1、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。(打一动物)猴子新课导入人教版一年级下册18.小猴子下山新课导入我会认我会写课文范读自学提示课文解读课堂练习拓展延伸猴结掰hujibi扛kng满扔摘mnrngzhi捧png瓜抱蹦gubobng追zhu我会认猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追往前猴子结果满意一块空手蹦跳非常前进西瓜追赶怀抱采摘猴子结果满意一块空手蹦跳非常往前前进西瓜追赶怀抱手捧采摘一块土块我会写非常是非经常常常以往往常瓜果西瓜走进进去空中空气猴结扛满扔摘捧课文范读 1、第一遍大声读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。2、第二遍，边读边想：小猴子去了哪些地方，用“”划
2、出来，小猴子看见了什么，用“”划出来。3、第三遍，读给你的同桌听。自学提示小猴子下山的路线图：玉米地 桃树下 西瓜地 小树林 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得 ，非常高兴，就 了一个，着往前走。又大又多掰扛课文解读我来回答：1、它来到了哪里？2、看到了什么？3、心情怎么样？4、又是怎么做的呢？小猴子扛着玉米，走到一棵桃树底下。他看见满树的桃子 ，非常高兴，就 了玉米，去 桃子。又大又红扔摘 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜 ，非常高兴，就 了桃子，去 西瓜。又大又圆扔摘 小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔儿 的，真可爱，就 了西瓜，去
3、 小兔儿。蹦蹦跳跳扔追 小兔儿跑进树林里，不见了。小猴子 回家去。只好空着手扔玉米摘桃子扔桃子摘西瓜扔西瓜追兔子一只小猴下山来，看见玉米大又多，掰了玉米扛着走，看见桃子大又红，扔了玉米摘桃子，看见西瓜大又圆，扔了桃子去摘瓜，看见兔子蹦又跳，扔了西瓜去追兔，兔子跑得不见了，只好空手把家回，只好空手把家回。小猴子下山 我们要一心一意地做好一件事以后才能去做另外的事情，否则一件事也做不好！小朋友，我们真为小猴子感到惋惜，它为什么只有空着手回家呢？连一连，做一做，说 一说课堂练习捧摘抱扛掰扔 一（）玉米地 一（）鸟 一（）小船 一（）桃树 一（）牛 一（）轮船 一（）瓜地 一（）马 一（）沙滩 一（）
4、小白兔 一（）汽车 一（）果园只头匹辆条艘片座我会填块棵片只课堂练习又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）大 多大 红大 圆细 长 脆 香松 软AABB 蹦蹦跳跳（）（）（)ABB 慢吞吞 白（）活（）水（)绿（）亮（）金（）高高兴兴多多少少欢欢乐乐花花生生汪汪油油晶晶灿灿故事大王挑战赛 小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子：“？”小猴子说：。”妈妈对小猴子说：“。”小猴子 。第二天，小猴子又下山了拓展延伸在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学
5、们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见亲爱的同学们，再见
