1、初读感知初读感知课文解读课文解读习题解析习题解析明天要远足明天要远足9知识拓展知识拓展生字乐园生字乐园课堂练测课堂练测远远足足你“远足”过吗？你想去“远足”吗？远远足足你都去过哪些地方？远远足足听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。鼠标点击小喇叭鼠标点击小喇叭图标即可播放。图标即可播放。睡睡觉 睡眠那海那里 那边大海 海水shushunnhihi真真好 真假老师老人 老师教师 师长zhnzhnloloshsh吗好吗 是吗什亮什么 明亮 月亮mamashn shn lingling才才海海同同师师亮亮吗吗真真那那睡睡老老什什认识偏旁目字旁京字头
2、目组词：问题 问话 提问 问候造句：我们要善于提问。书写指导：第二笔为垂露竖，“口”略扁，向下靠。组词：没有 有钱 还有 拥有造句：盒子里什么也没有。书写指导：首横长，撇向左下拉长，首横长，撇向左下拉长，“月月”撇变竖撇变竖。笔顺：笔顺：wnyu组词：两半 半空 半天 半夜造句：我把草莓分成两半。书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。组词：从前 听从 顺从 服从 造句：红红有一只非常顺从她的小猫。书写指导：右边撇向左下伸展。右边撇向左下伸展。笔顺：笔顺：bncn组词：你们造句：你们知道曹冲称象的故事吗？书写指导：“尔”撇短，横钩收笔轻快。笔顺：n近义词洁白雪白 柔软松软 反义词洁白
3、乌黑 柔软坚硬 词语意思远足比较远的徒步旅行。洁白没有被其他颜色污染的白色。柔软软和；不坚硬。xi y le 我们一起来听写词语吧！写完后认真我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！看书写指导，用心复习哟！点我听写点我听写小女孩睡不着，小女孩睡不着，她在想什么呢？她在想什么呢？翻过来，翻过来，唉唉睡不着睡不着。那地方的海，那地方的海，真的像老师说的，真的像老师说的，那么多种颜色吗？那么多种颜色吗？写出了对于远写出了对于远足的期待。足的期待。翻过来，翻过来，唉唉睡不着睡不着。那地方的海，那地方的海，真的像老师说的，真的像老师说的，那么多种颜色吗？那么多种颜色吗？睡不着睡不着云云大
4、海大海天亮天亮数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。()从从()。小燕子小燕子小松鼠从小松鼠从()跳下来。跳下来。大树上大树上电线杆上飞走了电线杆上飞走了 什么是什么是“洁白洁白柔软柔软”的云？的云？翻过去，翻过去，唉唉睡不着。睡不着。那地方的云，那地方的云，真的像同学说的，真的像同学说的，那么那么洁白柔软洁白柔软吗？吗？很白很白很白很白软软的，摸上软软的，摸上去很舒服。去很舒服。你见过你见过“洁白洁白柔软的云柔软的云”吗？吗？睡不着睡不着云云大海大海天亮天亮和第一小节句和第一小节句式相同，表达式相同，表达了小朋友对远了小朋友对远足的期待。足的期待。翻过来，翻过来，
5、翻过去，翻过去，唉唉到底什么时候，到底什么时候，才天亮呢？才天亮呢？本本文通过描写小朋友因为想到第二天要文通过描写小朋友因为想到第二天要而难以入睡、盼望天明的情景，反映了小朋友无而难以入睡、盼望天明的情景，反映了小朋友无比比 的心情，表达了她对远足的的心情，表达了她对远足的 之之情。情。远足兴奋、激动说一说这篇课文主要讲了什么。向往板书设计睡不着睡不着海海云云是不是是不是多种颜色多种颜色洁白柔软洁白柔软明天要远足明天要远足激动、期待激动、期待读一读浪花浪花我坐在沙滩上玩耍。浪我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠着步子走来，悄悄地挠着我的小脚丫，笑得我眼
6、我的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了，她才哗泪都流出来了，她才哗哗哗笑着跑回家。哗哗笑着跑回家。一会儿，浪花又笑着跑来了。一会儿，浪花又笑着跑来了。这次，她给我捧来雪白的贝这次，她给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾，我的小篮壳、青青的小虾，我的小篮子都装不下啦。子都装不下啦。哗哗哗哗哗哗浪花跑浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃去又跑来，像一群淘气的娃娃。娃。hi海ling亮ma吗shu睡zhn真tng同那nlo老shn什这zhsh师ci才反义词数数 不不 清清 地地 方方 云云 彩彩 半半 空空 问问 答答 到到 哪哪 儿儿 没没 有有 更更 红红 绿绿 色色 长长 出出sh b qngyn cibn k
