1、小数乘整数小数乘整数第一单元：小数乘法第一单元：小数乘法2023-1-5一、情境引入，提出问题一、情境引入，提出问题一、情境引入，提出问题一、情境引入，提出问题从图中你能看出哪些数学信息？一、情境引入，提出问题一、情境引入，提出问题买3个蝴蝶风筝多少钱？3.53和以前学过的算式有什么不同？一、情境引入，提出问题一、情境引入，提出问题买3个蝴蝶风筝多少钱？可以怎样计算呢？3.533.533.5 3.5 3.510.5二、自主尝试，感悟算理二、自主尝试，感悟算理用加法计算。3.53二、自主尝试，感悟算理二、自主尝试，感悟算理用复名数计算。3.5元3元5角3元39元5角315角9元15角10.5元3
2、.53二、自主尝试，感悟算理二、自主尝试，感悟算理用化元为角计算。把3.5元看作35角。3.5元 3 10.5元 35角 3 105角 10103.53二、自主尝试，感悟算理二、自主尝试，感悟算理思考：105为什么要“10”？3.5 3 10.5 35 3 10510.5（元）二、自主尝试，感悟算理二、自主尝试，感悟算理从图中你能看出哪些数学信息？二、自主尝试，感悟算理二、自主尝试，感悟算理1010 4.6 6 27.6 46 6 276二、自主尝试，感悟算理二、自主尝试，感悟算理方法一：6.4元744.8（元）44.8元40元 答：买7个燕子风筝，40元不够。二、自主尝试，感悟算理二、自主尝
3、试，感悟算理方法二：6.4元6元，6742（元）42元40元 答：买7个燕子风筝，40元不够。二、自主尝试，感悟算理二、自主尝试，感悟算理三、运用转化，探究算法三、运用转化，探究算法三、运用转化，探究算法三、运用转化，探究算法100100 0.72 5 3.60 72 5 360 最后的0可以去掉。3.6三、运用转化，探究算法三、运用转化，探究算法小数乘整数的一般方法 先将小数转化为整数；按整数乘法算出积；再根据因数中有几位小数，积就有几位小因数中有几位小数，积就有几位小数数来确定积的小数点位置。想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？四、拓展应用，巩固新知四、拓展应用，巩固新知想一想：小数
4、乘整数与整数乘整数有什么不同？四、拓展应用，巩固新知四、拓展应用，巩固新知小数乘整数中有一个因数是小数，整数乘整数小数乘整数中有一个因数是小数，整数乘整数 中两个因数都是整数；中两个因数都是整数；小数乘整数得到的积，还要根据因数扩大的倍小数乘整数得到的积，还要根据因数扩大的倍数，将积也缩小相同的倍数；数，将积也缩小相同的倍数；小数乘整数的积中，若小数乘整数的积中，若小数末尾有小数末尾有0 0，这个，这个0 0可可 以去掉以去掉，但整数乘整数积末尾的，但整数乘整数积末尾的0 0不能去掉。不能去掉。2.给下面各题的积点上小数点。四、拓展应用，巩固新知四、拓展应用，巩固新知2.给下面各题的积点上小数
5、点。四、拓展应用，巩固新知四、拓展应用，巩固新知 4.6 3 1 3 8.4.6 3 0 1 3 8 0.2.给下面各题的积点上小数点。四、拓展应用，巩固新知四、拓展应用，巩固新知 0.4 6 3 0 1 3 8 0.0.4 6 3 0 0 1 3 8 0 0.3.计算下面各题。四、拓展应用，巩固新知四、拓展应用，巩固新知12.141.21448.44.84460.463233.23969.6242.4四、拓展应用，巩固新知四、拓展应用，巩固新知14.931.4930.1493149344744.70.4474.47四、拓展应用，巩固新知四、拓展应用，巩固新知3.估计自己家到学校的距离，再计算每天从家到学 校往返要走多少千米。一周（按5天）要走多少 千米？每天走：1.34_（km）一周走：_5_（km）四、拓展应用，巩固新知四、拓展应用，巩固新知五、课堂总结，深化新知五、课堂总结，深化新知这节课我们学到了什么？你是怎样学会的？
