1、 1 / 7 九年级下册第五单元九年级下册第五单元屈原屈原同步同步测试题测试题含含答案答案（A A 卷卷） 1.本文的作者是_，原名_，四川乐山人。代表作有诗集_ _，历史剧 _ _等。 2.下列词语书写全部正确的一项是（ ） A.木梗 犀利 指天划地 B.驰骋 俄倾 愤愤不平 C.虐待 婵娟 拖泥戴水 D.雷霆 污秽 哗众取宠 3.下面加点的词语使用正确的一项是（ ） A.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附 和 表示赞成。 B.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁 ，流下了辛酸的眼泪。 C.他用了多少本钱，费了多少手脚，只骗得七千银子，未免小题大做 了。 D.晚会结束前，她献上了
2、一曲烛光里的妈妈 ，唱得栩栩如生 。 4.对下列各句的修辞和表达效果判断有误的一项是（ ） A.“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！ ”运用比喻的修辞手法，热切地赞美了电这种自然界的伟力。 B.“你，你东君，你是什么个东君？”运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了主人公的 爱憎感情。 C.“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。 ”运用呼告、反复的修辞手法，有力 地表现了主人公对光明的渴望与追求。 D.“你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？”运用象征、反问的修辞手法，有力抨击了无 德无能、欺民惑众的官僚统治集团。反问的运用，加强了抨击的语气。 5.风、雷、电
3、象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？ _ 6.语文实践活动。 最近，教育部办公厅印发了关于在中小学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动的通知 。为积 极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按 要求完成下面两项任务。 （1）请你为这次主题班会写一段开场白。要求：突出主题，语言简洁得体。 _ _ （2）班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节“推荐精忠报国英雄” 。你最崇敬的英雄是谁？ 请向同学们推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。 我最崇敬的英雄是_，推荐理由：_ 阅读课文选段，回答以下问题。 屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其
4、白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣行步甚有 限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。 屈原 （向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都 2 / 7 沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的 眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭 湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！ 啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，
5、我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的 无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！ 啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切， 你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无 际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ 雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖 到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛.我要听那镗镗搭搭的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、 没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着
6、你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有 边际的没有限制的自由里去！ 啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能 拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚 固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光 明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！ 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇 宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生
7、命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了吗？ 炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来， 把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！ 7.概括选文的主要内容。 8.雷电颂选自历史剧_ ，这是一台话剧。 “雷电颂”部分属于人物的_，这是 一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。 9.正文前面那一小段文字在剧本中属于什么？它有什么作用？ 10.说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电，表达了一种怎样的思想感情。 3 / 7 九年级下册第五单元九
