1、新课导入新课导入 同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么？同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么？今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。植树的牧羊人植树的牧羊人让让.乔诺乔诺预习检查预习检查慷慨慷慨 废墟废墟k k i ix x t t 干涸干涸 栋梁栋梁hhlili ngng酬劳酬劳chch u u 坍塌坍塌 流淌流淌 呼啸呼啸 戳穿戳穿 刨根究底刨根究底 沉默寡言沉默寡言xioxiot tngngchuchupopogugu根据下列意思写出相关的
2、词语。根据下列意思写出相关的词语。（1）建筑物或堆积物的东西倒下来。（）建筑物或堆积物的东西倒下来。（）（2）不声不响，很少说话。比喻人性格内向（不声不响，很少说话。比喻人性格内向（）（3）追究底细，寻根究底。（）追究底细，寻根究底。（）（4）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带 （）坍塌坍塌沉默寡言沉默寡言刨根问底刨根问底不毛之地不毛之地预习检查预习检查走近作者 让让 乔诺，法国著名小说家。乔诺，法国著名小说家。18951895年生年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。1616岁辍学到当地一家小银行谋生。
3、岁辍学到当地一家小银行谋生。20-2420-24岁时岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有由此坚定和平信念。作品有人世之歌人世之歌、庞神三部曲庞神三部曲、屋顶上的轻骑兵屋顶上的轻骑兵和和一个郁郁寡欢的国王一个郁郁寡欢的国王，长篇小说，长篇小说屋屋顶上的轻骑兵顶上的轻骑兵被改编为电影。被改编为电影。学习目标 1.学会默读课文，抓住主要信息概括文章内容，理清故事情节。2.精读叙事部分，了解牧羊人的人物形象感受人物精神和人格魅力。3.结合自己的生活体检，思考牧羊人植树行为的意义。一、初读课文，整体感知默读课文,用圈点勾画法，简要概括文
4、章的主要内容。课文主要讲述了一个孤独的牧羊人，数十年课文主要讲述了一个孤独的牧羊人，数十年如一日，靠着自己的体力与毅力，坚持种树如一日，靠着自己的体力与毅力，坚持种树把荒凉的土地变成绿洲的故事。把荒凉的土地变成绿洲的故事。二、再读课文，小组合作阅读课文,用圈点勾画法完成表格。牧羊人的情况高原的变化初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见二、再读课文，小组合作默读课文,用圈点勾画法完成表格。牧羊人的情况高原的变化初遇牧羊人（1913）再见牧羊人（1919）最后一次相见（1945）在荒山上默默牧羊，选种、在荒山上默默牧羊，选种、种树。种树。还是一片荒地，废墟，还是一片荒地，废墟，光秃秃，泉眼干涸，光秃秃，
5、泉眼干涸，废墟。废墟。硬朗，改为养蜂，坚持硬朗，改为养蜂，坚持种树，品种逐渐增多。种树，品种逐渐增多。荒山变得绿树成荫，荒山变得绿树成荫，看到了溪水。看到了溪水。87岁了，种树的初衷没岁了，种树的初衷没有动摇，继续种树。有动摇，继续种树。流淌着源源不断的泉水，已流淌着源源不断的泉水，已变得生机勃勃，环境优美，变得生机勃勃，环境优美，生活幸福。生活幸福。1、以时间为顺序。2、牧羊人可贵的精神品质。3、高原从荒漠变成绿洲。4、结构：总分总。三、研读课文，走近人物按照按照“他是一个他是一个_的人，从文中的人，从文中_可以可以看出看出”的形式说说你对牧羊人的认识。（包括的形式说说你对牧羊人的认识。（包
6、括直直接接描写和描写和间接间接描写）。描写）。示例：示例：他是一个极为他是一个极为认真认真，仔细仔细的人。从文中的人。从文中“牧牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。”可以可以看出。（看出。（动作描写动作描写）2.2.房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。补补丁的针脚也很细，几乎看不出来。丁的针脚也很细，几乎看不出来。这句话运用动作、外貌描写，表现牧羊人这句话运用
