1、课题：紫竹调 09音教（2）班刘海侠一、说教材 教学内容 教材分析 教学目标 教学重难点1.教学内容 紫竹调是选自苏教版七年级下册第四单元的一首民乐合奏欣赏曲。整个单元以“民歌”为主线，旨在引领学生更好地学习民族音乐。民乐合奏曲紫竹调是抒情、悠扬委婉的民间小调，极富江南气息。2.教材分析 紫竹调原是江南民间小调，后来发展成为丝竹合奏曲，几个声部多为主旋律的变奏，主要通过“加花”、“减花”等手法形成，这是江南丝竹的一大特色。乐曲在一遍合奏之后，分别由竹笛、琵琶、二胡三种乐器加花演奏而成。表现了江南人民乐观向上的精神状态以及热爱生活的情趣。3.教学目标 （1）知识目标：让学生知道紫竹调的起源及发展
2、脉络，学生能够根据演奏乐器的不同给乐曲划分段落，初步了解沪剧等几种具有代表性的地方戏曲。（2）情感目标：听赏民乐合奏曲紫竹调，感受沪剧的韵味，激发学生的兴趣，让学生学会与同伴分享快乐。（3）能力目标：在听、动、演、赏、创的过程中，运用比较、讨论、小组合作等教学法，让学生体验并表现乐曲所描绘的意境，提高学生的音乐表现能力。4.教学重难点 教学重点：感受民乐合奏曲紫竹调优雅、委婉、流畅的音调特点。教学难点：在深入学习、感受音调特点的基础上，让学生体验并表现乐曲所描绘的意境。二、课时安排：一课时三、教具准备 钢琴 多媒体课件 相关乐器模型四、说教学设计理念 根据著名教育学家苏霍姆林斯基“对美的感知与
3、理解，是审美教育的核心与重点”的理论。我将本课的教学重点放在学生对音乐的体验与感知上，通过创设利于学生参与、体验、探索、实践的条件，引导学生在欣赏、比较、思考、交流的过程中，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉上的美的享受。五、说教法学法 说教法：学生是学习的主体，要让学生积极主动地学习，选择方法是非常重要的，因此本课我采用的教学方法有：听唱法、小组讨论法、小组合作法等。说学法：新课标指出“教师应成为学生活动的支持者、合作者和引导者。”所以在教学活动中我会以学生为主体。本课我运用了听唱法是为了让学生更好地熟悉旋律；运用小组讨论法学生分组创编动作，让学生充分发挥自己的创造力和想象力；运用小组合作
4、法，让学生在合作的过程中体验友情的珍贵。六、说教学过程（一）组织教学（二）复习旧课（三）导入新课（四）学习新课（五）教唱歌曲（六）巩固新课（七）创编动作（八）课后作业（九）课外欣赏（一）组织教学 播放江苏民歌茉莉花 唱师生问好歌（二）复习旧课请一位学生表演上节课的名曲良宵，其他学生跟随音乐做上节课所编排的动作。（三）导入新课 播放歌曲箫 思考：同学们，你们能告诉老师刚才听的两首曲子有什么相同之处吗？（四）学习新课1.播放两遍乐曲紫竹调2.思考：同学们，你们能听出乐曲是由几种乐器演奏而成的，你们能说出他们的名字吗？（五）教唱新歌 用“X X”打节奏 采用“你唱一句，我唱一句”的教学模式（五）巩固新课请学生用分组演唱、接唱的方式表演欣赏：竹笛独奏紫竹调 二胡独奏紫竹调（六）创编动作 请学生根据自己的体验，给学生五分钟时间自主创编动作，然后分组表演，评出小组第一名并给予奖励。（七）课后作业自主学唱歌曲丰收之歌（八）课外欣赏 杨柳青 无锡景七、课堂小结本课的设计，力求体现“以学生为本”的思想，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高学生的音乐素养。多媒体的教学，为课堂注入了生机，给学生带来了美的享受。同学们再见！
