1、教师：王教师：王 影影铜陵市第二十中学铜陵市第二十中学7.2 爱在家人间爱在家人间你是如何理解你是如何理解FAMILYFAMILY（家）的？（家）的？欣赏视频，欣赏视频，思考问题：思考问题：7.2 爱在家人间爱在家人间 你是如何理解你是如何理解FAMILY（家）的？（家）的？亲情回忆：亲情回忆：试举一试举一个父或母爱我们的事例，个父或母爱我们的事例，言简意赅！言简意赅！或是因为他们为了我们的或是因为他们为了我们的生活操劳，生活操劳，这份情感，或是因为他们这份情感，或是因为他们给了我们生命，给了我们生命，每个人的内心都有一份对每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。家人割舍不断的情感。体味亲情
2、体味亲情体味亲情体味亲情 或是因为他们分享了我们或是因为他们分享了我们的喜悦分担了我们的忧伤的喜悦分担了我们的忧伤或是因为他们是我们生命或是因为他们是我们生命中重要的影响者，中重要的影响者，或是因为他们是我们成长或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者的陪伴者和见证者.这种情感就是家庭中的这种情感就是家庭中的亲亲情之爱情之爱！每个家庭的亲情表现不尽相同亲情不会因家庭结构的改变而消失 这世间最无微这世间最无微不至、最无私的爱不至、最无私的爱就是就是父母之爱！父母之爱！然而在这浓浓然而在这浓浓的爱之下，如果相的爱之下，如果相互之间缺乏沟通互之间缺乏沟通 爱的碰撞爱的碰撞晚归晚归 周六下午小敏和同学们
3、一起约好去周六下午小敏和同学们一起约好去看望生病的同学，回来的路上公共汽车看望生病的同学，回来的路上公共汽车抛锚了，由于这是最迟的一趟公交车，抛锚了，由于这是最迟的一趟公交车，所以只好走路回家。此时下起了蒙蒙细所以只好走路回家。此时下起了蒙蒙细雨，本想打电话给妈妈，但发现自己没雨，本想打电话给妈妈，但发现自己没带手机就出门了。小敏匆匆赶到家里，带手机就出门了。小敏匆匆赶到家里，妈妈正焦急地等着她。妈妈正焦急地等着她。推开门后，只听妈妈大吼了一声：推开门后，只听妈妈大吼了一声：“你野到哪里去了！你野到哪里去了！”爱的碰撞爱的碰撞情景再现，学生表演，情景再现，学生表演，亲子冲突亲子冲突晚归之后要求
4、要求:1:1、一位学生扮演妈妈角、一位学生扮演妈妈角色，一位学生扮演女儿角色。色，一位学生扮演女儿角色。脱稿、不笑场。脱稿、不笑场。2 2、其他同学认真观看表演，、其他同学认真观看表演，保持安静并给予表演者以热烈保持安静并给予表演者以热烈的掌声！的掌声！爱的碰撞爱的碰撞3 3、当小敏一进家门面对妈妈的指责时，她、当小敏一进家门面对妈妈的指责时，她会有什么感受？会有什么感受？2 2、小敏在回家路上可能会想些什么？、小敏在回家路上可能会想些什么？1 1、妈妈在家等待小敏回来时的心情是什么？、妈妈在家等待小敏回来时的心情是什么？当妈妈听到小敏开门的声音，又会怎么想？当妈妈听到小敏开门的声音，又会怎么
5、想？爱的碰撞爱的碰撞1 1、类似的、类似的“碰撞碰撞”，在你，在你的生活中有吗？的生活中有吗？2 2、想过与父母发生想过与父母发生“爱的爱的碰撞碰撞”的原因吗？的原因吗？爱的碰撞爱的碰撞如果处理不好，会带来什么危害如果处理不好，会带来什么危害？亲子冲突就会伤害双方的感情，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。影响家庭的和睦。产生亲子冲突的原因有哪些？产生亲子冲突的原因有哪些？提示：从两个角度分析：提示：从两个角度分析：我们自身的变化我们自身的变化 两代人的差异两代人的差异真情升华，续演亲子冲突结尾续演故事沟通传递爱沟通传递爱有效化解与有效化解与家人之间的家人之间的碰撞冲突碰撞冲突回到房间
