1、你戴过什么样的帽子？有见过方帽子吗？你戴过什么样的帽子？有见过方帽子吗？2626*方帽子店方帽子店 听课文朗读，疏通生字词，说一说：故事的听课文朗读，疏通生字词，说一说：故事的主要内容是什么？主要内容是什么？课文记叙了方帽子店倒闭的经过。课文记叙了方帽子店倒闭的经过。橱柜橱柜 改变改变 香蕉香蕉 扣在扣在一溜烟一溜烟 嚷嚷嚷嚷 圆筒圆筒 古董古董橱橱柜柜 改改变变 香香蕉蕉 扣扣在在一一溜溜烟烟 嚷嚷嚷嚷 圆圆筒筒 古古董董我我会会读读jiojiokukurnrntntndndnchchiilili蕉蕉扣扣嚷嚷筒筒董董橱橱改改溜溜似似_似的似的_繁花似锦繁花似锦shshs s嚷嚷_嚷嚷嚷嚷_嚷
2、叫嚷叫rnrnrnrn连一连连一连人山人海人山人海密密麻麻密密麻麻广告广告古董古董 形容又多又密。形容又多又密。古代留传下来的可供玩赏的字古代留传下来的可供玩赏的字画、器物等。也比喻过时的东画、器物等。也比喻过时的东西或顽固守旧的人。西或顽固守旧的人。向公众介绍商品、服务内容或向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式。文娱体育节目的一种宣传方式。指人群如山似海，形容人聚集指人群如山似海，形容人聚集得非常多。得非常多。吃惊吃惊 _ _摆放摆放 _ _舒服舒服 _ _改变改变 _ _惊讶惊讶圆圆 _ _松松 _ _舒服舒服 _ _改变改变 _ _安放安放舒适舒适转变转变方方紧紧难受难受
3、保持保持 自由读课文，按照故事的开端、发展、自由读课文，按照故事的开端、发展、高潮、结局划分文章层次。高潮、结局划分文章层次。整体感知整体感知开端（开端（1 14 4）：）：帽子店里卖方帽子，人们帽子店里卖方帽子，人们都戴方帽子。都戴方帽子。高潮（高潮（17172020）：）：人们都戴各式各样的帽人们都戴各式各样的帽子，方帽子店倒闭。子，方帽子店倒闭。结局（结局（2121）：）：方帽子成为古董。方帽子成为古董。发展（发展（5 51616）：）：在孩子们的推动下，涌现在孩子们的推动下，涌现出了各式各样的帽子。出了各式各样的帽子。课文解读课文解读 读课文第一部分，思考：这家帽子店为读课文第一部分，
4、思考：这家帽子店为什么只做方帽子？什么只做方帽子？“我们我们从来从来都是做方帽子，方帽子才是都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。好帽子，不能改的。”突出方帽子店所有人从来没有想到过改突出方帽子店所有人从来没有想到过改变，变，因循守旧因循守旧的思想初现端倪。的思想初现端倪。他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，地方太紧，宽的地方太宽，冬天冬天戴着戴着不太不太暖暖，夏天夏天戴着却戴着却热热得满头汗。舒服吗？得满头汗。舒服吗？真真不舒服不舒服！方帽子存在缺点方帽子存在缺点 突出做方帽子的人突出做方帽子的人安于现状安于现状，不思进不思进取取，没有
5、想到要根据人们的需要去设计自，没有想到要根据人们的需要去设计自己的帽子，为下文其他款式的帽子的出现己的帽子，为下文其他款式的帽子的出现埋下伏笔。埋下伏笔。为什么要详细说明方帽子的缺点？为什么要详细说明方帽子的缺点？读课文第二部分，思考：方帽子戴着不读课文第二部分，思考：方帽子戴着不舒服，小孩子是怎么想的？大人呢？舒服，小孩子是怎么想的？大人呢？小孩子：小孩子：大人：大人：圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？的不行吗？因为一直以来都是这样的。因为一直以来都是这样的。敢于质疑敢于质疑不想改变不想改变 他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形
6、的帽子。的帽子。他们设法找到一些布，试着做了几顶圆他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。小孩子们做了些什么？小孩子们做了些什么？丰富的想象力与创造力丰富的想象力与创造力 方帽子店的主人发现儿子也戴着圆帽子，方帽子店的主人发现儿子也戴着圆帽子，是怎么做的？是怎么做的？“快快把它丢掉！快快把它丢掉！”方帽子店的主人方帽子店的主人抓抓起圆帽子，起圆帽子，丢丢在地上。在地上。顽固、不思进取顽固、不思进取 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的夏夏天戴
7、宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。排比排比突出孩子们长大了，他们的愿望也突出孩子们长大了，他们的愿望也变成了现实，漂亮的舒服的帽子已变成了现实，漂亮的舒服的帽子已经形成潮流。经形成潮流。读课文第三部分，填写下列表格。读课文第三部分，填写下列表格。方方正正的帽子方方正正的帽子没有一顶是圆的没有一顶是圆的各式各样的帽子各式各样的帽子没有一顶是方的没有一顶是方的专卖从不改变的专卖从不改变的方的好帽子方的好帽子专卖各式各样的专卖各式各样的舒服的好帽子舒服的好帽子 如果你是顾客，会选如果你是顾客，会选择
8、哪个帽子店？说说理由。择哪个帽子店？说说理由。顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前他们在两家的橱窗前看了好久看了好久，最后还是，最后还是进进了新帽子店了新帽子店。旧事物一定会被新事物代替旧事物一定会被新事物代替经历一番思想斗争。经历一番思想斗争。选择了新帽子店。选择了新帽子店。日子一天天地过去，世界一天天在改变，日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董古董。褒义贬用，指方帽子已经过时。具有嘲讽的意味。褒义贬
9、用，指方帽子已经过时。具有嘲讽的意味。结合全文讨论：方帽子店失败的原因是什么？结合全文讨论：方帽子店失败的原因是什么？安于现状、不思进取、不接受新事物安于现状、不思进取、不接受新事物结构梳理结构梳理方帽子店方帽子店开端开端方帽子存在缺点方帽子存在缺点勇于创新勇于创新与时俱进与时俱进发展发展孩子们试做圆帽子孩子们试做圆帽子高潮高潮新旧两家帽子店较量新旧两家帽子店较量结局结局方帽子成为古董方帽子成为古董课堂小结课堂小结 课文记叙了方帽子店经营失败的经过，课文记叙了方帽子店经营失败的经过，告诉我们要勇于探索，不但创新，才能发展告诉我们要勇于探索，不但创新，才能发展壮大，否则迟早会被时代淘汰的道理。壮
10、大，否则迟早会被时代淘汰的道理。拓展延伸拓展延伸关于创新的名言：关于创新的名言：1.1.能正确地提出问题就是迈出了创新的第能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。一步。李政道李政道2.2.如果学习只在于模仿，那么我们就不会如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。有科学，也不会有技术。高尔基高尔基1.1.将故事讲给父母听。将故事讲给父母听。2.2.你还知道哪些因为不思进取、故步自封你还知道哪些因为不思进取、故步自封导致失败的故事，给同学们讲一讲。导致失败的故事，给同学们讲一讲。课后作业课后作业1.江南江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里
11、的人们撑着一把把油布伞应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉
12、约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。，全文结构严谨。5.自然自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会
13、呈现不同的面貌景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。
