1、肥皂泡肥皂泡第一课时第一课时 0你玩过你玩过“吹肥皂泡吹肥皂泡”的游戏吗？的游戏吗？导入新课导入新课冰心，原名冰心，原名谢婉莹谢婉莹，中国诗人，中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自冰心取自“一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”。代表作品有代表作品有繁星繁星春水春水纸船纸船寄母亲寄母亲等。等。导入新课导入新课感知内容感知内容 听范读，画出生字词，读准字音、注听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。意字形，画出你觉得有趣的地方。廊和若娇廊和若娇 薄颤巍巅婴薄颤巍巅婴 lng hu ru j
2、iolng hu ru jio bo chn wi din yngbo chn wi din yng认识生字认识生字看谁读得又对又好！看谁读得又对又好！廊若娇薄颤巍巅婴廊若娇薄颤巍巅婴认识生字认识生字比一比，识记生字。比一比，识记生字。廓苦骄博擅峨峰要廓苦骄博擅峨峰要谈话导入谈话导入丢手绢丢手绢找朋友找朋友老鹰抓小鸡老鹰抓小鸡 同学们，大家都喜欢玩游戏吧！说一同学们，大家都喜欢玩游戏吧！说一说你平时都喜欢玩什么游戏啊。说你平时都喜欢玩什么游戏啊。谈话导入谈话导入 同学们，请你阅读课文，想一想同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么游戏？这个游戏是怎样课文写了什么游戏？这个游戏是怎样玩得呀？玩得
3、呀？吹肥皂泡吹肥皂泡课文朗读课文朗读 自由轻声朗读课文自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画一边读一边用笔画出出肥皂泡是怎样吹出来的肥皂泡是怎样吹出来的。方法是把用剩的碎肥皂方法是把用剩的碎肥皂放在放在一只小木碗一只小木碗里，里，加上点儿水加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，后用一支竹笔套管，蘸上蘸上那黏稠的肥皂水，那黏稠的肥皂水，慢慢地慢慢地吹起吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地儿，再轻轻地一提一提，那轻圆的球儿便从管上，那轻圆的球儿便从管上落了下来落了下来，软悠悠地在空中，软悠悠地在空中飘游飘游。课文朗读课文朗读 这
4、肥皂泡，吹起来很美丽，五色的这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。浮光，在那轻清透明的球面上乱转。“五色”：色彩丰富；“浮光”：色彩晃动。想象这美丽的肥皂泡，读出这想象这美丽的肥皂泡，读出这美丽来吧！美丽来吧！课文朗读课文朗读 若是扇得好，一个大球会分裂成两若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这是肥皂泡在风下的奇妙形态。讨论一下怎样读能读出这种意境呢？课文朗读课文
5、朗读 朗读时语气要轻柔、舒缓，“停着呼吸”后面要有停顿哦！这时大家都悬着心，仰着头，停这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，着呼吸，不久，这光丽的薄球就不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。了眼泪。课文朗读课文朗读 读好关于肥皂泡的想象。读好关于肥皂泡的想象。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上 这是多么美妙的想象啊！读的时候读出这是多么美妙的想象啊！
6、读的时候读出作者心里的快乐、骄傲和希望！作者心里的快乐、骄傲和希望！读课文，读好读课文，读好“我我”看着肥皂泡的奇妙想象！看着肥皂泡的奇妙想象！课文朗读课文朗读 朗读课文，注意读出大胆的想朗读课文，注意读出大胆的想象，你可以通过朗读展示自己的能象，你可以通过朗读展示自己的能力吗？力吗？小组展示小组展示学习生字学习生字皂学习生字学习生字廊 碗 若 透 娇扯 仰 串 越 婴希 观察字形，写好每一个字！观察字形，写好每一个字！注意“广”写得舒展开。左矮小，右高大。形声字。学习生字学习生字廊 碗 娇 仰别多一撇。巩固练习巩固练习 打开打开“基础训练基础训练-肥皂泡肥皂泡”，一，一起来闯关吧！起来闯关吧
7、！【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