7、ngwn ddo nrd fangmi yugng hngl szhng ch学学同同生生才才明明一一天天 朗读课文。朗读课文。解析这首小诗语言凝练、传神，生动地描绘了小朋友因远足而难以入睡的解析这首小诗语言凝练、传神，生动地描绘了小朋友因远足而难以入睡的情景，因此，朗读的基调是兴奋而激动的，语气是期待而盼望的。可以把自情景，因此，朗读的基调是兴奋而激动的，语气是期待而盼望的。可以把自己当成诗中的主人公，想一想明天就要远足，此时心情会怎样，然后就带着己当成诗中的主人公，想一想明天就要远足，此时心情会怎样，然后就带着这样的心情来读。朗读过程中，既要把诗读通顺，又要突出重音，尤其是这样的心情来读。
8、朗读过程中，既要把诗读通顺，又要突出重音，尤其是“唉唉”“”“到底到底”等词语一定要重读。等词语一定要重读。答案答案你有过这样的心情吗？和同学说一说。你有过这样的心情吗？和同学说一说。解析这首小诗写的是小朋友要远足了，兴奋得在床上翻来覆去睡不着解析这首小诗写的是小朋友要远足了，兴奋得在床上翻来覆去睡不着觉。你在生活中，一定也有过这样的心情吧。如，假日里爸爸要带你觉。你在生活中，一定也有过这样的心情吧。如，假日里爸爸要带你去旅游；学习上受了老师的表扬；明天即将登台演出去旅游；学习上受了老师的表扬；明天即将登台演出仔细回想一仔细回想一下当时的心情，和同学们说一说吧。下当时的心情，和同学们说一说吧。
9、答案过生日的时候，妈妈给我买了一双溜冰鞋，晚上我高兴得睡不着答案过生日的时候，妈妈给我买了一双溜冰鞋，晚上我高兴得睡不着觉。觉。暑假，爸爸要带我去海南旅游，我高兴得几天晚上都睡不着觉。暑假，爸爸要带我去海南旅游，我高兴得几天晚上都睡不着觉。【教 材 分 析】L e t s t a l k 部 分 通 过 M i k e 和 张 鹏 到 S a r a h 家 做 客 吃 水 果 的 语 境 呈 现 了 核 心 句 型 I l i k e /I d o n t l i k e 这 两 个 句 型 结 构 难 度 不 大，加 之 学 生 在三 上 第 五 单 元 已 学 过 句 型：H a v e
10、 s o m e T h a n k s.T h a n k y o u.C a n I h a v e s o m e?H e r e y o u a r e.这 两 组 句 型。因 此，在 学 习 时 可能 比 较 容 易 接 受。【学 情 分 析】1.通 过 一、二 年 级 的 英 语 学 习，学 生 已 经 初 步 具 备 了 一 定 的 语 言 基 础，语 音 语 调 方 面 有 了 进 步，但 语 言 模 仿 能 力 仍 需 加 强。2.本 部 分 把 单 词 和 对 话 整 合 教 学，多 个 句 型：C a n I h a v e s o m e?H a v e s o m e
11、 H e r e y o u a r e.等，学 生 已 在 三 年 级 上 册 课 本 中 学 习 过，因 此 为 本 节 课 的 学 习 做 了 一 个 很 好 的 铺 垫，使 学 生 能 够 轻 松 地 掌 握 新 授 内 容 I l i k e 及 I d o n t l i k e 表 示 对 某 物 的 好 恶。【教 学 目 标】1.知 识 目 标：(1)能 够 听、说、认、读 单 词 g r a p e s。(2)能 够 听 懂 并 会 说 句 型 I l i k e 及 I d o n t l i k e ，并 能 在 日 常 生 活 中 灵 活 运 用。2.能 力 目 标：能 在 真 实 情 境 中 熟 练 运 用 句 型 I l i k e 及 I d o n t l i k e 表 示 对 某 物 的 好 恶。3.情 感 目 标：通 过 分 享 水 果 和 美 食，让 学 生 尽 情 享 受 生 活。