8、年级下册第五单元屈原屈原同步同步测试题测试题含含答案答案（B B 卷卷） 1.（2018新疆中考）下列词语中加点字注音正确的一项是（ ） A.鄙 夷（b） 伫 立（ch） 潜 心贯注（qin） B.气氛 （fn） 霎 时（sh） 惟妙惟肖 （xio） C.屏 息（bn） 炽 痛（ch） 风雪载 途（zi） D.默契 （qi） 殷 红（yn） 随声附和 （h） 2.下列词语书写无误的一项是（ ） A.鞠躬 污秽 景仰 哗众取庞 B.摇橹 阴残 播弄 大义灭亲 C.徘徊 骚动 发泻 翻波涌浪 D.波澜 犀利 婵娟 拖泥带水 3.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A.当命运的绳索无情地缚住双臂，刘
9、伟依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。 B.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？ C.伴着“歌唱祖国”的优美旋律，孩子们在舞台上翩翩起舞。 D.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来 抓住了机会。” 4.找出下列句子成语使用正确的一项（ ） A.对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。 B.他们兄妹的感情好的不得了，简直是形影不离。 C.妈妈对生病的奶奶照顾得很周到，简直是爱护备至 D.他平时刻苦努力，这次取得好成绩是自以为是的事 5.指出下列句子的修辞手法。 （1）啊，我思念那洞庭湖，我思念那长
10、江，我思念那东海。 （ ） （2）啊，电！你是宇宙中最犀利的剑呀！ （ ） （3）你，你东君，你是什么个东君？（ ） 6.（2018毕节中考）下列句子中没有语病的一项是 （ ） A.中学生写作文，要细心观察各种事物，各种现象，要有真情，切忌不要胡编乱造。 B.成绩的好坏首先取决于能否刻苦学习。 C.保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 D.目前，我国各方面人才的数量和质量，还不能满足经济和社会发展。 7.下列表述不正确 的一项是（ ） A.契诃夫是法国著名作家，他的代表作有小说装在套子里的人 、剧本万尼亚舅舅等。 B.传统的对联张贴时，上联居右，下联居左；上联末尾字用仄声，下
11、联末尾字用平声。 C.剧本是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。 D.书信和普通文章的区别主要在体例格式上而不在内容上。 阅读下面的文章，回答问题。 爷爷的黄豆 4 / 7 王琼华 爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。 在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢 跑进大染坊找老板的儿子玩耍。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾 腾的大染锅。 爷爷蹲着看染布时， 就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼， 这样一蹲就是一两个时辰。 “呆 瓜！ ”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大
12、家才知道爷爷并不呆。 那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边 喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，将一把黄 豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬 着爷爷额头上的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。 后来，爷爷的技艺越来越精湛，生意越做越大。于是，爷爷的染坊成了镇子里最大的染坊。那名声像染 布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银 圆声。 有了钱，除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆，爷爷还娶了奶奶。
13、在我的记忆里，爷爷一谈到自己就笑呵呵，一谈到父亲就唉声叹气。 闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒钱筒” 。 父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他、惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。没钱，就赊账。烟 馆老板拿着赊账本来讨钱时，爷爷才明白是怎么一回事。 父亲就像一棵荒野的树那样疯长。 我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天，爷爷没有嚼他的黄豆，他唉声 叹气，一脸乌云。 搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路 撒在地上。 没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷
14、的安危只是他耳边刮过的一阵微风。 临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来，里面是些黄豆。昏暗的 灯光下，豆子显得金灿灿的。爷爷说，这辈子只剩下这点儿黄豆了。他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗 都没有动一下。他颤巍巍地拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了， 牙口不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。 他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这世上留个念想。他慈爱地对我说，如果你 长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好就别来扰我了。他语气中 满是沮丧。 我愣愣的，不太明白，点了点头。 第二天早晨，爷爷走