6、以后回到房间以后,小敏突然意识到小敏突然意识到,一直以来的争吵与互相指责、埋一直以来的争吵与互相指责、埋怨怨,其实对父母和自己都是一种其实对父母和自己都是一种伤害伤害,回想起每次吵闹后妈妈伤回想起每次吵闹后妈妈伤心痛苦的样子心痛苦的样子,小敏感到心疼和小敏感到心疼和愧疚愧疚,她想改变自己她想改变自己,改变现状改变现状!妈妈，您喝水！妈妈，您喝水！（小敏经过反思，理解了妈妈的爱心，主动找妈妈沟通。她双手端着水杯走向客厅里独坐的妈妈）女儿：妈妈，您喝水！对不起害您担心了！我今天真的碰到公交车抛锚了，是最后一班车了，我只能走着回来，所以就晚回家了。妈妈：那你为什么不提前跟我报个信呢？你知不知道我给你
7、配手机的目的是什么？你一个人在外面，你知不知道在家里面我等的有多么着急？女儿：今天我忘记带手机了，如果带的话我肯定会跟妈妈您先打个电话的，不会让您那么担心我的。不会有下次了！妈妈：刚刚也是我不分青红皂白就对你大吼大叫，那也是我有错，但是你下次绝对不可以这样子晚归，我在家有多担心你！女儿：我知道了，记住了！妈妈您喝水！（妈妈痛快地把水喝下！）关注事实关注事实把握时机把握时机留意态度留意态度选择方式选择方式考虑环境考虑环境沟通传递爱沟通传递爱方法与技能方法与技能关注事实关注事实把握时机把握时机留意态度留意态度选择方式选择方式考虑环境考虑环境沟通传递爱沟通传递爱爱要大声唱出来爱要大声唱出来：感恩的心
8、，感谢有你感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇伴我一生，让我有勇气做我自己气做我自己感恩的心，感谢命运感恩的心，感谢命运花开花落，我依然会花开花落，我依然会珍惜珍惜课堂练习1 1 同学们正在同学们正在“爱在家人间爱在家人间”的网上学习讨论，的网上学习讨论，同学们纷纷发言，表达自己的看法。以下观点中，同学们纷纷发言，表达自己的看法。以下观点中，你认同的是你认同的是 （）（1 1）每个家庭的亲情表现都是不同的）每个家庭的亲情表现都是不同的（2 2）现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，）现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在了家中的亲情就不在了（3 3）家庭中存在的亲情之爱，都
9、是因为他们为我）家庭中存在的亲情之爱，都是因为他们为我们的生活操劳们的生活操劳（4 4）感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已）感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失经消失 A A（1 1）（）（2 2）B B（2 2）（）（3 3）C C（1 1）（）（4 4）D D（3 3）（）（4 4）C课堂练习2 2 早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我要加件衣服；骑车前，叮嘱我要注意安全；我我要加件衣服；骑车前，叮嘱我要注意安全；我有些不耐烦地对妈妈说有些不耐烦地对妈妈说,妈妈，你真唠叨。以下妈妈，你真唠叨。以下对妈妈的对妈妈的“唠叨唠叨”的认识中，你认为正确的是的认识中，你认为正确的是 （）（1 1）这属于母子之间爱的碰撞）这属于母子之间爱的碰撞（2 2）这种亲子冲突，是难以回避的）这种亲子冲突，是难以回避的（3 3）对妈妈的）对妈妈的“唠叨唠叨”一概左耳进，右耳出一概左耳进，右耳出（4 4）我们要在妈妈的）我们要在妈妈的“唠叨唠叨”中体会妈妈的心情、中体会妈妈的心情、期望和用意期望和用意A A（1 1）（）（2 2）（）（3 3）B B（1 1）（）（2 2）（）（4 4）C C（1 1）（）（3 3）（）（4 4）D D（2 2）（）（3 3）（）（4 4）B
