1、5.玲玲的画第二课时统编版语文二年级（上）来来 不不 及及 报纸报纸 评奖评奖 并并 不不 像像 时候时候 一一 幅幅 画画li b jli b jbo zhbo zhp png jing ng jing bng bbng b xing xingsh sh hou hou y f y f hu hu读拼音写词语NoImage玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家的一我家的一角角。这幅画明天就要参加评奖了。这幅画明天就要参加评奖了。玲玲开始对自己的画满意吗？她有什么样的表现？问题：1.“得意”、“端详”怎么理解？“怎么了，孩子?”爸爸放下报纸问。因为“仔细”说明爸爸进行了细致地观察
2、和认真的思考。爸爸针对这件事，告诉了玲玲什么道理？（）地笑 （）地看只要肯动脑筋，坏事也能变好事。爸爸催她睡觉，在她收拾画笔的时候发生了什么事？邻居听了塞翁的话，心里觉得好笑。玲玲现在的心情怎样？爸爸建议玲玲在弄脏的地方画点什么。爸爸看了，高兴地说:“看到了吧，孩子。玲玲现在的心情怎样？本文中玲玲的情感变化是文章的主要线索，爸爸富有哲理的话揭示了文章的主题，使我们从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。“得意”说明玲玲认为这幅画画得非常好。“端详”表明玲玲对这幅画充满了信心，她完全沉醉在自己的画中了。“玲玲，时间不早了，快去睡吧玲玲，时间不早了，快去睡吧!”!”爸爸又在催
3、她了。爸爸又在催她了。“好的，我把画笔收拾以下就去睡。好的，我把画笔收拾以下就去睡。”就在这时候，水彩笔啪的一下掉到了地上，把画弄脏就在这时候，水彩笔啪的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。了，玲玲伤心地哭了起来。爸爸催她睡觉，在她收拾画笔的时候发生了什么事？问题：1.此时玲玲的心情怎样？2.她为什么伤心地哭？玲玲认为这张画弄脏了，所以就不能参赛了，慌了手脚，不知道怎么办，所以急哭了。啪啪 嗖 哗 当（表示声音的词语）词语积累 “怎么了，孩子怎么了，孩子?”?”爸爸放下报纸问。爸爸放下报纸问。“我的画脏了，另画一张也来不及了。我的画脏了，另画一张也来不及了。”玲玲自己是怎么说的？朗
4、读指导：玲玲的话要用紧张、着急的语气来读，“来不及”要重读。爸爸拿起画，仔细地看了看，说爸爸拿起画，仔细地看了看，说:“:“别哭，孩别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗子。在这儿画点什么，不是很好吗?”?”爸爸是怎么做的？爸爸建议玲玲在弄脏的地方画点什么。问题：“仔细地”一词可以去掉吗？为什么？“仔细”一词不能去掉。因为“仔细”说明爸爸进行了细致地观察和认真的思考。玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。玲玲满
5、意地笑了。问题1：“满意”说明什么？玲玲现在的心情怎样？“满意”说明玲玲对自己的画表示满意，更对自己能动脑筋想出绝妙的办法感到满意。问题2：“想一想”说明什么？“想一想”说明玲玲正在思考在这个地方画点什么。爸爸看了，高兴地说爸爸看了，高兴地说:“:“看到了吧，孩子。好多事看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事也能变好事。也能变好事。问题：爸爸的话在文中起什么作用？爸爸的话是文章的中心句，起到点明中心的作用。爸爸针对这件事，告诉了玲玲什么道理？只要只要肯动脑筋，坏事肯动脑筋，坏事也也能变好事。能变好事。我也会用“只要也”
6、说话只要只要我们互相帮助我们互相帮助,任何困难任何困难也也能克服。能克服。本文中玲玲的情感变化是文章的主要线索，爸爸富有哲理的话揭示了文章的主题，使我们从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。玲玲的画玲玲的画弄脏弄脏在弄脏的地方画小花狗在弄脏的地方画小花狗更好更好-动脑筋弥补动脑筋弥补-坏事坏事肯动脑筋坏事变好事肯动脑筋坏事变好事-好事好事板书设计（）地端详 ()地趴着（）地笑 （）地看 一、词语搭配。仔细满意懒洋洋得意二二、照样子，用“只要也”仿写一个句子。只要肯动脑筋，坏事也能变好事。只要你能好好学习，也能像别人一样取得好成绩。战国时期有一位老人，名叫塞翁。他养了许多马，一天马群中忽然有一匹走失了。邻居们听到这事，都来安慰他不必太着急，年龄大了，多注意身体。塞翁见有人劝慰，笑笑说:“丢了一匹马损失不大，没准还会带来福气。”邻居听了塞翁的话，心里觉得好笑。马丢了，明明是件坏事，他却认为也许是好事，显然是自我安慰而已。可是过了没几天，丢 的马不仅自动回家，还带回一匹骏马。塞翁失马