15、了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。没人 怪他，他在邻里眼中只是一个能够看见的影子。 父亲长号着，声音凄厉，如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭。整整两天两夜，他雇了好几个人把小 院子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷的那几坨金子。他疯了。 后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。 我蓦然明白爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。 这笔活命钱，我一直没有拿，爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵。 5 / 7 现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家” 。不久前，一次慈善
16、大会上，我说了，死后捐出 全部财产。 为什么这么做？有记者问我。我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。 （有删改） 8.下列对这篇小说内容和表现手法的分析，不正确的一项是（ ） A.小说以第一人称的方式叙事，叙写了祖孙三代人的人生故事，语言平实，感情真挚，情节发展脉络清 晰。 B.小说中的“父亲”赌钱输掉染坊， “爷爷”搬家那一天“没有嚼他的黄豆” ，表现了“爷爷”对生活彻 底绝望的心情。 C.小说中的“我”明明知道金珠子在哪里，但却坚决不取用，这与“父亲”的所作所为形成了鲜明的对 比。 D.作者综合运用动作描写、语言描写等多种手法，尤其擅长捕捉典型的细节，将人物个性刻画得鲜明突 出。
17、9.小说中画横线的语段在全文中起什么作用？请从结构和内容两方面加以分析。 10.结合全文，请简要分析“爷爷”的个性特征。 11.小说中说“爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵” ， “爷爷给予我的财富”具体指的是什么？请 写两条你读了这篇小说后所收获的人生感悟。 屈原（节选） （A 卷）参考答案 1.郭沫若 郭开贞 女神 星空 虎符 棠棣之花 2.D 解析：A 项中的“划”应为“画” ；B 项中的“倾”应为“顷” ；C 项中的“戴”应为“带” 。 3.C 解析：A 项， “随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，贬义词，用在这里与语 境不符；B 项， “忍俊不禁”形容忍不住笑了
18、出来，前后矛盾；D 项， “栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如 同活的一样，不能用来形容歌声。 4.D 解析：象征不是修辞手法。 5.风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。洞庭湖、东海、长江象征人民群众。 6.（1）示例： 亲爱的同学们：大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏 牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛作出了巨大贡献。正是一代代英雄的 引领，才有我们中华民族的生生不息，才使中华民族傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄， 分享英雄的感人故事，铭记英雄的先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋
19、梁之 才。 （2）示例：岳飞 国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。 他铁骨铮铮，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂“撼山易，撼岳家军难” 。 7.诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力来摧毁黑暗，表达对光明的渴盼。 6 / 7 8.屈原 内心独自 9.舞台说明。交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等，以推动剧情的发展。 10.抒情主人公通过对风、雷、电的呼唤与歌颂，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的 热切愿望。 屈原（节选） （B 卷）参考答案 1.C 2.D 解析：A 庞宠 B 残惨 C 泻泄 3.A 解析： B.人生在世， 是追求纸醉金迷
20、的物质享受， 还是追求宁静淡泊的精神境界？C.伴着 歌唱祖国 的优美旋律， 孩子们在舞台上翩翩起舞。 D.“我本来是没有计划使用林书豪的， 但这家伙每天都在努力。 ” 纽约尼克斯主教练说，“是他站出来抓住了机会。” 4.B 解析： 随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。含贬义。爱护备至：无微不至的关 怀和体贴。一般指上级对下级，长辈对晚辈。自以为是：总以为自己是对的。形容主观，不虚心。含贬义。 5.（1）排比（2）比喻（3）反问 6.B 7.A 解析：契诃夫是俄国作家。 8.B 解析：B 项，小说写“爷爷”搬家那一天“没有嚼他的黄豆，他唉声叹气，一脸乌云” ，反映出“爷 爷”对儿子
21、的败家异常气愤和痛苦的心理。 “对生活彻底绝望”错误，根据后面“爷爷”对“我”说的话和 “爷爷”做的事可以看出这句话是错误的。 9.结构上：这是一个过渡段，起承上启下的作用。内容上：这一段是全文叙事的转折点，上文写“爷爷” 创业成功，下文开始写“父亲” ，写了“父亲”的败家给“爷爷”带来的伤痛。 10.示例：聪明好学，技艺精湛。他“偷学”染布，无师自通，而且技艺越来越精湛，又善于经营，生 意越做越大。吃苦耐劳，勤奋肯干。他刚开染布坊时，没钱请帮工，全靠自己挥汗如雨地苦干。生活 简朴，专注执着。他有了钱仍旧过普通人的生活，只是每天有滋有味地多嚼几把黄豆；他对生意过于专注 执着，以致忽视了对儿子的
22、教育。慈爱温和，内心坚强。他经常跟孙子聊天，希望孙子争气，临终时给 孙子留“活命钱” ；他对败家的儿子尽管失望，但对生活并不绝望。 11.“爷爷给予我的财富”指的是精神财富，具体指“爷爷”的精神品质对“我”的影响以及“爷爷”的 人生经验和教训给“我”的启示，尤其是“爷爷”要求“我”对物质财富要有清醒的认识。人生感悟： 精神财富的传承比物质财富的传承更为重要，精神的力量才能真正改变人生；幸福生活是靠自己的奋斗 得来的；真正的爱不是溺爱，而是要帮助他树立正确的价值观，重视其精神品质的养成；单纯的物质 财富并不会让人幸福，相反可能带来不幸；人的健康成长需要长辈的正确引导；人要善于吸取经验教 训，才可能成就梦想。 7 / 7 育星教育网
