1、20.咕咚北北 京京 市市 顺顺 义义 区区 双双 兴兴 小小 学学人教2011课标版一年级下册主讲人主讲人 吴凤荣吴凤荣xi po k p d ji吓 跑 可 怕 大 家r nao gng zhe热 闹 跟 着 shu g dng熟 了 咕 咚 熟了熟了 咕咚咕咚 木瓜熟了，一个木瓜从高高的树上木瓜熟了，一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！掉进湖里，咕咚！木瓜又称木瓜又称万寿瓜，长在万寿瓜，长在高高10米左右的米左右的木瓜树上，果木瓜树上，果实如瓜，长椭实如瓜，长椭圆形，长圆形，长10到到15厘米，一个厘米，一个木 瓜 一 般 重木 瓜 一 般 重500克到克到2000克，最大的木克，最大的
2、木瓜瓜3500多克。多克。兔子一边跑一边兔子一边跑一边边叫：边叫：“不好了，不好了，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”小猴儿一听，就也跟着跑。他小猴儿一听，就也跟着跑。他一边跑一边叫：一边跑一边叫：“不好了，不好了，不好了，不好了，咕咚咕咚来了，大家快逃哇！来了，大家快逃哇！”()()听见了，也跟着跑，一边跑听见了，也跟着跑，一边跑一边叫：一边叫：“快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了！来了！”()()听见了，也跟听见了，也跟着跑，一边跑一边叫：着跑，一边跑一边叫：“快快逃命啊，逃命啊，咕咚咕咚来了！来了！”()()听见了，也跟听见了，也跟着跑，一边跑一边叫：着跑，一边跑一边叫：“大家大家快逃哇，快逃
3、哇，咕咚咕咚来了！来了！”这下子可热闹了。动物们一个跟着一个这下子可热闹了。动物们一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了！来了！”兔子听见吓坏了，拔腿就跑，他一边跑兔子听见吓坏了，拔腿就跑，他一边跑一边叫：一边叫：“不好了，不好了，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”小猴儿一听，就也跟着跑。他一边跑一小猴儿一听，就也跟着跑。他一边跑一边叫：边叫：“不好了，不好了，不好了，不好了，咕咚咕咚来了，来了，大家快逃哇！大家快逃哇！”大象看见了，也跟着跑起来。大象看见了，也跟着跑起来。“咕咚咕咚”在哪里，你看见了吗？在哪里，你看见了吗？兔子领着大
4、家来到湖边。正好又有一个木瓜兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，从高高的树上掉进湖里，“咕咚咕咚”！大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。葡萄架下，有葡萄架下，有一只狐狸。它一会一只狐狸。它一会儿转来转去，一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。可是一颗也没摘到。于是，它指着架上于是，它指着架上的葡萄，说：的葡萄，说：“这这葡萄是酸的，不能葡萄是酸的，不能吃！吃！”树上的小松树上的小松鼠听了，心里想：鼠听了，心里想：狐狸很聪明，它狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，说葡萄不能吃，那一定是很酸的。那一定是很酸的。小松鼠把
5、狐小松鼠把狐狸说的话告诉了狸说的话告诉了小兔子。小兔子小兔子。小兔子一听，心里想：一听，心里想：狐狸和小松鼠都狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，说葡萄是酸的，那一定不能吃！那一定不能吃！这时，来了这时，来了一只小猴子。他一只小猴子。他望望架上那一串望望架上那一串串紫红色的葡萄，串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上迫不及待地爬上葡萄架，摘下一葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。串就要往嘴里送。小兔子连忙说：小兔子连忙说：“不能吃，不能不能吃，不能吃，这葡萄是酸吃，这葡萄是酸的！的！”小 猴 子 笑 着 问：小 猴 子 笑 着 问：“你吃过吗？你吃过吗？”小兔子小兔子（）。）。小 猴 子 笑 着 问：小 猴 子 笑
6、 着 问：“你吃过吗？你吃过吗？”小兔子小兔子摇摇头，说：摇摇头，说：“我没吃我没吃过，可是小松鼠说葡萄过，可是小松鼠说葡萄很酸。很酸。”小猴子又问小松鼠：小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？你尝过吗？”小松鼠小松鼠（）。）。小猴子又问小松鼠：小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？你尝过吗？”小松鼠小松鼠也摇摇头，说：也摇摇头，说：“我没我没敢尝，狐狸说这葡萄酸敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢！得很呢！”小猴子听了，小猴子听了，大口大口地吃起大口大口地吃起葡萄来。小松鼠葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃和小兔子见他吃得这么开心，也得这么开心，也尝了一颗。啊！尝了一颗。啊！真甜。真甜。木瓜木瓜可怕可怕吓跑吓跑热闹热闹正好
7、正好拔腿就跑拔腿就跑大伙儿大伙儿高高的树上高高的树上边跑边喊边跑边喊拦住拦住葡萄葡萄跳起来跳起来聪明聪明转来转去转来转去一串串一串串紫红色的葡萄紫红色的葡萄迫不及待迫不及待开心开心大家大家摇摇头摇摇头【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二
8、年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
