1、灿若寒星整理制作灿若寒星整理制作人教版九年级化学上册人教版九年级化学上册我们人类每时每刻都离不开空气，没我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球！的地球！一、创设情景一、创设情景 明确目标明确目标 谜谜 语语一物到处有，用棒赶不走；一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不久。咀嚼无滋味，没它活不久。（打一物质）（打一物质）一、创设情景一、创设情景 明确目标明确目标一、创设情景一、创设情景 明确目标明确目标一、创设情景一、创设情景 明确目标明确目标二、自主学习二、自主学习 指向目标指
2、向目标自读课本P26-P27,三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标探究点一：空气中氧气含量空气是由什么组成的？拉瓦锡拉瓦锡拉瓦锡研究空气成分所用的装置拉瓦锡研究空气成分所用的装置三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标类比类比三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标实验步骤：实验步骤：1，连接仪器，检查气密性。，连接仪器，检查气密性。2，点燃红磷，迅速，点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。伸入瓶中，塞紧瓶塞。3，待集气瓶冷却到常，待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹。温时，打开止水夹。管口不断的有气泡冒出，松管口不断的有气泡冒出，松开手后开手后,导管未端形成一段导管未端形成一段水柱，可知气
3、密性良好水柱，可知气密性良好.三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标 友情提醒（1 1）红磷足量）红磷足量 （2 2）点燃后迅速伸入集气瓶）点燃后迅速伸入集气瓶 （3 3）装置密封）装置密封 （4 4）等装置冷却到室温后才）等装置冷却到室温后才能打开止水夹进行读数能打开止水夹进行读数三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标点燃三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标氮气氮气78氧气氧气21【教师点拨】（1）装置的气密性要良好。避免瓶外空气进入集气瓶内，导致进入水的体积减少，使测得的氧气的体积偏小。（2）红磷要过量。如果红磷的量不足，则不能将集气
4、集内空气中的氧气完全反应掉，导致测得空气中氧气的体积分数偏小。（3）不能用木炭、硫、铁丝等代替红磷。木炭、硫燃烧后的生成物分别是二氧化碳、二氧化硫气体，会弥补所消耗氧气的体积，而铁丝在空气中不燃烧。（4）必须冷却至室温后再打开弹簧夹。由于气体体积随温度升高而增大，如不冷却到室温就打开弹簧夹，会使进入水的体积偏小，导致测量结果偏低。（5）集气瓶内加少量的水。一是为了防止热的燃烧物溅落炸裂集气瓶；二是为了吸收红磷燃烧后生成的白色固体五氧化二磷。（6）导管内事先应注满水，否则燃烧冷却后，进入的水有一部分会存在于导管中，使进入集气瓶内水的体积减少，导致测量结果偏低。（7）烧杯内的水要足量（8）弹簧夹要
5、夹紧，防止红磷燃烧时装置内气体受热膨胀沿导管逸出，导致进水量增多。（9）将点燃的红磷放入集气瓶要迅速，防止气体受热膨胀外逸而使进水量增多。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标探究点二：纯净物和混合物三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标【教师点拨】混合物由两种或两种以上的物质混合而成，组成不固定、无固定符号、无固定的物理性质；混合物中各物质都保持各自的的化学性质。纯净物：由一种物质组成，组成固定、用专门的符号表示、有固定的物理性质和化学性质。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标【典例精讲】1用图A所示装置测定空气中氧气的含量。（1）实验
6、时，取下橡皮塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞，这时看到的现象是 .（2）小倩设计了如图B所示的改进装置，其优点是 .（只写一点）。从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至 处（填“1”“2”“3”或“4”），但实际测结果液面往往偏低，其原因可能是 （只写一条）。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标思路点拨：解答的关键是明确实验原理：利用红磷与空气中的氧气反思路点拨：解答的关键是明确实验原理：利用红磷与空气中的氧气反应，生成固体五氧化二磷，使装置中的气体压强减小，在压强的作用应，生成固体五氧化二磷，使装置中的气体压强减小，在压强的作用下，烧杯中的水进入容器中，测定进入集气瓶中的体积即
7、可测定出空下，烧杯中的水进入容器中，测定进入集气瓶中的体积即可测定出空气中氧气的含量。如果装置不严密，外面的空气进入容器中，进入容气中氧气的含量。如果装置不严密，外面的空气进入容器中，进入容器内水的体积就小于容器的器内水的体积就小于容器的1/51/5。答案：（答案：（1 1）红磷继续燃烧，生成大量白烟）红磷继续燃烧，生成大量白烟 （2 2）不污染空气或操作）不污染空气或操作简便或实验误差较小简便或实验误差较小 1 1 白磷量不足或未冷却到室温就观察白磷量不足或未冷却到室温就观察归纳：（归纳：（1 1）测定空气中氧气的含量常用红磷，若用木炭、硫代替红磷，）测定空气中氧气的含量常用红磷，若用木炭、
8、硫代替红磷，燃烧后有气体生成，需要一种能吸收气体的物质，实验方可成功；（燃烧后有气体生成，需要一种能吸收气体的物质，实验方可成功；（2 2）通过该实验说明氧气占空气体积的五分之一；另外，根据红磷燃烧只通过该实验说明氧气占空气体积的五分之一；另外，根据红磷燃烧只消耗氧气，不消耗氮气，还可得出：消耗氧气，不消耗氮气，还可得出：a a氮气占空气体积的五分之四；氮气占空气体积的五分之四；b b氮气难溶于水；氮气难溶于水；c c氮气的化学性质不活泼；氮气的化学性质不活泼；d d氮气是无色气体。氮气是无色气体。四、总结梳理四、总结梳理 内化目标内化目标1.拉瓦锡与空气成分的发现2.空气中氧气含量的测定实验
9、方法、实验现象、反应表达式、结论3.空气的成分4.混合物与纯净物【易错易混提示】1、测量空气中氧气含量的实验时采取燃烧去氧的方法，使用的可燃物要能在空气中燃烧且不生成气体，对实验失败原因要认真分析。2、空气中各气体所占的是体积分数，不是质量分数。3、冰水混合物属于纯净物。五、达标检测五、达标检测 反思目标反思目标1化学上研究任何物质的性质，都必须取用纯净物。下列属于纯净物的是（）A、糖水B、空气 C、氧气 D、稀有气体2空气中氮气和氧气的体积比大约是()A、4：1 B、1：4C、5：1D、1：53下列物质中，不含氧气的是()A、自然界的水 B、液态的氧气 C、洁净的空气D、四氧化三铁4能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是（）A、分别插入燃着的木条B、分别通入澄清的石灰水 C、闻气味D、观察颜色5下列物质：二氧化碳糖水加碘食盐盐水空气氧气水五氧化二磷。其中是纯净物的是：；是混合物的是：。ACAD在此输入您的封面副标题
