人道主义情感。人与事、语言与情感融合在一起，读后令人顿生同情之感，有一种催人在一起，读后令人顿生同情之感，有一种催人泪下的力量。泪下的力量。【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2课堂小结课堂小结 本文写老王与本文写老王与“我我”的交往，描写了老的交往，描写了老王的勤劳、善良，表达了作者人要平等，要王的勤劳、善良，表达了作者人要平等，要互相关心、爱护的人道主义精神，呼吁社会互相关心、爱护的人道主义精神，呼吁社会以善良体察善良，以善良回报善良。以善良体察善良，以善良回报善良。【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2老老 王王板书设计板书设计忠厚老实忠厚老实善良纯朴善良纯朴知恩图报知恩图报善善生活艰辛生活艰辛精神凄苦精神凄苦苦苦不幸者不幸者幸运者幸运者善良体察善良善良体察善良爱回报爱爱回报爱【人教部编版】老王ppt2【人教部编版】老王ppt2
