1、 海底两万里 教学目标 1.阅读小说，感知全书内容及主题。 2.感受小说中精彩的人物描写，能结合情节分析人物性格特点。 3.学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 教学重难点教学重点： 1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。教学难点 ： 感受小说中精彩的人物描写。 课前准备 师生共读海底两万里。教学过程1、 导入新课 曾经有这样一个人: 在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息: 在人类还没制 造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往;在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在
2、一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上这个人就是“现代科学幻想小说之父”儒勒凡尔纳，今天就让我们进入他的作品海底两万里，一起去探索那神秘的海底世界二、教学新课1.走进作者：【儒勒凡尔纳】（1828年1905年），19世纪法国著名小说家、剧作家及诗人，被称作“现代科学幻想小说之父”。【代表作】“海洋三部曲”格兰特船长的儿女海底两万里神秘岛气球上的五星期地心游记等。2.作品介绍 海底两万里 海底两万里是凡尔纳“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随“诺第留斯号”潜艇船长尼摩周游海底的故事。 他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大
3、西洋、南极海域、北冰洋，看到海中许多罕见的奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等险情。最后，三人逃出潜艇，回到了家乡，将旅行中所知道的海底秘密公之于世。三、通读指导一本书四位主要人物的职业是什么？他们登场时给你留下了怎样的印象？请同学们摘录相关语句完成下表。（学生根据自己所阅读的内容，归纳总结出本书的四位主要人物及对他们的最初印象。）教师明确：人物：阿龙纳斯、康塞尔、尼德.兰、尼摩阿龙纳斯：法国巴黎自然史博物馆教授；学多识，很有科学研究能力、有权威的专家。 当我到纽约的时候，有些人特地来问我对这件怪事的意见。海底的神秘这部书特别受到学术界的赏识，使我成为自然科学
4、中这一个相当奥秘的部门的专家。 康塞尔：阿龙纳斯的仆人；冷静正直，诚实，性格稳重，忠心耿耿； 先生怎么做，我就怎么做。悉听尊便，先生。 不管有多远，不管去什么地方他都准备好行囊说走就走二话不说。 尼德.兰：职业的捕鲸手；身手不凡，头脑冷静，机智灵活，有勇有谋，目光敏锐。 非常矫捷，在这种危险的叉鱼职业中，他还没有碰见过敌手。他又灵敏又冷静，又大胆，不大爱说话，性情很暴躁，容易发脾气。 尼摩：“诺第留斯号”船长；自信冷静，坚定勇敢，高傲直率，目光犀利。 他的头高傲地摆在两肩形成的弧线中，他那漆黑的眼睛冷静地注视着人。现在我们已经认识了故事主要人物，让我们跟随他们一起进入海底世界吧！4、 通读指导
5、二 请同学们思考:海底两万里中描绘了多次海底和陆地上的“探险”，你最喜欢哪一次?概述故事，并说出你的理由。 例：途经克利斯波岛，潜艇停在海底，他们穿上潜水衣，漫步在海底平原上，用特制的步枪在海底森林里打猎。印度半岛南端的锡兰岛在面前了。阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。 我喜欢这一段是因为在这里能感受到尼摩身上无比勇敢，勇于牺牲的精神.5、 通读指导三请同学们根据文章内容，完成下列
6、探究。 (1)在苏伊士运河还没有通航的时代，一个神奇的海底隧道让“诺第留斯号”能从红海快速到达地中海，让阿龙纳斯兴奋不已。尼摩船长是怎样推断出来这个阿拉伯海底隧道的?请你画出示意图来表现船长的推理和验证过程。 学生经过阅读后整理出阿拉伯海底隧道发现的过程，老师帮忙一起画出示意图。发现两海中有大量品种完全相同的鱼类（猜想两海相通），在红海捕捞不少于鱼，鱼尾上套上铜环，（几个月后）在地中海捕捞到几条尾巴带铜环的鱼（证实猜想）。寻找海底隧道，找到后冒险进入，成功穿越海底隧道。（2）通过尼摩船长的推理验证过程，你能看出他是一个什么样的人？ 明确： 尼摩船长简短而精确的分析、推理、验证，首先凸显出他机敏
7、的观察力和丰富的地理学、生物学知识;其次体现出他的科学探究能力，毕竟仅仅通过海水流向和鱼类数量，就能够发现一个巨大隧道的存在，可见尼摩船长大胆想象、小心求证的科学精神。 在这一次事件中，我们可以发现尼摩船长是这次航行的最主要带领人物，让我们在他的带领下继续探险吧。 六、通读指导四 从南极离开时，“诺第留斯号”一行人遇到了重重困难，甚至险些丧命，但最终凭借着智慧、毅力、友谊化险为夷。请同学们按下暂停键，列举出他们的遇到的困境，以及通过这三个核心词解决困境的方法、完成下表。（出示表格）智慧：诺第留斯号”被封锁在南极的冰层之中（困境）。 尼摩船长用船上的水泵不断喷出热水加快冰融化的速度;最后尼摩船长
8、决定让船急速 下沉，然后冲角仰起，撞开冰层，浮出冰面。（解决方法）毅力：诺第留斯号”被困在冰下，极度缺氧。（困境） 大家都凭借不屈的毅力，用铁锹不停地凿冰。（解决方法）友谊：诺第留斯号”被冰山砸中，困在冰层里，潜艇内缺少氧气。船被大章鱼缠住，无法动 弹，尼德兰差点被章鱼卷走。（困境） 康塞尔和尼德兰把自己的氧气拿出来给教授。尼摩船长挺身而出，用斧头砍向大章鱼，救了尼德兰。（解决方法） 在这样的一个团队的带领下，我们看到了一个惊奇绚丽的海底世界，现在我们一起来深入分析一下主要人物尼摩船长。深入分析人物 读完海底两万里全书，你眼中的尼摩船长是一个什么样的人？给出相应提示，让学生根据提示进行分析。提
9、示:(1) “尼摩”这个名字的含义 “不存在的人”神秘，远离殖民主义压迫(2) 尼摩船长所关心、帮助的人们 善良，支援被压迫民族做正义斗争(3) 尼摩船长对海洋的春恋 追求自由、正义，反对一切压迫与不公(4) “诺第留斯号”高超先进的科技水平 知识渊博的科学家、工程师(5) “诺第留斯号”图书室与客厅的陈设 热爱科学、文学与艺术(6) 海中航行的种种奇遇 自信、勇敢、沉着、机智的探索者课堂小结 海底两万里设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙海底世界，体现了人类自古以来渴望探索深海世界的梦想，也显示了作者非凡的想象力。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题，主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士，在他的身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。拓展延伸 1.课外阅读凡尔纳的其他科幻小说，看看其中还预言了20世纪哪些科技成就，哪些已经实现，哪些至今还没有实现。 2.读完海底两万里全书，请你根据以下提示，写一篇500字以上的文章，题目自拟。 读完这本书，你是否为奇妙的鹦鹉螺号惊叹?是否更加向往浪漫多姿的海底生活?是否也想来一场趣味盎然又惊险刺激的奇幻旅行?请你以“我在鹦鹉螺号住一天”为主题，写一写你的想象。
