1、 1 / 4 航拍与电影制作教学设计航拍与电影制作教学设计 一、一、 教材内容分析教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本课选自广州市信息技术教科书 ，七年级第三章制作多媒体作品 ，第 4 节视 频的采集与简单加工的第二课时。本节课以 PBL 的形式，设计小组任务，让学生在完成作 品的同时结合多种信息技术的运用，包括：声音的采集、声音的编辑，视频的剪辑、制作影 片、视频格式转换等。本节课也是跨学科的课程，整合了无人机原理的物理知识，设计台词 对白和朗诵技巧的语文知识。本节课采用小组合作的学习方式，提高学生的沟通能力、创造 能力和解决问题的能力。 航拍与电影制作由于操作步骤繁多，素材
2、复杂，设计多变，因此是制作多媒体 作品这章的一个难点。因此，本节课的教学设计结合科技发展和航拍技术，让学生在真实 的情境下学习，增加他们学习的兴趣，并感受科技带来的震撼。 2、教学难点、重点 重点： 1） 无人机的工作原理； 2） 小组合作， 能设计影片的台词， 并使用 audacity 录音， 加背景音乐， 并保存为 mp3； 3） 小组合作，能使用 movie maker 制作一个小影片，并保存 wmv； 4） 小组合作，能对不同格式的影片，进行格式转换； 难点： 小组合作，完成小影片。 3 、课时安排：1 课时 二、二、 学习者分析学习者分析 学生从小就出生在信息社会，对于视频并不陌生，
3、很多学生已经尝试过使用电脑或是 手机来剪辑视频， 他们对于创作属于自己个性化的影片是有兴趣的， 但他们的信息素养参差 不齐，运用多种技术手段的能力不足，制作出的作品比较单一。因此在本节课中贯穿航拍、 录音等技术，让使他们制作出更个性化、更炫酷的作品，增加其学习兴趣和信息素养。 在真实的生活中，学生面对的是复杂、繁琐的各种问题，因此本节课以小组合作的方 式学习，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。 三、教学目标三、教学目标 1、知识与技能 1） 了解无人机的工作原理。 2） 能使用 movie maker 对视频片段进行剪辑并保存。 3） 能使用 audacity 录音，编辑音频，并保存生成 M
4、P3 格式。 4） 使用格式工厂对不同的视频格式进行转换。 2、方法与过程 教师创设情境并设计小组任务， 让学生在小组合作的过程中， 融汇贯通多个应用软件， 并整合多学科知识， 为学生搭建互相交流和展示的平台， 提高学生问题解决能力和与人交往 的能力。教师设计无人机航拍活动，让学生在真实环境中，学习多渠道获得素材的方式，并 感受科技发展为生活带来的便利。教师提前准备多个有针对性的微课辅助学生个性化学习， 方便学生课前课后学习，提供多渠道、碎片化学习资源，让学生以灵活的方式掌握本章的多 个知识点。 3、情感态度与价值观 2 / 4 1）小组合作创作视频的过程，形成主动学习视频技术和积极创作视频作
5、品的态度，培养 学生的创新能力，表达能力。 2）感悟视频对信息表达的作用，提升学生信息素养。 3）在小组合作过程中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。 四、四、教学理念和方法教学理念和方法 初中信息技术课程的主要任务是提高学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息素 养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作生活打 下必要的基础。而信息素养不是一朝一夕能获得的，需要教师在每节课中渗透素养的培养。 因此本节课采用以学生为主体的教学方法， 准备了多个微课， 为学生提供个性化的学习资源。 在学法上，注重学生的体验，给不同层次的学生提供思考、创造、表现和成功的平台。在
6、教 学手段上，运用了视频微课、多媒体课件、多媒体素材资源、录音设备、多种应用软件，辅 助学生小组合作，完成个性化影片。 五、五、教学过程设计教学过程设计 教学环节 教师教学 学生活 动 设计意图 时间 组织学生体验无人 机航拍集体照 教师组织学生一起到操场进 行无人机拍摄。 【师述】之前我们学习过水火 箭的制作，我们各小组的同学 都能把火箭发射的很高。这周 我们尝试用放飞无人机，看看 无人机和水火箭这个设备的升 空原理有没有什么相同的地 方？ 【学生操作】学生试飞无人机。 演示升空，悬停，降落，旋转。 学 生 摆 集 体照造型， 并操控无人 机进行拍摄 体 验 式 的 学 习，让学生航 拍集体
