1、1.1.推动右手使其在桌面上滑行，手有何感觉？推动右手使其在桌面上滑行，手有何感觉？2 2用手拉动牙刷，使其在桌面上滑行，看到什么现象？用手拉动牙刷，使其在桌面上滑行，看到什么现象？1.1.一个物体在另一个物体表面上滑动时一个物体在另一个物体表面上滑动时,会受到会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力.小活动：小活动：一、滑动摩擦力一、滑动摩擦力活活 动动可能与运动可能与运动方向有关方向有关猜想与假设猜想与假设.探究影响滑动摩擦力大小的因素探究影响滑动摩擦力大小的因素可能与接触面可能与接触面的大小有关的大小有关可能与运可能与运动速度有动速度有关关可能与接可
2、能与接触面的压触面的压力有关力有关可能与接触可能与接触面的粗糙程面的粗糙程度有关度有关2.各组学生分别汇报实验方案制定计划与制定计划与设计实验设计实验思考思考：如何测量滑动摩擦力的大小？如何测量滑动摩擦力的大小？如何改变接触面的粗糙程度？如何改变接触面积的大小？如何改变压力的大小？加油站小组实验要求：.学生以组为单位，合理分工.进行实验,并记录实验数据进行实验收集证据进行实验收集证据3.各组学生分别汇报所做实验的方法步骤，并展示实验数据 实验：实验：探究滑动摩擦力大小与探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙接触面粗糙程度关系程度关系器材：器材：步骤：步骤：弹簧测力计、木块、木板弹簧测力计、木块、木板(
3、桌面桌面)、报纸、毛巾、报纸、毛巾1.将木块放在水平桌面上，用弹簧秤拉动木块使其做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F1.2.在桌面上铺上报纸，将木块放在报纸上，用弹簧秤拉动木块使其做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F2.3.在桌面上铺上毛巾,将木块放在毛巾上，用弹簧秤拉动木块使其做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F3.4.比较三次弹簧秤的示数.实验：实验：探究滑动摩擦力大小与探究滑动摩擦力大小与接触面积的接触面积的关系关系器材：器材：步骤：步骤：弹簧测力计、木块、木板弹簧测力计、木块、木板(桌面桌面)1.将木块平放在水平桌面上，用弹簧秤拉动木块使其做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F1.4.比
4、较三次弹簧秤的示数.2.将木块侧放在水平桌面上，用弹簧秤拉动木块使其做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F2.3.将木块竖放在水平桌面上，用弹簧秤拉动木块使其做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F3.实验：实验：探究滑动摩擦力大小与探究滑动摩擦力大小与压力大小的压力大小的关系关系器材：器材：步骤：步骤：弹簧测力计、木块、木板弹簧测力计、木块、木板(桌面桌面)、钩码、钩码1.将木块放在水平桌面上，用弹簧秤拉动木块使其做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F1.4.比较三次弹簧秤的示数.2.将木块仍放在水平桌面上，在木块上放钩码,用弹簧秤拉动木块使其做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F2.3.将木块仍放在
5、水平桌面上，在木块上继续放钩码,用弹簧秤拉动木块使其做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F3.滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小有关；滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小有关；接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大。接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大。分析并得出结论分析并得出结论在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。摩擦力是大好呢还是小好?增大摩擦的方法：1）增大压力；）增大压力；2）增大接触面的粗糙程度）增大接触面的粗糙程度活动：开启果酱瓶和钥匙活动：开启果酱瓶和钥匙图片一图片二活动活动4：变滑动为滚动：变滑动
6、为滚动减小摩擦的方法：1）减小压力；）减小压力；2）减小接触面的粗糙程度）减小接触面的粗糙程度3）添加润滑油；）添加润滑油；4）变滑动为滚动）变滑动为滚动结论：相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦结论：相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦“生活生活 物理物理 社会社会”磁悬浮列磁悬浮列车车气垫船气垫船读一读：静摩擦活动活动：研究自行车上的摩擦：研究自行车上的摩擦通过增加接通过增加接触面的粗糙触面的粗糙程度来增加程度来增加有益摩擦有益摩擦用滚动代替用滚动代替滑动来减小滑动来减小有害摩擦有害摩擦还可以加润滑油来还可以加润滑油来减小有害摩擦减小有害摩擦通过增大压力来通过增大压力来增加有益摩擦增加有益摩擦讨 论：再见！谢谢再见！谢谢!用弹簧测力计水平拉动水平桌面用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速滑动，弹簧测力上的物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。力的大小。操作模拟操作模拟返回返回返回
