1、 江江 南南3 3 课 文 3.3.江江 南南 3.江南江南 汉乐府汉乐府江南可采莲，江南可采莲，莲叶何田田！莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶北。江南江南 江南，意为长江之南面。江南江南，意为长江之南面。江南是一个文教发达、美丽富庶的地区，是一个文教发达、美丽富庶的地区，它往往代表着繁荣发达的文化教育它往往代表着繁荣发达的文化教育和美丽富庶的水乡景象，也反映了和美丽富庶的水乡景象，也反映了古代人民对美好生活的向往，是人古代人民对美好生活的向往，是人们心目中的世外桃源。们心目中的世外桃源。返回返回1、
2、范读课文。注意生字 的读音。2、自由轻声读课文。边读边画出不理解的词语。3、检查自学效果。4、你感觉江南怎么样？返回返回可 叶 莲 鱼 西 江 南 田 北 东 jingjing nn nn tin tin bi bi dngdng k k y y li li n n y y xx 江江jingjing （大江大江）（长江长江）（江河江河）南南n n （江南江南）（南方南方）（东南东南）k可可 （不可不可）（可以可以）（可爱可爱）指导指导写字写字可可1.笔顺（书空）采采c c i i （采莲采莲）（采花采花）（采摘采摘）莲莲 （莲花莲花）（莲叶莲叶）（莲蓬莲蓬）linlin dng 东东 （东西
3、东西）（东方东方）（东面东面）指导写字指导写字1.笔顺（书空）东东叶叶y （叶子叶子）（树叶树叶）（红叶红叶）西西xx （西方西方）（东西东西）（西南西南）指导写字指导写字1.笔顺（书空）西西北北bibi （北方北方）（西北西北）（南北南北）返回返回汉乐府汉乐府江南江南 是一首汉代的乐府诗，这是一首是一首汉代的乐府诗，这是一首（）歌，反映了采莲时的（）歌，反映了采莲时的（）和采莲人的和采莲人的（）心情。心情。采莲采莲光景光景欢乐欢乐江南江南 可采莲，可采莲，/莲叶莲叶 何田田！何田田！/返回返回！/可：在这里有可：在这里有“适宜适宜”、“正好正好”的意思。的意思。田田：形容莲叶茂盛的样子。田田
4、：形容莲叶茂盛的样子。诗意：诗意：江南是采莲的好地方，莲叶长得多么碧绿啊！江南是采莲的好地方，莲叶长得多么碧绿啊！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶间。这一句概括了下面四句诗的主这一句概括了下面四句诗的主要内容，是下面四句诗的总起要内容，是下面四句诗的总起句。句。间间西西东东南南北北鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶北。鱼戏鱼戏/莲叶间：莲叶间：鱼戏鱼戏/莲叶莲叶()()，鱼戏鱼戏/莲叶莲叶()()，鱼戏鱼戏/莲叶莲叶()()，鱼戏鱼戏/莲叶莲叶()()。戏戏东东 西西 南南 北北返回返回 同学们，学到这儿你感觉这些小鱼同学们
5、，学到这儿你感觉这些小鱼在水里玩得怎样？能把你想到的给同学在水里玩得怎样？能把你想到的给同学说说吗？说说吗？聚沙成塔聚沙成塔 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？忆江南忆江南唐白居易返回返回【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分
6、析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
