1、 魅力家乡魅力家乡桃林风情展桃林风情展 活动背景：活动背景： 坐落于山水之间的桃林口既有省重点工程桃林口水库、 造福家乡数十年的引青工程， 又 有着美丽如画的山水风景、万里长城最大的湿地、世界上最昂贵的民居等，是我县乃至我市 极具发展潜力的文明生态旅游资源。 丰富的自然资源和知识文化底蕴是我校初中学生增长见 识、陶冶情操、培养实践能力的宝贵财富。2014 年，我校组织开发了边塞明珠桃林 口这一校本课程，从各个方面向学生展示这一丰富的资源，培养学生热爱家乡、建设美丽 家乡的积极情感。在课程实施过程中，学校和教师发现，单纯的课堂教学并不能满足学生成 长需要。依据课程活动化原则，学校决定通过综合实践
2、主题活动的形式实施这一校本课程， 以整合促进课程的实施与优化， 从而更好地利用家乡的宝贵资源引导学生认识家乡、 了解家 乡、热爱家乡！由此，我校本学期综合实践主题活动就以桃林口为中心。 活动目标：活动目标： （1）知识与技能目标： 了解桃林口村的自然风光、文物古迹、生态旅游、最昂贵民居的破坏与保护等。 （2）过程与方法目标： 通过情境创设、提供知识信息、课堂教学、课外活动等引导学生搜索、搜集信息，能够 综合运用网络信息检索、调查、访谈、参观等方法搜集整理信息，运用概括、分析、反思等 方法整理信息，运用写作、演讲、讲故事、手抄报等形式展示研究成果。 （3）情感态度价值观目标： 借助多媒体教学设备
3、，积极营造学习氛围，培养学习兴趣。 让学生在学习和实践过程中体会、感悟学习的乐趣。 培养学生热爱家乡、宣传家乡、保护家乡、建设家乡的责任感和使命感，进而培养热爱 祖国的美好情感。 教学重难点：教学重难点：确定活动研究方向，明确活动主题。 教具：教具：多媒体 课时：课时：一课时 教学过程：教学过程： 一一、谈话导入，引出主题谈话导入，引出主题 1、师：亲爱的同学们，又是一年春暖花开季，又是一年校外踏青时。同学们，今天周 几了？ 生：周四 2、师：对呀，又快到周末了。老师问问，这个周末你们最想干什么？ 生：睡懒觉、玩游戏、旅游、看书 3、师：哦，看来大家都很有想法嘛！其实啊，我个人还是觉得，利用周
4、末的时间走出 去还是比较不错的。俗话说， “读万卷书不如行万里路” 。所以呢，我们还是应该多利用节假 日的时间出去走走，从行走中领略书本以外的知识。那么，我还想问问大家，如果让你们出 去玩玩的话，你们最想去哪？ 生：天安门、北戴河海边、桂林、秦皇岛海洋公园、青岛、内蒙古大草原、承德避暑山 庄、唐山公园、海南、西藏 4、师：嗯，大家都有这么多想去的地方啊，但是因为时间关系、经济问题等等，大家 可能都没有办法在这个周末来实现了吧？但是你们可以想想， 其实在我们自己的身边就有一 个非常非常美的地方呢？ 生：有 5、师：哪里？ 生：桃林口 6、师：嗯，对。随着近几年的旅游开发，我们的家乡桃林口已成为了
5、众多游客旅 游玩耍的最佳选择。我来问问，你们都有多少人去过桃林口呢？去过的同学请举手 生：举手 7、师：原来大家都去过。那么大家说说，你们都去过哪些地点，对桃林口了解多少呢？ 生：我知道桃林口的小水坝；我知道桃林口的千鹤广场；我知道桃林口的农家饭庄；我 知道桃林口的白衣庵；我还知道桃林口的八楼大院；我还知道桃林口的竹筏漂流 8、师：嗯，大家都了解一点桃林口的知识。在这里老师也准备了一些有关桃林口的资 料和图片。你们看！ 生：哇，好多好多啊，好多东西我们都不知道，那么多地方我们都没有去过，我也不知 道 9、师：孩子们，你们想不想多了解它一些？想不想以后能骄傲的向外人介绍它？ 生：想 10、师：好
6、，那我们就把此次综合实践活动的对象定在“桃林口”好不好？ 生：好 11、师：那现在我们想一想，作为一个研究性的活动，它具有可行性吗？我们都有哪些 有利的条件可以促进活动的研究？ 生：班里有桃林口的孩子，他肯定会帮助我们；离家近，交通便捷，我们实地考察很方 便；学校开设了校本课程，我们可以向老师请教；桃林口的旅游是开发建设的重中之重，村 里的人们会愿意配合我们，以便活动开展；桃林口具有丰富的自然资源和文化底蕴，值得我 们去研究； 桃林口开发过程中有一些地方做的不好， 需要引起人们的关注， 以便更好地开发。 二、研究讨论，确立课题二、研究讨论，确立课题 1、师：既然这个研究方向具有可行性，那现在大
7、家想一想，我们都可以从哪些方面对 桃林口进行研究呢？大家思考一下，并与你的同伴相互交流讨论一下。 生：讨论交流 2、师：思考讨论之后，谁有什么好的建议要与大家分享一下呢？ 生 1：可以从桃林口的美丽风景方面 生 2：桃林口的传说 生 3：桃林口的文物古迹 生 4：桃林口的长城民居 生 5：桃林口的宝藏 生 6：桃林口的景点 生 7：桃林口的小水坝 生 8：桃林口的湿地 3、师：嗯，大家都非常有想法啊。那我们来为本次综合实践活动来拟个主题吧。来， 大家各抒己见吧。 生：说说桃林口；家乡桃林口；美丽的桃林口；桃林风情展；桃林口之游。 4、师：非常好，大家很有见解。将来我们是要将本次活动的最终成果展
8、示给大家，比 较一下，哪个更适合，更响亮呢？ 生：桃林风情展。 三、确定三、确定小组研究选题小组研究选题 1、师：好的，那我们就把本次综合实践活动的主题定为“魅力家乡桃林风情展” 。 那么，在这个大主题下，大家想一想，我们可以从哪些方面进行研究呢？ 生：桃林口的风景；桃林口的文物古迹；桃林口的传说；桃林口的长城民居；桃林口的 湿地。 2、师：想一想，那么你想研究哪些方面呢，大家一起商量讨论一下，看看怎样把你定 下你的选题呢？ 生：我们选桃林口的风景，我们小组的名字叫“风景如画桃林口” ；我们几个选桃林口 的湿地，我们小组的名字叫“探秘长城最大湿地” ；我们选桃林口长城民居，我们小组的名 字叫“绝无仅有的长城民居” ；我们选桃林口的文物古迹，我们小组的名字叫“文物古城桃 林口” ；我们选桃林口的传说，我们小组的名字叫“神奇传说话桃林” 。 3、师：孩子们，非常好。大家都明确出了研究的小主题，接下来我们将进入具体研究 阶段， 大家要动脑思考， 如何进行研究？怎样研究？又怎样将得到的宝贵信息进行整理？又 怎样将这些信息与大家进行交流分享？下一节课我们将进行方案的设计， 各小组课下初步制 定出活动方案，上课时大家一起进行交流完善。