7、照，感 受科技带来的 乐趣。 10 分 钟 承上启下 同学们还记不记得，水火箭的 发射是根据牛顿哪个定律的 呢？ 【生答】 ：根据牛顿第三运动定 律。 【提问】下面请几位同学来具 体解释下？ 【生答】水火箭对外部的空气 有冲力，同时反冲力使得火箭 向上发射。 师生互动 复习知识 以学生已有知 识为基础，引 出新的学习主 题。 3分 钟 介绍无人机航拍 【师述】这周我们学习的无人 机，也是根据“牛三”定律实 现飞行原理的。有没有同学能 分析下无人机的原理呢？ 【生答】无人机原理 无人机利用旋翼实现前进和停 师生互动 学习新知识 了解无人机 工作原理 跨学科知识， 在 教 学 过 程 中，渗透物理
8、 知识，让学生 多角度了解基 本 的 物 理 原 2分 钟 3 / 4 止。 无人机飞行原理 旋翼推动空气时，空气也会反 向推动旋翼。这是无人机能够 上上下下的基本原理。进而， 旋翼旋转地越快，升力就越大， 反之亦然。 理，牛顿第三 运动定律。 引入本节课的学习 任务 【师问】同学们知道无人机的 用途吗？ 【生答】 1、无人机航拍 2、无人机送货 3、无人机监测（农业） 4、无人机救援 【播放】 航拍中国的视频 【师述】我们居住的城市广州， 在航拍的镜头中更美丽，更气 势磅礴。同样的，我们的校园 在航拍中，会不会有更美丽的 另一面呢？咱们一起来试试! 引出本节课的学习任务： 任务背景： 小学六
9、年级的学生到了升学 季，他们正奔波地到处寻找合 适的初中。现在我们运用航拍 技术，小组合作来制作一个短 片，帮助小学生们更轻松地就 从中了解我们学校，并欢迎他 们报读吧！ 观看视频， 思考学习任 务 引入本节课的 内容：航拍。 播放广州航拍 的视频，激发 热爱家乡，热 爱 祖 国 的 情 感。 5分 钟 学生小组合作，完 成欢迎视频的制 作。 老师巡视，个别辅导，协助各 小组完成影片的制作 学生根据小 组学案来分 工合作，完 成视频的制 作。 1、音频处理 2、视频处理 3 、 挑 选 图 片、特效、 字幕等 让学生以小组 合作的形式， 制作本小组具 有个性化的影 片。激发他们 创作的灵感，
10、沉浸在学习情 境中。 10 分 钟 总结和评价 小组作品分享 学生展示小组作品，陈述设计 构思等 学生完成小 组学案，并 上交影片。 互相分享学习 的乐趣，分享 成功的喜悦 10 分 钟 六、评价分析六、评价分析 4 / 4 教师课堂教学以小组合作为主， “小组学案”可以帮助学生确定学习任务，完成成员 分工，并指引学生合作学习，最终完成课堂学习任务。 无人机拍摄与制作电影小组学案 小组名称 所负责内容 文字内容 负责人 1、 素材分类、人员分 工 2、设计 30 秒学校介 绍录音和欢迎词 （mp3） 3、挑选背景音乐 4、 挑选合适的航拍视 频、图片 5、 利用格式工厂，转 换视频文件格式 （
11、mp4-wmv） 6、合成生成导出影 片，文件名为：第几 组.wmv 7、 完成此学案， 上台 汇报 8、上交影片、学案 七、教学特色七、教学特色 1、PBL 任务式教学设计，创设有趣的课堂任务，激发学生学习创作的兴趣。 2、使用微课辅助进行个性化学习。 3、跨学科知识融合的课程设计。 4、体验式的学习，让学生亲身感受航拍，并使用航拍视频制作短片。 5、合作式学习方法，搭建平台让学生展示自己的优势与特色，并提供场合让学生增进了解 和沟通，提高他们与人交往的能力。 4、学生在线提交作品，学生能网上分享和交流作品，老师也能及时了解学生掌握的情况。 八、教学反思八、教学反思 视频的剪辑加工，这一部分是非常实用的知识，但若需要做出个性化，有特色的影 片，则需要借助多个应用软件，并运用跨学科的知识。但这对于计算机操作基础薄弱的学生 来说比较复杂。因此本节课采用小组合作的方式，小组成员互相帮助，运用自己的优势协助 完成小组任务，在合作过程中，大家互相沟通，互相分享，获得学习的乐趣并得到信息素养 的提高。
