1、观察图片，说说你的感受？温度计温度计 人们用温度来描述物体的冷热程度，并用温度计温度计来测量温度的高低，以摄氏度（oC）或华氏度（oF）作为单位。温度计的种类很多，在测量温度之前，先要根据被测物体选择合适的温度计。认认识识温温度度计计玻璃泡玻璃泡刻度刻度液液柱柱摄氏温度摄氏温度 你会使用温度计吗？讨论一下，怎样使用温度计，有什么需要注意的事项吗？错误！玻璃泡没有完玻璃泡没有完全浸入液体全浸入液体五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件错误错误正确五年级上13冷水和热水 冀教版
2、PPT课件五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件温度计的使用方法：（1）手拿温度计上端。）手拿温度计上端。（2）将温度计的玻璃泡全部浸入在水中，）将温度计的玻璃泡全部浸入在水中，不要碰容器壁和底；不要碰容器壁和底；。（3）读数时，视线与温度计的液面持平）读数时，视线与温度计的液面持平（4）等温度计内的液柱静止（在液柱不）等温度计内的液柱静止（在液柱不在上升或下降时）后，读出温度。在上升或下降时）后，读出温度。（5）读数时，温度计的玻璃泡不能拿出）读数时，温度计的玻璃泡不能拿出水面。水面。注意事项：使用温度计时要看清温度计注意事项：使用温度计时要看清温度计测量范围，测温时，千万不要甩。测量范围
3、，测温时，千万不要甩。五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件活动2 测量水温的变化 当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，这两个容器中的水会怎样变化？中时，这两个容器中的水会怎样变化？我认为，冷水会逐渐变我认为，冷水会逐渐变 ；热水会逐渐变；热水会逐渐变 。你打算怎样验证自己的猜想？小组思考讨论。五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件实验仪器 500毫升烧杯 锥形瓶 2支温度计 泡沫板 冷水 热水 五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件五年级上13冷水和热水 冀
4、教版PPT课件实验步骤：（1）向烧杯中加入热水，向锥形瓶中加入冷）向烧杯中加入热水，向锥形瓶中加入冷水，测量两个容器中水的水，测量两个容器中水的初始温度初始温度。（2）将锥形瓶放到烧杯中，）将锥形瓶放到烧杯中，将测过冷水的温将测过冷水的温度计插入冷水孔内，将测过热水的温度计插度计插入冷水孔内，将测过热水的温度计插入热水孔。入热水孔。（3）用泡沫板盖住杯口。）用泡沫板盖住杯口。（4）每每1 1分钟的温度分钟的温度变化。小变化。小组分工合作组分工合作并作好记录。并作好记录。五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件五年级
5、上13冷水和热水 冀教版PPT课件小组讨论两组数据的变化趋势说明了什么？热在冷水和热水之间是怎样传递的？五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件画出烧杯和锥形瓶中水的温度变化曲线图五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件回归生活回归生活五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件你有哪些收获？五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件1、有计划地开展青年教师的培养
6、，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。2、积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。3、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。4、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。5、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。6观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。7依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件五年级上13冷水和热水 冀教版PPT课件
