1、吨的认识三年级 数学日 记今天早上,我吃了一根重45千克的火腿肠,然后和爸爸妈 妈一起坐上了大约重1千克的出租车,来到了动物园。我们看 到了大约重8千克的大象,它的象牙真长呀,大约有1分米。我 说:“这么大的大象,大概是世界上最大的动物吧?”爸爸 说:“不对,世界上最大的动物是蓝鲸。”我想:蓝鲸可真 大!一头蓝鲸的质量大约有150千克吧!日 记今天早上,我吃了一根重45千克的火腿肠,然后和爸爸妈 妈一起坐上了大约重1千克的出租车,来到了动物园。我们看 到了大约重8千克的大象,它的象牙真长呀,大约有1分米。我 说:“这么大的大象,大概是世界上最大的动物吧?”爸爸 说:“不对,世界上最大的动物是蓝
2、鲸。”我想:蓝鲸可真 大!一头蓝鲸的质量大约有150千克吧!单位用错了千克克gkg表示比较轻的物体有多重,常用“克”做单位。计量我们的体重,就用“千克”做单位。25千克30千克36千克我觉得老师 的体重大约 是我体重的2倍。我是以妈妈 的体重做参 考的。蓝鲸约重150000千克非洲大象约重50000千克数大,不好读。要是有个更大的质量单位就好了,我原来见到过“吨”。计量比较重的物体的质量,通常用“吨”做单位。吨用字母“t”表示。“1吨”到底有多重呢?1分米1千克掂一掂,感受一下1千克的水有多重。1千克10千克100千克1000千克1吨1吨=1000千克1t=1000kg1吨水到底有多重呢?1米
3、1吨找一找25千克的物体,抱一抱,感受一下25千克的质量。净含量:25千克太重了,抱不动。真的好重呀!100千克1000千克1吨李雯雯在2019世界举重锦标 赛中获得冠军,她挺举时举 起的杠铃有186千克。1吨=1000千克“1吨”真的很重啊!每人每天节约1粒米14亿人就节约14亿粒米一年大约就能节约12775吨大约是35吨1个人的体重约是33千克10个人的体重约是330千克20个人的体重约是660千克30个人的体重约是990千克大约是1吨推算:大约多少个人的 体重是1吨呢?下面的里填上什么数,它的质量是1吨?下面的口 里填 七 什么数,它的质量是 1 吨?,rr/ooo于i3重 200 kg
4、团 4=吵睾飞、-一.-.,重 1 00 kg 圆,叩 切 市 50 kg囥?重 25 kg他袋已n 3.二1头成年海象约重1吨1辆小轿车约重1吨生活中质量大约是“1吨”的物体2头牛约重1吨10辆摩托车约重1吨生活中质量大约是“1吨”的物体平均每头牛 重500千克每辆摩托车 约重100千克蓝鲸约重150000千克非洲大象约重50000千克50吨150吨16吨50吨生活中用“吨”做单位的物体想一想:还有什么物体的质量可以用“吨”做单位呢?生活中用“吨”做单位的物体约重20吨约重6吨杂交水稻年增产量约250万吨。“杂交水稻之父”袁隆平港珠澳大桥一个桥墩的质量就达到了3000吨可以抵抗10万吨轮船不
5、小 心的撞击什么时候用“克”和“千克”做单位?什么时候用“吨”做单位呢?克千克吨10001000克千克吨克千克吨10001000在()里填上适当的质量单位。12()2()3()50()250()非洲象是陆地上最大 的哺乳动物,体重大约是5吨,一只猎豹怎么有250 吨呢?在()里填上适当的质量单位。千克一只猎豹肯定很重,一定是250千克。日 记今天早上,我吃了一根重45千克的火腿肠,然后和爸爸妈 妈一起坐上了大约重1千克的出租车,来到了动物园。我们看 到了大约重8千克的大象,它的象牙真长呀,大约有1分米。我 说:“这么大的大象,大概是世界上最大的动物吧?”爸爸 说:“不对,世界上最大的动物是蓝鲸
6、。”我想:蓝鲸可真 大!一头蓝鲸的质量大约有150千克吧!日 记收获认识了一个新的质量单位“吨”。吨用字母“t”表示。1吨=1000千克计量比较重的物体的质量,通常用“吨”做单位。“吨”是一个比“千克”大的多的质量单位。知道了选择合适的质量单位的好办法,可以和熟 悉的物体的质量进行比较。并且我以后也要多留 意,哪用到了“吨”。数学书24页1、2题。1.在你选择的答案上涂颜色作业2.左、右两边的物体哪个重?在里画“”。作业课后体验:看一看:家里整袋的大米或者整袋的面粉重多 少千克?抱一抱:感受一下它的质量。算一算:多少袋这样的大米或者面粉重1吨呢?作业1、教学例1。师:今天我们来学习100以内减
7、法中的不退位减法。同学们先将课本翻到17页,看书上的图。教师先提问几个问题引起同学的兴趣,如:大家知道奥运会么?奥运会几年举办一次?大家知不知道2008年的奥运会是在哪里举办的?2008年奥运会哪个国家取得的金牌最多?然后,教师引导学生读金牌榜。师:同学们都看完了么?现在请大家翻到课本的第18页,看例题1。教师板书:“美国比俄罗斯多多少枚金牌?”教师带同学审清题意,弄清条件和问题,找到有用的数据。师:哪位同学能告诉老师这道题怎么列竖式?教师根据同学的回答进行总结,板书:3623。师:现在我们已经列出了算式,接下来就要计算了,怎么计算呢?哪位同学能计算出来,请举手。教师引导同学站起来说出自己的计
8、算思路,并进行总结和评价。师:很好,同学们都会用自己的方法计算这道题。今天老师要向大家介绍一个新的办法,用竖式解决这道题。这就是我们今天所要学的:不退位减法的竖式计算方法。现在老师就把这个算式的竖式列出来。板书:教学目标 1知识与技能 通过复习加深对乘法意义的认识,复习巩固19的乘法口诀,提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。2过程与方法 对所学知识技能、思想方法进行总结与反思,系统认识本单元的学习内容,培养学生对所学知识进行系统整理的能力。3情感态度价值观 激发学生的学习兴趣,对学生进行学习兴趣的培养。教学重点和难点 重点:巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。难点:在具体的情境中分析数量关系,解决简单的问题。教学设计思路 教材分析