1、史铁生走进作者 史铁生，中国作家、散文家。21岁时因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周三次透析维持生命。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席等，自称职业是生病，业余是写作。2010年因突发脑溢血逝世，享年59岁。代表作有散文集我与地坛，长篇小说务虚笔记等。我的遥远的清平湾、奶奶的星星曾获优秀短篇小说奖，老屋小记获首届鲁迅文学奖。初读课文，整体感知 朗读课文，读准字音，思考 1.课文讲了一件什么事，能否用一句话概括？2.这篇文章是按什么顺序来写的？可以分为哪几个部分？再读课文，体会人物心情再读课文，体会人物心情 阅读提示 那是个春天的早晨，阳光明媚。这
2、段时光不好挨。焦急又兴奋。院子很大，空空落落。我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。抓住抓住“阳光明媚阳光明媚”“”“焦急又兴奋焦急又兴奋”“”“空空落落空空落落”“”“念念念叨叨念叨叨”等词，体会等词，体会“我我”在漫长的等待过程中的心在漫长的等待过程中的心情变化。情变化。“这段时光不好挨这段时光不好挨”写出了写出了“我我”在耐心等在耐心等待；待；“空空落落空空落落”写出了写出了“我我”等待时的无聊与孤等待时的无聊与孤独独 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。看着盆里揉动的衣服
3、和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。（通过环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推（通过环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，烘托出在漫长的等待中，移，烘托出在漫长的等待中，“我我”的期盼落空；的期盼落空；用环境来照应用环境来照应“我我”的心情，希望渐渐破灭。）的心情，希望渐渐破灭。）我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”（从（从“甩、甩、拉、亲吻、说拉、亲吻、说”这些表示动作的词中，这些表示动作的词中，我感受到了母亲对自己没有兑现
4、承诺而感到自责、我感受到了母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，所以惊惶；可以感受到其实母亲是很爱不安，所以惊惶；可以感受到其实母亲是很爱“我我”的，只是被家庭生活所迫，因为有做不完的家务事的，只是被家庭生活所迫，因为有做不完的家务事而忽略了而忽略了“我我”，忘记了自己的承诺。，忘记了自己的承诺。）梳理人物心情变化品味人物结合课文内容，谈谈你的看法。结合课文内容，谈谈你的看法。体会写法达标练习 同学们，大人可能无意间给我们许诺过一些同学们，大人可能无意间给我们许诺过一些事情，也许只是一个小小的布丁，也许是你期事情，也许只是一个小小的布丁，也许是你期待已久的一个玩具，也许他们最终并没有实现待已
5、久的一个玩具，也许他们最终并没有实现我们小小的心愿，回想自己的亲身体验，你是我们小小的心愿，回想自己的亲身体验，你是否有不理解父母的时候？读了课文你有哪些感否有不理解父母的时候？读了课文你有哪些感想？快大家分享这种独特的生活体验吧。想？快大家分享这种独特的生活体验吧。把发生在你身上的那一幕写下来与大家分享把发生在你身上的那一幕写下来与大家分享吧。不少于吧。不少于100字。字。1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地
6、是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累
