1、走一步，再走一步走一步，再走一步莫顿莫顿亨特亨特第一关第一关 字词听写字词听写 灼灼人人 耸耸立立 臭臭椿椿树树 滑滑稽稽 抽抽噎噎 恍恍 惚惚 呻呻 吟吟 哄哄堂大笑堂大笑 晕晕 眩眩 小心小心翼翼翼翼zhusngchjyhung hshn hngxuny故事故事发发生在美生在美国哪个国哪个城市？城市？故事故事发发生在什生在什么时间么时间？12第二第二关关 抢抢答答环节环节费城。费城。七月里一个闷热的日子。七月里一个闷热的日子。爬爬悬悬崖的一共有几崖的一共有几个个孩子？有名字的有孩子？有名字的有哪两个哪两个？3和和“我我”一起的五个小男孩；内德、杰利。一起的五个小男孩；内德、杰利。“我我”现
2、在多少岁？现在多少岁？46565岁（当时是岁（当时是8 8岁，时隔岁，时隔5757年，所以年，所以8+57=658+57=65）第三第三关关 文文题题回回顾顾一是父亲鼓励一是父亲鼓励“我我”一步步走下悬崖的话；一步步走下悬崖的话；二是一个二是一个 道理道理：把大困难条分缕析：把大困难条分缕析化难化难为易为易逐个突破，最终战胜困难。逐个突破，最终战胜困难。“我”爬下悬崖时心理变化的过程。第四关第四关 局部品味局部品味1最初：毫无信心 3随后：信心大增 2继而：信心萌发4最后：巨大的成就感“我我”下不去下不去 “我我”会掉下去会掉下去 “我我”会摔死的会摔死的这似乎能办得到这似乎能办得到“我我”做
3、到了做到了 再一次再一次“我我”做做到了到了第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量信心丧尽信心丧尽信心萌发信心萌发信心大增信心大增走走 一一 步步再走一步再走一步（详）（详）（略）（略）“我我”体弱多病，胆小体弱多病，胆小伏笔伏笔心理变化心理变化语言评析语言评析1.文中冒险、脱险部分的两个文中冒险、脱险部分的两个“啜泣啜泣”（14段段和和22段中）是否一样？段中）是否一样？不一样。表面都是哭泣，其实截然不同：不一样。表面都是哭泣，其实截然不同：前者前者是恐惧和伤心，是恐惧和伤心，后者后者有复杂情感，有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜有对父亲有历险的余悸，有
4、脱险的欣喜有对父亲的感激，更有一种全新的感觉的感激，更有一种全新的感觉“我我”觉得自己有一种巨大的成就感。这是觉得自己有一种巨大的成就感。这是“我我”永远忘不了的经验。永远忘不了的经验。2.“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩 石，而且踩到了它。石，而且踩到了它。”这个句子中的这个句子中的”探探”字能否改成字能否改成“踩踩”字？为什么？字？为什么？不能。不能。“探探”是向前伸出的意思，写是向前伸出的意思，写“我我”不敢大胆迈步。这个词表现了不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心我的胆怯和小心，而，而“踩踩”就表现不就表现不出这种心理。出这种心理。3.如何理解如何理解
5、“暮色苍茫，天上出现了暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。星星，悬崖下面的大地越来越暗。”环境描写环境描写。渲染了夜晚来临、天色。渲染了夜晚来临、天色越来越暗的氛围，烘托了越来越暗的氛围，烘托了“我我”身身处绝境而又无人救助时紧张、害怕处绝境而又无人救助时紧张、害怕的心情，推动了情节发展。的心情，推动了情节发展。意大利著名画家达意大利著名画家达芬奇的老师对达芬奇的老师对达芬奇谈自芬奇谈自己画蛋的体会，他说：己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了换一下角度，形状便立即不同了另一则材料。我国另一则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过
6、类似的体会，他仔细观察宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云过庐山，然后作诗云“横看成岭侧成峰，远近横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观出新意。特点，画画，才能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读 得
7、 有 创 意想，读 得 有 创 意,提 高 阅 读 质 量。提 高 阅 读 质 量。1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？参考观点参考观点父亲角度：父亲角度：这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无
8、能。有句力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：话说：“授之以鱼，莫若授之以渔。”只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。参考观点参考观点母亲角度：母亲角度：天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。“我我”的母亲一直告诫的母亲一直告诫“我我”不要冒险。在母亲的庇护下，不要冒险。在母亲的庇护下，“我我”变得非常懦弱。如果变得非常懦弱。如
