1、 乌鸦怎样叫 乌鸦哇哇叫哇哇哇 哇哇哇乌鸦哇哇叫斑鸠怎样叫斑鸠咕咕叫咕咕咕 咕咕咕斑鸠咕咕叫喜鹊怎样叫喜鹊喳喳叫喳喳喳 喳喳喳喜鹊喳喳叫大雁怎样叫大雁嘎嘎叫嘎嘎嘎 嘎嘎嘎大雁嘎嘎叫鸭子怎样叫鸭子呷呷叫呷呷呷 呷呷呷鸭子呷呷叫青蛙怎样叫青蛙呱呱叫呱呱呱 呱呱呱青蛙呱呱叫母鸡怎样叫母鸡咯咯叫咯咯咯 咯咯咯母鸡咯咯叫公鸡怎样叫公鸡喔喔叫喔喔喔 喔喔喔公鸡喔喔叫 熟了 掉进 逃命 野牛 领着 shshdiodiomnmnyylnln拼一拼，读一读toto猜一猜，读一读 猜一猜，读一读 狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。猜一猜，读一读 大象看见了，也跟着跑起来。甲骨文甲骨文金文金文篆文篆文隶书
2、隶书楷体楷体一条小辫子，四根粗柱子，脸上长鼻子，头上挂扇子。象我会写象.swf吓 咕拦咚命领野鹿象逃掉熟动脑筋想一想1、边读边用笔划出课文中出现了哪些动物？2、课文中的“咕咚”到底是什么发出的声音？兔子小猴子狐狸山羊小鹿大象野牛diodio 一个木瓜从高高的一个木瓜从高高的树上树上掉掉进湖里，进湖里，咕咚咕咚！兔子吓了一跳，兔子吓了一跳，拔腿就跑。拔腿就跑。拔腿就跑拔腿就跑 兔子吓了一跳，兔子吓了一跳，拔腿就跑。拔腿就跑。小猴子看小猴子看见了，问他为什么跑。见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：兔子一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”儿歌我会写怕怕【教材分析】【教材分
3、析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
