1、 防灾总动员之消防逃生教学设计防灾总动员之消防逃生教学设计 一、一、 活动背景活动背景 消防工作是一项科学、系统的工程。随着社会的经济发展和工业、民用建筑 发生着日新月异的变化， 各类火灾事故也给我们消防工作带来了一个个崭新的研 究课题，因此进一步加强消防科普知识教育和提高国民安全素质的，以及增强广 大人民群众的消防安全意识和责任感，都有着重大而深远的意义。 二、二、 教学对象教学对象 初二年级初二年级 三、三、 学情分析学情分析 据统计,全国中小学每年有近千名中学生的死亡就是发生在火灾之中。中学 生由于年龄大多处在 13-18 周岁,青少年的心理还没有成熟,面对火灾时自救能 力差、消防常识缺
2、乏、安全意识薄弱,遇到火灾时更容易紧张、慌乱、恐惧,极易 导致群死群伤现象。 四、四、教学目标教学目标 1.通过对火灾事件的了解，了解火灾事故后果的严重性，提高学生的防火意 识，明确防火自救的重要性。 2.掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。 提高学生的自救意识，培养应变能力。 3.通过小组合作，提高学生的合作意识和探求学习的能力。 。 五、教学重难点五、教学重难点 教学重点：通过海报制作，提高学生应对突发事件的应变能力。 教学难点：通过辩论和互评的方式，让同学们对消防知识有更准确的认识。 六、教学过程六、教学过程 ( (一）导入新课一）导入新课 1.实践体验：教室
3、突然间着火，我们该怎么办？ 2.给学生 30 秒钟。 ( (二）新授环节二）新授环节 1.灾难情境 （1）着火了，而火势越来越大，请问该 怎么处理？ （2）爸爸在厨房使用油锅炸鸡块着火了，该怎么处理？ （3）在陌生环境中，我们该注意哪些防灾要点？ 2、规则 （1）小队抽题针对情境讨论解决方法，每小队 2 分钟， (时间有限，小队须妥 善分工，利用手机、网络和身边的一切资源寻找答案) （2）解决策略可用画图、文字方式呈现将解决策略画在海报纸上。 3.手抄报制作 利用手机、电脑等信息化工具，结合生活积累的常识，找到问题答案，确定 主题并且完成手抄报制作。 4.回顾流程 （1）各组轮流观看作品的完成情况，对问题的解决给予评价。 （2）成员讨论后，给予各组回馈，写下优点和不足之处（优点用红色便利贴， 不足之处用黄色便利贴） ，并且贴在作品的空白处。 七、成果汇报七、成果汇报 请小组长汇报针对自己抽的的灾难情境，结合手抄报制作，是采用什么方法 进行解决的？对同学们的评价也可以做出回应，如果他说的不对可以反驳。 八、现场连线八、现场连线 现场连线度假区消防大队，为学生讲述消防知识。 九、总结九、总结 火灾没有预演，但我们可以预防增强消防安全意识，养成消防安全习惯， 查找隐患，防患于未然，共筑安全保护网。 十、布置家庭作业十、布置家庭作业 查找家庭安全隐患，制定家庭防灾计划