9、果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我我”别动，吓得脸色苍白，神经别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我我”跨出家门半步，不准跨出家门半步，不准“我我”与杰与杰利玩。利玩。如果来的是母亲话，她又会怎样做？你能想象一下吗？如果来的是母亲话，她又会怎样做？你能想象一下吗？2、你如何评价你如何评价“我我”的好朋友杰利的好朋友杰利？如果你是杰利会怎如果你是杰利会怎么做？么做？参考观点参考观点杰利角度杰利角度：如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要如果我是杰利，我会感到左右为难，
10、一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然所以杰利虽然“看来好像有点不放心看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了了。我想，这也说明杰利低估了“我我”的懦弱。他以为这么点的懦弱。他以为这么点悬崖，悬崖，“我我”总会下来的。再说，他一时也帮不了总会下来的。再说，他一时也帮不了“我我”。天。天越来越黑了，见越来越黑了，见“我我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了没回
11、来，杰利的良心不安了，便告诉了“我我”父亲，寻求大人帮助，把父亲，寻求大人帮助，把“我我”从危险的边缘救了回来。从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我我”真正的朋友。真正的朋友。3 3、其他四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，、其他四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？你会怎么做？参考观点：参考观点：四个孩子的做法不是很得当。四个孩子的做法不是很得当。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留
12、在危险的石架上，嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法很不应该，是在拿别人的生命开这种做法很不应该，是在拿别人的生命开玩笑。玩笑。多角度阅读是这堂课学习的重点。多角度阅读是这堂课学习的重点。以后在阅读的过程中同学们可学着运以后在阅读的过程中同学们可学着运用它，它不仅可以让我们读出文章的用它，它不仅可以让我们读出文章的新意，提高阅读质量，还可以提高我新意，提高阅读质量，还可以提高我们的创造性阅读能力，拓展我们的思们的创造性阅读能力，拓展我们的思维空间。维空间。莫顿莫顿亨特亨特冒冒险险脱脱险险着眼于那最初着眼于那最初的一小步，走的一小步，走了这一步再走了这一步再走下一步下一步启示启示无论遇到
13、怎样的危险和困难，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。小步一小步，困难就不大了。溪流走一步是江河溪流走一步是江河江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋走一步走一步,再走一步再走一步天地就将不一样天地就将不一样深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功失败再走一步可能就是成功吴吴强强第七关第七关 群文延伸群文延伸咫尺天涯路咫尺天涯路第一步往往很难迈第一步往往很难迈出出于是就没有了下一于是就没有了下一步步于是就没有了路于是就没有了路.路尽天
14、绝处路尽天绝处尝试着再走一步尝试着再走一步万水千山万水千山只源于最初的那一只源于最初的那一步步探究升华探究升华 一句古语说得好，“宝剑锋从磨砺出，梅宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来花香自苦寒来”。人的一生少不了经受挫折与磨难，但也正是在战胜困难的经历中我们的人生才变得充实而有意义。正像歌中所唱“不经历风雨，怎能见彩虹不经历风雨，怎能见彩虹”，让我们面对困难，鼓起勇气，大声地对自己说一遍：“走一步，再走一步走一步，再走一步”。写作特点写作特点1.选材典型，以小见大选材典型，以小见大2.记叙周密，巧设伏笔记叙周密，巧设伏笔 3.善用心理描写，人物形象生动善用心理描写，人物形象生动积累名言积累名言1
15、会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小。杜甫杜甫 2 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白李白3 我要扼住命运的喉咙。我要扼住命运的喉咙。贝多芬贝多芬 一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。你踩在脚下。尾声尾声小试牛刀小试牛刀生活中难免遇到过困难。你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？写出来，为班里出一期专栏。要求：要求：内容要真实，书写标题、设计花边要美观。内容要真实，书写标题、设计花边要美观。张贴，布置专栏。大家应自告奋勇报名，负责编辑、张贴，布置专栏。大家应自告奋勇报名，负责编辑、设计和张贴。设计和张贴。字数不限，形式不限。字数不限，形式不限。再见再见
