1、三年级数学上册第八单元 分数的认识小学课件ppt今天天气真好！咱们一起去郊游吧！1、把4个月饼平均分给小红和小丽两个人，每人可以分几个？4 2=2（个）（二）了解分数各部分名称读作：三分之一13 分数线 分子 分母同学们，你们知道吗，分数的每一部分都有名字。让我们一起来认识一下吧！把一个物体或图形分成几份，分母就是几。分子是1，表示几份中的1份读出下面各数，并说出这些数各部分的名称。1 1 1 1 4 5 6 8（三）身边的四分之一1.汇报自己的方法。拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。142.在我们身边还能找到像 这样的分数吗？跟你的小伙伴互相说一说。141.你知道涂色部分占整个图形的几分之
2、一吗？说一说理由。（91页做一做第1题）131516142.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“”，不能表示的画“”。说一说理由。12（）13（）14（）15 第第2课时课时 比较几分之一的大小比较几分之一的大小（一）自主探究，交流想法2.交流各自的想法。1.自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。1214一、探究新知（二）实物验证，理解方法请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。1214请你说一说为什么 大于 。1214（三）知识迁移，掌握方法交流：（1）和同桌说一说你是怎样比较的。（2）你有什么发现？你能根据下图写出分数，并比较大小吗？1416 一个物品分成若干份，分的份数越
3、多，其中的1份就越小。分子是1的两个分数，分母大的那个分数反而小。（四）对比观察，发现规律小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。你发现了什么？12141416（五）运用发现，巩固练习活动：把大家找到的分数按从大到小的顺序排列。请你用一张正方形纸，找出一个几分之一的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。看图写分数，比大小。（91页做一做第2题）交流：说一说你是怎样比较的。131811017第3 课时 认识几分之几（一）例4141.还有哪些作品的涂色部分可以用 表示？你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？2.为什么这些作品的涂色部分都可以用 表
4、示？1414242份是2个14我们来看这幅作品。涂色的部分是几份？141.结合这个正方形说一说 表示什么含义。142.为什么这些作品的涂色部分都可以用 表示？2414把一张正方形纸平均分成4分，取几份就是几分之几。（一）例4交流：说一说你的收获。你能用一个分数来表示下面这幅作品的涂色部分吗？141414343份是3个14（二）例5把1分米长的一条彩带平均分成10份。110 710 310 110你还能从这条彩带上找到其他的分数吗？1101101101101101101101101101101.你能把涂色部分用分数表示出来吗？235936372.看图写出分数。183858第第4 课时课时几分之几
5、大小比较几分之几大小比较比较下面分数的大小，并说清比较的方法。1214171313141615141518110（一）直观比较，初步感知2535在下面这两个长方形中分别表示出 和 。35256656（二）迁移拓展，掌握方法拓展延伸：表示把一个圆平均分成6份，取这样的6份，是一个整体，也可以用1表示。66（三）对比发现，总结方法1.这两组分数有什么相同之处？2.分母相同时，怎样比较分数的大小？25356656分母相同，也就是分成同样的份数。分母相同，分子大的分数就大。（四）对比辨析，巩固方法1.这两组分数有什么不同之处？2.当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？当分子相同时，怎样进行分数的大小比
6、较？1.比较下面分数的大小，并说清比较的方法。1413573745152656181626252.38 3 8 1 8 2 8 2 82818第第5 课时课时同分母分数的加减法同分母分数的加减法一个西瓜，哥哥吃了 ，弟弟吃了 。兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？2818你能列式解决这个问题吗？2818大家应用以前学过的知识，清楚地分析了数量关系，并列出了算式。你们真棒！（一）自主尝试，大胆探究这两个加数有什么相同的地方？可以怎样计算？213382818 同分母分数相加，分母不变，分子相加（二）迁移学习，掌握方法5626被减数和减数有什么相同的地方？可以怎样计算？253361.看图计算，并说明理
7、由。当分母相同时，只要把分子相加、减就可以了。2个182858785个187个183个161个162个163616262.准确计算下面各题，看谁算得又快又好。583828672745253828472518564616394978283424795814第第6 课时课时1减去一个分数减去一个分数计算下面各题，看谁算得又快又好。为什么 、等于1呢？101077当一个分数的分子与分母相同时，表示把一个东西平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，就是1。1还可以写成哪些分数呢？1241434137477771031010101636461 =监控：看到“1”你想到了什么呢？说一说自己的理由。你会计
8、算吗？先自己试一试，并把你的想法表示出来。114144个14443个14反思：为什么要把“1”看成？44 4414=34111.141个143个14,444个144个5个152个153个153425352.看谁算得又快又好。同学们，通过今天的学习，你有什么收获吗？1342414481846361 475816372757153545255939452529第8课时分数的简单应用同学们，最近一段时间，我们一直在研究分数。谁来说一说对于分数你都有了哪些了解？看来同学们对分数了解得真不少。看看通过今天的学习，你又会对分数有哪些新的了解。你能用分数表示涂色部分吗？14结合图说一说这个分数所表示的意义。141.自主观察，汇报交流。2.问题：是平均分吗？是把谁平均分成3份？把6个苹果看成一个整体，把它平均分成3份。1份苹果是总数的132份苹果是总数的23我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。有9个 ，把其中的 涂上红色，涂上蓝色。13231.用分数表示下面各图的涂色部分。1412232.有10根小棒，取出它的 。25有18根小棒，取出它的 ，是多少根？13你是怎样做的？到前面用小棒摆一摆。
