1、 生活中的仿生设计 【活动目标】 1、知道什么是仿生学，了解人们利用仿生学原理进行的发明创造。 2、能合作或自己制作动物仿生的手抄报。 3、激发学生热爱科学，用于探索的精神。 【活动重点】 对仿生学有初步的了解，能制作手抄报。 【活动准备】 课件、动物仿生实例资料或图片，A4 纸。 【活动过程】 一、情境导入 同学们，今天我们上一节非常有趣的课，请看大屏幕，看看你们 能不能发现其中蕴含的奥秘（出示课件） 。你们发现了吗？每组图片 之间有什么必然的联系？ 师：有什么发现？学生自由回答。 师：是的。这个奥秘被聪明的同学们发现了，自然界中各种生物 的奇异本领成了科学技术及重大发明的源泉， 并逐步成为
2、一门奇妙有 趣的学问仿生学。我们可以这样定义仿生学。 （出示课件） ，找同学朗读仿生学定义，之后全班齐读。 今天，就让我们走进动物世界，共同领略动物仿生学是如何在生 活中应用的吧。 板书：生活中的仿生设计。 二、 活动实施 1、 什么是仿生学。 2、仿生学在生活中的应用。 学生观看幻灯片，说一说各种发明创造的启示来源。 师生共同讨论幻灯片中介绍的物品或新技术是怎样受到生物的启示 的。 （学习参考：骨架与桥梁支撑结构；鸟嘴鱼镊子的形态结构；狮子头 像与狮身人面像构造形似；吃虫草与吃虫草台灯构造形似。 ） 3、艺术实践 通过观察上述仿生设计作品，你有没有什么启发，以小组为单位设计 一个仿生作品， 看谁的想法新颖独特。 并把自己设计的草图画在纸上。 4、交流评价 各组展示自己设计的作品，并作简要说明。各小组互相点评。 三、活动小结 同学们，科学并不是高不可攀、深不可测的世界，只要我们从小 努力学习、善于观察、勇于探索，相信你们的聪明才智一定会创造出 更加美丽的世界！ 【活动反思】 这节课的内容大大地激发了学生的想象力和创造力， 满足了他们 这一年龄段的需求。 这节课通过图片和他们熟知的生活中的物品做例 子，以及教师的语言讲解，让学生明白了科学事理的同时也激发了学 生发明创造的欲望，教学效果很好。
