1、立体纸艺的设计与制作立体纸艺的设计与制作教学设计教学设计 教学内容： 立体纸艺的设计与制作教学内容： 立体纸艺的设计与制作 教材分析：教材分析： 本课向学生展示了立体纸艺无与伦比的光芒， 纸艺正在以多元化的方式为我们带来更多 的乐趣，让孩子们自己查找资料，了解纸艺的多样性，通过对纸张的折叠、裁剪、贴帖等手 法让它由平面走向了立体，带来了不同的视觉感受，纸的空间瞬间被升华。通过本节课，让 孩子意识到只要用心观察，你会发现，平凡的物品，加入一点小小的创意，就可以变身成为 神奇莫测、不可思议的作品，这就是艺术魅力所在。 学情分析：学情分析： 学生对于这类课程非常喜爱，有较高的学习热情，对于纸艺也并不
2、陌生，所以从学生认 知的纸艺着手，开展课程尤为重要。 本课让学生课前大量的查找资料并共享， 看出立体和平面纸艺差异， 运用大量的视觉图 片、视频让学生感知视觉刺激，并通过课上的分析、贴、画、剪突出作品的立体效果，设计 出与生活息息相关的，起到美化生活的艺术作品。 针对学生的强烈的探究欲望，让他们自己动手，小组交流，在作品制作过程中，总结作 品的制作方法，大大提高孩子的求知欲，培养了学生自主学习，合作学习的能力。 课时安排：课时安排： 2 课时 教学目标：教学目标： 知识目标：制作立体纸艺作品 能力目标：培养学生的观察能力，动手操作能力，实践创新能力及交流合作能力。 情感态度与价值观：通过设计、
3、制作、装配等，发展学生的实践创新和审美意识。初步 养成与人交流、分享与协作的习惯，形成尊重别人劳动成果的意识。 教学重点：教学重点： 创意纸艺作品 教学难点：教学难点： 通过动手操作，充分显示纸艺的艺术性与实用性相结合的功能。 教学方法：教学方法： 教师教法：分组合作学习法，讨论式教学法，多媒体辅助教学法。 学生学法：自主交流学习法，实践操作法，探究式学习法。 教学准备：教学准备： 知识拓展：立体纸艺的相关资料及图片、视频。 教具器械：课件、胶水、剪刀，废旧报纸、彩纸等。 教学过程：教学过程： （一）情景导入，激发兴趣。 播放各种纸艺的视频：你知道这些作品都是用什么材料做的吗？你有何感受？ 预
4、设 1：小小的纸张，用途太广泛了，既实用又能美化生活。 预设 2：纸艺取材简单，却又变幻无穷。 预设 3：纸艺的作品太美了，我也想亲手感受一下。 【设计意图】【设计意图】从纸艺作品视觉感官入手，激发学生的学习兴趣，感受纸艺的多样性。 （二）主题研究，合作交流。 第一组代表：通过文字资料,向大家讲诉纸艺的起源。 （历史） 第二组代表：通过多媒体视频，讲诉纸艺的多样性。 （种类） 【设计意图】【设计意图】通过自己动手查找资料，让他们感受纸艺设计的多样性和创新性，纸艺设 计无处不在。 教师：同学们的分享，让我们看到了丰富多彩的纸艺世界，下面就让我们在上节课的基 础上自行设计和制作自己的小作品。 （三
5、）创意制作，培养技能。 要求：1：以小组为单位，分工合作。 2:注意剪刀等尖锐物品的使用。 3:小组创意作品： 4:教师巡视指导: 【设计意图】 ：【设计意图】 ：此处为本节课的难点部分，通过师生互动，小组交流等活动，拓展了学 生的思维空间，驱动学生积极主动的构建知识，引导学生自主学习，合作学习。让学生自己 亲自动手通过自主学习，得出结论，既降低了知识的难度又激发了学生的求知欲，以学生的 探究活动为主线，以学生积极参与教学活动为核心，引导学生以自主探究，交流合作讨论分 析的学习方式完成学习，课堂气氛活跃，效果好。 （四） 、展示汇报，情感升华。 1.提出汇报要求： （1）为你的作品取名字。 （
6、2）说说你的设计灵感。 （3）谈谈你的创作感受。 （4）讲讲作品重要部分的制作方法。 2.评选出最佳创意奖、最佳技能奖、最佳团队奖、最佳节约奖、最佳感动奖。 【设计意图】【设计意图】通过展示汇报，给学生创造充分展示自我的机会，让孩子体会到成功的喜 悦，并通过“小组讨论” 、 “小组竞赛” ，促进学生相互学习，相互切磋，在实践操作中激 发竞争意识，强化合作意识。 3.教师：这些作品最能触碰你内心深处的是哪些作品，为什么？ 【设计意图】【设计意图】通过学生各抒己见，表达自己对老师，对父母，对团队，对生活的感激之 情。 4 课后作业：设计立体校服。 课堂小结：课堂小结： 不同的作品赋予不同的情感体验，同学们通过作品表达自己对老师，对父母，对同学对 团队，对生活的感激之情，并怀揣着感恩的心去学习，去生活。也正是有了亲人的陪伴才会 让我们轻装上阵，勇敢的追逐自己的梦想。 合唱我们都是追梦人 板书设计：板书设计： 立体纸艺的设计与制作立体纸艺的设计与制作 多彩的纸艺世界多彩的纸艺世界 最佳创意奖 最佳技能奖 最佳团队奖 最佳感动奖 最佳节约奖
