1、生活中工具的变化与创新 一、教学目标 1、通过学习，了解工具和人们生活的关系。 2、通过学习，了解并认识生活工具的变化与创新。 3、通过学习，引发学生对生活中劳动工具的不足和创新的思考，培养学生的创新意识。 二、教学重难点 了解生活中工具的变化与创新，体会人类文明的进步，培养创新意识。 三、教学准备 教学用的各种器材 多媒体 四、教学过程 一） 、导入新课 提出问题：我们的生常中有哪些工具？ 学生举例，教师适当提示，并且把这些工具进行简单分类，刚才大家看到的这些工具其实都是经过一系列的发展 变化而来的。如大家举的例子中的的锤子，就是从原古的石锤不断的发展创新而来的，我们今天就来简单的了解 下工
2、具的发展与创新，板书，生活中工具的变化与创新。 二） 、新课教学 、大家先来看一部短片， 了解一下交通工具的发展与创新， 观看视频 人类从走到飞 ， 观看了这部短片之后， 你有什么想法，大胆说出来，大家一起分享。 、活动（）从拿矿泉水瓶体会生活中工具的变化与创新过程 ）只用手拿矿泉水瓶 ）分析手拿的不足之处，引导用绳子来拿矿泉水瓶（这在历史上可能是几百年的时间才达到的） ）对绳子进行改进，用绳子做成袋子来装，分析优点（这在历史上可能是几百年的时间才达到的） ）总结 从这个活动中你体会到了什么？大家分享一下（体会到了生活中工具的变化与创新与生活带来的方便） 板书：手拿 绳捆 袋装 、活动 ）钉子
3、与螺丝钉的区别 钉子基本是使用基本不再重复使用，而且只能通过钉才能固定。 螺丝钉可以用螺丝刀拧而且还可以重复使用。 用螺丝钉固定后，应该用螺丝刀把螺钉取下。 找同学取下螺钉，用手来拧，用螺刀来拧，看来使用工具（螺刀）要比不使用工具省力方便，所以我们实际工作 中需要工具来帮忙。但是在使用过程中出现了新的问题，一个螺钉在很深的孔里，即使我们用螺刀拧下螺丝也需 要把木条倒过来才能取出螺钉，如果这个木条很重我们不能倒过来，我还想把螺钉取下了，怎么办呢？ 将螺刀变成有磁性的就可以解决了，现场操作，教师示范，学生操作体验过程。 通过这个活动，你又有什么想说的？ 板书：螺钉 螺刀 磁性 三） 、总结提升 通过前面的两个活动，我们想到了什么？你有什么想说的？ 做个细心的人，注意观察生活中的方方面面。 做个思考的人，观察生活中遇到了困难要总结 做个总结的人，通过总结解决生活中的困难与不方便 做个创新的人，对现有的工具进行合理创新，给生活带来更多的方便。 五、板书设计 劳动工具的发展与创新 手拿 绳捆 袋装 观察 思考 总结 创新 螺钉 螺刀 磁性
