1、初中综合实践活动课 秸秆和落叶的有效处理教学设计 【活动目标】 1、知识与技能： (1)通过实地观察、 调查访问、 问卷调查等了解当地秸秆和落叶处 理过程，分析其中出现的问题。 (2)通过活动初步学会调查、 探究的方法和收集、 整理各种信息的 方法。 2、过程与方法： (1)通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强学生的社 会交往能力。 (2)培养学生调查、收集、整理资料的能力。 3、情感态度与价值观： (1)通过活动，增强学生的环保意识，提高科学探索能力。 (2)通过活动培养学生的合作意识、 团体精神， 培养学生的自主活 动能力。 【活动准备】 完成“调查秸秆和落叶的有效处理”课程专题
2、阅读之后，全班同 学分为信息组（查找资料，秸秆落叶应怎样有效处理），调查组 （通过自己身边接触的事实地考察，了解农民对秸秆的处理方 式，同学对校园落叶的处理方式），采访组（采访身边的农民和 同学，他们对秸秆和落叶进行怎样的方式处理的原因），实验组 （开展一次落叶与秸秆处理方法实验，并详细记录实验数据）。 【教学重难点】 重点：通过活动，培养学生环保意识，正确对待秸秆落叶的有效 处理。 难点：活动过程耗时长，学生处理难度大。 【教学流程图】 【教学过程】 教学环节一教学环节一 导入课题导入课题 教师活动 学生活动 设计意图 播放视频， 习近平总书记提出 “绿水青山就是金山银山”。 提问： 后面在
3、什么时候他还提 出这一理念？作为中学生的 我们可以为保护生态文明建 设做什么什么呢？ 学生回答。 提高学生思想 认识 教学环节二教学环节二 汇报展示汇报展示 导入课题 汇报展示 课堂小结 合作探究 反馈练习 布置作业 教师活动 学生活动 设计意图 在保护环境过程中我们所能 做的事情是由很多的， 那今天 我们一起来看一下对于发生 在我们身边的秸秆和落叶应 该怎样进行有效的处理呢？ 前面我们布置给大家的任务 是在完成 “调查秸秆和落叶的 有效处理”课程专题阅读之 后， 全班同学分为信息组 （查 找资料， 秸秆落叶应怎样有效 处理），调查组（通过自己身 边接触的事实地考察， 了解农 民对秸秆的处理方
4、式， 同学对 校园落叶的处理方式） ， 采访 组（采访身边的农民和同学， 他们对秸秆和落叶进行怎样 的方式处理的原因） ， 实验组 （开展一次落叶与秸秆处理 方法实验， 并详细记录实验数 据）。 下面我们一起来看下各组的 学生思考 学生分组派 代表进行汇 设问，给学生思 考空间 利用分组实践 展示，充分发挥 完成情况，分组进行展示报 告。 报展示， 交流 学习 学生团队意识， 培养学生自主 能力，培养学生 调查、收集、整 理资料的能力。 教学环节三教学环节三 合作探究合作探究 教师活动 学生活动 设计意图 通过各组同学汇报及展示情 况， 我们对发生在身边的秸秆 和落叶的处理方式有一定了 解，下
5、面我们分组进行谈论： 合作探究 1、发生在身边的秸秆和落叶 一般是怎么处理的？这种处 理方式有何危害？ 2、对于秸秆和落叶怎样进行 有效处理？说说你的理由。 学生分组进 行交流讨论， 进行归纳总 结，回答问 题，阐述观 点。 培养学生的交 流能力、团体精 神，学会归纳总 结，看待事物的 全面性。 法制教育： 中华人民共和国大气污染防治法（2015） 第七十七条 省、自治区、直辖市人民政府应当划定区域，禁止 露天焚烧秸秆、落叶等产生烟尘污染的物质。 第一百一十九条 违反本法规定，在人口集中地区对树木、花草 喷洒剧毒、高毒农药，或者露天焚烧秸秆、落叶等产生烟尘污染 的物质的， 由县级以上地方人民政
6、府确定的监督管理部门责令改 正，并可以处五百元以上二千元以下的罚款。 教学环节四教学环节四 课堂小结课堂小结 秸秆和落叶的有效处理方式 1、秸秆的有效处理方式：做饲料、做肥料、生产食用菌、做工 业原料（如造纸、作板材）、作工艺品、做燃料等。 2、落叶的有效处理方式：做燃料、作有机肥、家具材料等。 教学环节五教学环节五 反馈练习反馈练习 1、依据大气污染防治法（ ）应当划定区域，禁止露天焚 烧秸秆、落叶等产生烟尘污染的物质。 A.省、自治区、直辖市人民政府 B.当地人民政府 C.省级环境保护主管部门 D.城市人民政府 2、下列对秸秆的处理不恰当的是？（ ） A.打碎为牛 B.种植蘑菇 C.直接焚烧 D.作沼气原料 3、秸秆及落叶的焚烧对 pm2.5 有影响吗？ 4、每年的秋天，一部分植物会落叶，对落叶的处理方式有三种 方式：焚烧、填湖、掩埋，请分析：你会选择哪种处理方式（要 说明理由写出其它两种的缺点和你所选择的优点） 教学环节六教学环节六 布置作业布置作业 各小组成员对本组资料进行总结，汇总，分析并确定最终成果， 带动身边的朋友一起保护环境，保护我们的绿水青山。 板书设计板书设计 秸秆和落叶的有效处理 一、常见处理方式 二、有效处理方式
