1、执教教师： 学科： 信息技术 年级： 七 执教班级： 1 课题课题 活动 2 家庭开支细打算 教学设计教学设计 思路思路 一、 教材分析 本活动是在上一个活动的基础上，对家庭开支情况进行进一步的 统计和计算。主要利用 excel 的公式和函数功能，分析上半年家 庭开支的状况和问题，以便针对性地调整开支项目，合理地管好 家庭开支，提高资金使用效益。本活动分以下两个阶段进行。 （1） 自动计算数据：利用求和工具，计算一月的支出及单项平 均值，再利用复制公式的方式计算其他月的支出与平均值。 （2） 计算分析数据：插入列，输入六个月的收入，使用公式求 出一月的结余，再利用复制、粘贴公式的方法，计算其他
2、 月的结余。 二、 学情分析 通过上一活动的学习，学生对 excel 软件有了初步的认识和了解， 本次活动主要是利用 excel 的公式和函数功能，求出每月开支和 每项开支的平均值，目的是让学生了解公式和函数的运用。本节 课操作难度不是很大，关键在于如何让学生理解公式和函数的意 义，以及在计算过程中如何根据实际需求选择合适的计算工具。 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能： 1.1. 了解函数组成，初步掌握函数的使用方法。了解函数组成，初步掌握函数的使用方法。 2.2. 知道公式的作用，会使用公式进行简单的计算。知道公式的作用，会使用公式进行简单的计算。 3.3. 进一步理解填充柄的使用。
3、进一步理解填充柄的使用。 过程与过程与方法：方法： 1.1. 通过对家庭开支的管理， 了解使用通过对家庭开支的管理， 了解使用excelexcel处理数据的一般过程。处理数据的一般过程。 2.2. 体验使用计算机快速准确分析数据的过程。体验使用计算机快速准确分析数据的过程。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 1.1. 培养学生选择合适的技术手段来解决实际问题的能力。培养学生选择合适的技术手段来解决实际问题的能力。 2. 培养学生用信息技术手段解决实际问题的意识。培养学生用信息技术手段解决实际问题的意识。 教学重点教学重点 1. 函数及其使用。 2. 公式的组成及使用方法。 教学难点教学
4、难点 能选择合适的技术手段来解决实际问题。 教学准备教学准备 课时安排课时安排 1 教学过程教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.提出问题： 在上一节课， 我们建立了家 庭小账本，对 听讲、发言 提出问题后， 让学生观察， 明确本课知识 点，提高学习 家庭的开支情 况有了大致的 了解，同学们 想不想继续分 析一下开支情 况，一方面能 帮爸爸妈妈合 理地管好家庭 开支，另一方 面也培养我们 的理财能力？ 2.学生分析： 出示上节课的 表格，让学生 分析要想很好 地管理家庭账 本，还需要做 哪些工作？ 学生讨论后， 得出结论： a.要统计每月 的花费总会， 然后进行比 较
5、，还要计算 出每项开支的 平均值，看每 项开支是否合 理，以便更好 地规划今后的 各项开支。 b.计算各项开 支占每个月的 总开支的比 例，以便分析 开支情况。 3.点明课题： 这一节课我们 就来学习活动 二的内容：家 庭开支细打 算，对家庭开 支情况进行统 计和计算 交流讨论 回答问题 兴趣 新知探求 一、自动计算 数据 1.每月合计统 计 提出问题：每 月合计包括哪 些单元格中的 数据？有什么 技巧可以快速 进行计算？ 学生阅读：学 生阅读教材内 容，找出解决 问题的方法： 利用“求和” 按钮 学生示范：请 一名学生示范 并讲解，如有 问题，求助其 他学生 学生自主学 习：自主操作， 计算
6、出每月的 开支总和 提出问题： a.你能总结出 利用“自动求 和”按钮求和 的方法吗？ b.你是如何快 速地计算出每 个月的总和 的？ 学生回答后， 教师引出“单 元格的引用” 知识点并讲 解，强调填充 柄的作用 2.计算单项平 均值 老师巡视指 导，引导学生 观察思考 自主学习，总 结学习的方 法，突破本节 课的重难点 对于新知识， 先让学生发现 问题，并根据 教材内容找出 解决问题的答 案 在学习了自定 求和的基础 解决操作中的 共性问题 3.了解函数及 功能 教师讲解：在 利用 excel 处 理数据时，还 有很多像求和 和求平均值一 样方便又快捷 的计算，我们 称它们为函数 学生阅读：
7、学 生阅读“知识 库“内容，了 解一些常用函 数 学生练习：发 送素材，提供 给学有余力的 学生，练习其 他函数的使用 阅读教材 自主学习 根据自己的学 习能力选择操 作任务 上，自主探究 计算平均值的 方法，有利于 学生巩固所学 在解决问题以 后，再总结函 数及其功能， 加深学生的印 象 三、 计算 分析数据 1. 插入列，输 入收入 提出问题：怎 样插入列？输 入收入项 学生讨论：学 生讨论，总结 教师讲解：在 学生总结的基 础上，总结出 插入列的方法 学生自主学 习：参考教材 内容，自主操 作插入列 教师巡视指导 2.计算每月结 余 提出问题：应 该怎样计算？ 讨论插入列的 方法，自主完
8、 成插入列，输 入数据 先让学生谈谈 如果利用数学 的方法去计 算，再引出公 式及其用法， 这样更能让学 生了解公式的 快捷与方便 插入列的方法 比较简单，学 生可以自学教 材完成 输入数据是对 前面活动 1 知 识的复习，学 生完全可以自 主完成 利用数学计算 的方法和公式 相比较，让学 生了解公式的 快捷 让学生讲解并 操作，在操作 的过程中发现 共性问题，教 师再进行讲 解，有利于突 破本课的难点 学生自学教材 后，请一名学 生示范操作， 注意学生操作 中存在的问题 教师讲解：相 对引用和绝对 引用的表示方 法和用法 学生操作：根 据教师的讲 解，自主操作， 计算月开支差 值 3.总结公
9、式的 使用 在操作中发现 问题，突破难 点 在利用公式计 算以后，再让 学生回答问 题，总结公式 的使用方法 课堂练习 发送素材文 件，让学有余 力的学生练 习，其余学生 继续完成上面 的任务 学生根据自己 的能力，自主 选择任务练习 采用分层教学 的方法，让不 同层次的学生 都能得到提高 交流评价 课堂总结 1. 小组内交 流作品，互 相评价 2. 师生共同 总结本课 所学 3. 提出问题： 大家有没 有觉得表 格中的数 据不太醒 目？如何 才能让表 格更便于 阅读，让表 格中的数 据更醒目 呢？请同 学们预习 下一活动 的内容 交流评价 总结所学 通过交流评价 作品，总结所 学 提出问题，引 出下节课的任 务，激发学生 探究的效果 板书设计板书设计 活动 2 家庭开支细打算 一、 自动计算数据 1. 统计每月支出 2. 计算平均值 二、 计算分析数据 1. 新增表格数据 2. 计算每月结余 课后作业课后作业 P112 创新园
