1、小马过河小马过河 马马棚棚 驮到驮到 磨坊磨坊 挡挡住住 伯伯伯伯 深深浅浅 立刻立刻 突然突然 深的很深的很哩哩 试一试试一试 前前蹄蹄 既既然然 嗒嗒嗒嗒 没没过过 吃惊吃惊 连蹦带跳连蹦带跳 难为情难为情 返回返回生字 yun y mi gi愿 意 麦 该 b k t dio伯 刻 突 掉 2 2.一条小河挡住了去路一条小河挡住了去路。3.3.“牛伯伯，请你告诉我，这条小河我能牛伯伯，请你告诉我，这条小河我能趟过去吗？趟过去吗？”4.4.老牛说：老牛说：“水很浅，刚没小腿，能水很浅，刚没小腿，能蹚蹚过去。过去。”5.5.松鼠说：松鼠说：“深得很哩！昨天，我的一深得很哩！昨天，我的一个伙伴
2、就是掉到这条河里淹死的！个伙伴就是掉到这条河里淹死的！”1 1.小马连蹦带跳地驮着麦子向磨坊小马连蹦带跳地驮着麦子向磨坊跑去。跑去。老马老马小马小马松鼠松鼠老牛老牛 小马为什么要过河？小马为什么要过河？小马遇到了什么困难？它小马遇到了什么困难？它是怎么克服的是怎么克服的？试着用上下面这些词试着用上下面这些词语，讲讲这个故事。语，讲讲这个故事。愿意愿意 麦子麦子 磨坊磨坊 驮驮 挡住挡住 为难为难 突然突然 拦住拦住 吃惊吃惊 难为情难为情 动脑筋动脑筋 小心小心 小马小马连蹦带跳连蹦带跳地说：地说：“怎么不能？怎么不能？我很愿我很愿意帮您做事。意帮您做事。”“怎么不能？怎么不能？”是反问句式，
3、是反问句式，意思是意思是“一定能！一定能！”小马小马为难为难了，心想：了，心想：我能不能过去呢？如果我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！怎么办，那多好啊！“怎么不能？怎么不能？”是反问句式，是反问句式，意思是意思是“一定能！一定能！”小马嗒嗒嗒跑过去，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：问道：“牛伯伯，请您告牛伯伯，请您告诉我，我能蹚过去吗？诉我，我能蹚过去吗？”老牛说：老牛说：“水很浅，刚没水很浅，刚没过小腿，能蹚过去。过小腿，能蹚过去。”突然，从树上跳下一只松鼠，拦突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：住他大叫：“小马！别过河，别过河，小马！别过河，别过河，你
4、会淹死的！你会淹死的！”小马吃惊地问：小马吃惊地问：“水水很深吗？很深吗？”松鼠认真地说：松鼠认真地说：“深得很哩！昨深得很哩！昨天，我的一个小伙伴就是掉在这条天，我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的！河里淹死的！”高高矮矮浅浅深深 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：问他：“怎么回来啦？怎么回来啦？”小马小马难为情难为情地说：地说：“一条河一条河挡住挡住了去路，我了去路，我我过不去。我过不去。”妈妈说：妈妈说：“那条河不是那条河不是很浅吗？很浅吗？”小马说：小马说：“是啊，牛伯伯是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙
5、伴呢！淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：妈妈说：“那那么河水到底是深还是浅呢？你么河水到底是深还是浅呢？你仔细仔细想想过他们的话吗？过他们的话吗？”小马低下了头，说：小马低下了头，说：“没没没想过。没想过。”妈妈亲切地对小妈妈亲切地对小马说：马说：“孩子，光听别人说，自己不孩子，光听别人说，自己不动脑筋动脑筋，不去试试，是不行的。河水，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去是深是浅，你去试一试试一试就知道了。就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：前蹄，松鼠又大叫起来：“怎怎么？你不要命啦！么？你不要命啦！”小马说：小马说：“让我试试吧！让我试试吧！”他下了河，
6、他下了河，小心地趟到了对岸。小心地趟到了对岸。原来河原来河水既不像老牛说的那样浅，水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。也不像松鼠说的那样深。用用“既不像既不像也不像也不像”说话。说话。同一条河，为什么老牛、同一条河，为什么老牛、小马、松鼠对河的深浅说法小马、松鼠对河的深浅说法会不一样？会不一样？因为老牛因为老牛_ ，所以，所以_ ；因为松鼠因为松鼠_ ，所以，所以_ 遇事一定要动脑筋，遇事一定要动脑筋，亲自试一试。亲自试一试。在生活中，当你遇到困难在生活中，当你遇到困难的时候是怎么办的？的时候是怎么办的？1.小马从磨坊回来后，会对妈妈说什么？妈小马从磨坊回来后，会对妈妈说什么？妈妈又
7、会对它说什么？妈又会对它说什么？2.续编故事：过了几天，下起了大雨。大雨一续编故事：过了几天，下起了大雨。大雨一连下了几天几夜，河水涨了老高，外婆打电话连下了几天几夜，河水涨了老高，外婆打电话说自己家被水淹了。老马听了十分着急，对小说自己家被水淹了。老马听了十分着急，对小马说：马说：“孩子，你赶紧去给外婆家送袋面粉孩子，你赶紧去给外婆家送袋面粉吧！吧！”小马驮起面粉飞快的向外婆家跑去，跑小马驮起面粉飞快的向外婆家跑去，跑着跑着，一条大河挡住了去路着跑着，一条大河挡住了去路请同学们替请同学们替小马想想办法，回家后把这个故事续编完整，小马想想办法，回家后把这个故事续编完整，并讲给你的爸爸妈妈听。并
8、讲给你的爸爸妈妈听。在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.
9、根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见
