1、教学目标教学目标1 1、使学生理解除数是小数的除法的算理、使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法的计算法则。，掌握除数是小数的除法的计算法则。2 2、培养学生的计算能力和渗透、培养学生的计算能力和渗透“转化转化”的数学思想及事物之间相互关系的辩证的数学思想及事物之间相互关系的辩证观点。观点。将下面各数去掉小数点后，变成了将下面各数去掉小数点后，变成了什么数？各扩大了多少倍？什么数？各扩大了多少倍？3.7 0.42 0.001 20.03 3.7 0.42 0.001 20.03373742421 120032003 填写下表，说说被除数、除数和填写下表，说说被除数、除数和商之间
2、有什么变化规律。商之间有什么变化规律。被除数被除数1515150150除数除数5 55050500500商商3 33 33 315001500根据商不变的性质填空，并说明理由。根据商不变的性质填空，并说明理由。(1)24327=9(2)2430270=9(3)24300()=9(4)24.32.7=()27009这里有这里有7.657.65米米丝绳。丝绳。这些丝绳可以编几这些丝绳可以编几个个“中国结中国结”？7.650.85=奶奶编奶奶编“中国结中国结”，编一个要用，编一个要用0.85米丝绳。米丝绳。57.657.65米米 =765=765厘米厘米0.850.85米米 =85=85厘米厘米76
3、576585=985=9（个）（个）7.657.650.85=90.85=9（个）（个）方法一：7.650.85=7.6 50.85扩大到它扩大到它的的100100倍倍扩大到它扩大到它的的100100倍倍8 5 7 6 5方法二：7.650.85=方法二：0.8 5 7.6 59 7 6 509(9(个个)12.60.28=02812.6112414.在被除数末尾在被除数末尾用用“0”补足。补足。4500514006 除数是小数的除法计算方法一看：看清除数有几位小数；二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变成整数。当被除数位数不足时，用“0”补足；三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。做一做先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，怎么样移动小数点，然大到原来的多少倍，怎么样移动小数点，然后再计算。后再计算。2.662.40.160.544右面的计算对吗？右面的计算对吗？如果不对，错在哪里？如果不对，错在哪里？1.8 1.441 44802.6 11.714 44 51 3 01 3 00