7、动作、外貌描写，表现牧羊人生活中一丝不苟，做事干净利落的特点。生活中一丝不苟，做事干净利落的特点。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上后，他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。泥土。运用运用动作动作描写，描写，“戳、轻轻、仔细戳、轻轻、仔细”写出了牧羊人写出了牧羊人对橡子的爱惜和埋泥土的认真劲，表明牧羊人一心对橡子的爱惜和埋泥土的认真劲，表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。一意地把一百颗橡子都种了下去。讲授新课讲授新课 这个男人这个男人不太爱说话不太爱说话，独自生活的人往往这，独自生活的人往往这样。
8、不过，他显得样。不过，他显得自信、平和自信、平和。在我眼里，。在我眼里，他就他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。这是这是“我我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用第一次见到牧羊人时的印象，作者用“不不毛之地上涌出的神秘泉水毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，既描写了比喻牧羊人，既描写了“我我”在干涸的高原上喝了在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水甜丝丝的井水”后的特别感受，侧后的特别感受，侧面表现了牧羊人的面表现了牧羊人的自信自信、平和平和和和不易不易。也暗示了他将给这。也暗示了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。他是在种橡树
9、！我问他，这块地是你的吗？他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。是私人的？他说不知道。语言描写，写出了牧羊人的语言描写，写出了牧羊人的慷慨无私慷慨无私。牧羊人是一个牧羊人是一个坚持不懈、造福后代、不图回报、有坚持不懈、造福后代、不图回报、有毅力、有爱心毅力、有爱心的人。（的人。（间接描写间接描写）讲授新课讲授新课 那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而
10、干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。所以，牧羊人是一个自信、平和、所以，牧羊人是一个自信、平和、乐观，外表整洁、做事认真、心无乐观，外表整洁、做事认真、心无旁骛，有毅力、有爱心、能身体力旁骛，有毅力、有爱心、能身体力行、慷慨无私、不图回报的人。行、慷慨无私、不图回报的人。讲授新课讲授新课植树植树3535年年荒漠荒漠绿洲绿洲无私奉献无私奉献执著坚毅执著坚毅勤勤恳恳勤勤恳恳四、主题归纳本文讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持本文讲述了一个荒漠中
11、的牧羊人默默无闻、坚持不懈，慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞不懈，慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。老人的无限敬佩之情。五、谈收获示例：示例：做事要持之以恒，不能半途而废。做事要持之以恒，不能半途而废。以平和、乐观的心态，积极面对生以平和、乐观的心态，积极面对生活。活。植树造林、绿化荒山，共建设美好植树造林、绿化荒山，共建设美好家园。家园。水是生命之源，请珍惜每一滴水。水是生命之源，请珍惜每一滴水。提高环保意识，培养环保习惯。提高环保意识，培养环保习惯。学习了学习了植树的牧羊人
12、植树的牧羊人，对此你有何感想或启示？对此你有何感想或启示？六、拓展延伸假如时光能够穿越，带你见到牧羊人，假如时光能够穿越，带你见到牧羊人，你会对他说些什么呢？你会对他说些什么呢？拓展延伸七、作业布置我们所处的社会中也有很多默默的我们所处的社会中也有很多默默的“种树种树”的的人人,他们以非凡的毅力他们以非凡的毅力,辛勤耕耘辛勤耕耘,种植着希望和种植着希望和幸福。你知道这样的人吗幸福。你知道这样的人吗?发现你身边的牧羊发现你身边的牧羊人，收集牧羊人资料。人，收集牧羊人资料。作业布置 示例1:黎族教师李桂林、陆建芬夫妇:十九年的坚持,悬崖绝壁一道狭窄天梯上几千次的来来回回,为一个十几年没有学校的小山村的孩子们搭建通往美好生活的知识桥梁。示例2:抗震英雄武文斌:在军校学习就要毕业的他本不在领导考虑的救灾人员名单内,他坚决请缨,与战友共赴灾区救灾。34天内别人休息他不休息,其中3天的轮休日他也放弃了。最终劳累过度,他不幸因肺血管破裂失血过多而牺牲。他2008年初刚结婚,本打算救灾回去后选日子补拍婚纱照,最后新婚妻子只能怀抱他的遗像拍照,完成英雄最后的遗愿。
