1、课课 题：草房子题：草房子阅读指导阅读指导 年级科目：七年级语文年级科目：七年级语文 七年级学生正是读书的黄金期，然而，很多学生七年级学生正是读书的黄金期，然而，很多学生 阅读时，只是停留在文字表面，获得一些零零散散的阅读时，只是停留在文字表面，获得一些零零散散的 感觉，不能深入地理解文本，也不能从读书中获得多感觉，不能深入地理解文本，也不能从读书中获得多 少人生的教益。因此需要对他们进行阅读指导。曹文少人生的教益。因此需要对他们进行阅读指导。曹文 轩是非常优秀的儿童文学作家，他的代表作轩是非常优秀的儿童文学作家，他的代表作草房子草房子 是学生喜爱的作品，以这本书为例，学生更容易感是学生喜爱的
2、作品，以这本书为例，学生更容易感 受到阅读的真谛。受到阅读的真谛。 草房子阅读指导 有人有人说：如果人生有捷径，那说：如果人生有捷径，那 就是用时间和生命阅读一流的书就是用时间和生命阅读一流的书。 那么，什么样的书是一流的呢？那么，什么样的书是一流的呢？ 今天，老师就给你们带来这样今天，老师就给你们带来这样 一位作家的作品。一位作家的作品。 2016年4月4日，一位中国作家 获得了儿童文学界的最高奖项 “国际安徒生奖”，这在世界华 人界是第一次。他的代表作草 房子被印刷三百多次，出版一 千多万册。或许，我们班就有同 学读过这本书。能说说自己的阅 读感受和收获吗？ 草房子草房子是一本写生活中我是
3、一本写生活中我 们可能会们可能会 遇到的故事，它告诉我们遇到的故事，它告诉我们 无论遇到什么样无论遇到什么样 的挫折，都要勇敢的挫折，都要勇敢 地面对。地面对。 草房子草房子是一本充满童年辛是一本充满童年辛 酸与快乐的酸与快乐的 好书，它告诉我们磨难好书，它告诉我们磨难 与挫折或许是真正与挫折或许是真正 促进我们成长最促进我们成长最 宝贵的东西。宝贵的东西。 我们的感受有很多，我们可以说出 书中优美的、令我们感动的地方， 但是我们是否就此停下我们阅读的 脚步了呢？这节课，老师想说说怎 么来阅读这部著作 我们应该调动我们所有的感觉，想我们应该调动我们所有的感觉，想 象书中的画面，感受书中人物的感
4、象书中的画面，感受书中人物的感 情，陪伴着他们哭和笑，想到我们情，陪伴着他们哭和笑，想到我们 类似的经历类似的经历。 第一、用心灵唤醒文字 “身在此山中” 那那茅草旺盛地长在海茅草旺盛地长在海 滩上，受着海风的吹拂与滩上，受着海风的吹拂与 毫无遮挡的阳光毫无遮挡的阳光 的曝晒的曝晒 ，一根根地皆长得很有韧，一根根地皆长得很有韧 性。阳光一照，闪闪发亮性。阳光一照，闪闪发亮 如铜丝，海风如铜丝，海风 一吹，竟一吹，竟 然能发出金属般的声响。然能发出金属般的声响。 用这种草盖成的房子，用这种草盖成的房子， 是经久不朽的。是经久不朽的。 雨根本没有停息的意思。天空低垂，仿佛最后一颗太阳已经雨根本没有
5、停息的意思。天空低垂，仿佛最后一颗太阳已经 永远的飘逝，从此，天地间将陷入绵延无穷的黑暗。雨大时，永远的飘逝，从此，天地间将陷入绵延无穷的黑暗。雨大时， 仿佛天河漏底，厚厚实实的雨幕遮挡住了一切：树木、村仿佛天河漏底，厚厚实实的雨幕遮挡住了一切：树木、村 庄庄就只剩下了这厚不见底的雨幕。若是风起，这雨幕飘飘就只剩下了这厚不见底的雨幕。若是风起，这雨幕飘飘 洒洒，犹如巨瀑。空气一天一天紧张起来。到处在筑坝、围洒洒，犹如巨瀑。空气一天一天紧张起来。到处在筑坝、围 堤。坝中又有坝，堤中又有堤，好像在准备随时往后撤退。堤。坝中又有坝，堤中又有堤，好像在准备随时往后撤退。 太阳暖融融的，满地的紫云英，正
6、蓬蓬勃勃地生长，在大地上太阳暖融融的，满地的紫云英，正蓬蓬勃勃地生长，在大地上 堆起厚厚的绒绒的绿色。堆起厚厚的绒绒的绿色。 微风微风翻卷这荷叶，又把清香吹得四处飘散。几只尚未绽翻卷这荷叶，又把清香吹得四处飘散。几只尚未绽 开的荷花立在月色下，像几只硕大的毛笔，黑黑地竖着。开的荷花立在月色下，像几只硕大的毛笔，黑黑地竖着。 这天傍晚这天傍晚，天空轻轻飘着雪。蒋一轮站在花园里，将那些，天空轻轻飘着雪。蒋一轮站在花园里，将那些 倾注了他诗与梦一般情思的信，一封一封地投到了火里。倾注了他诗与梦一般情思的信，一封一封地投到了火里。 桑桑在离蒋一轮很近的地方站着。他看到纸灰与雪在一起桑桑在离蒋一轮很近的
7、地方站着。他看到纸灰与雪在一起 飞舞，火光在蒋一轮寒冷的脸上，不住地闪动，并把他高高飞舞，火光在蒋一轮寒冷的脸上，不住地闪动，并把他高高 的身影摇晃着的身影摇晃着。这时，似乎有点清冷的月亮，高高地悬在光这时，似乎有点清冷的月亮，高高地悬在光 溜溜的天上，衬得夜空十分空阔。雪白的月光均匀地播洒下溜溜的天上，衬得夜空十分空阔。雪白的月光均匀地播洒下 来，照着泛着寒波的水面，就见雾气袅袅飘动，让人感到寂来，照着泛着寒波的水面，就见雾气袅袅飘动，让人感到寂 寞而神秘。寞而神秘。 环境、情节、人物、结构、叙述者 第二第二、用智慧照射文章、用智慧照射文章 “身在最高层”“身在最高层” 环境环境：水乡水乡、
8、油麻地油麻地 情节情节：开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局 （起、承、转、合）（起、承、转、合） 结构结构：形散神不散形散神不散 章节章节 篇名篇名 第一章第一章 秃鹤秃鹤 第二章第二章 纸月纸月 第三章第三章 白雀（一）白雀（一） 第四章第四章 艾地艾地 第五章第五章 红门（一）红门（一） 第六章第六章 细马细马 第七章第七章 白雀（二）白雀（二） 第八章第八章 红门（二）红门（二） 第九章第九章 药寮药寮 人物：人物：秃鹤、纸月、杜小康、桑桑秃鹤、纸月、杜小康、桑桑 叙述人称叙述人称：第三人称第三人称 第三、第三、获得精神的力量获得精神的力量 “书香能致“书香能致远远” 秃鹤：每
9、个人都是独特的，接受自己，才能获得别人的尊重秃鹤：每个人都是独特的，接受自己，才能获得别人的尊重 纸纸月：性别有差异，情感一样美好月：性别有差异，情感一样美好 杜小康：坦然面对逆境，苦难促使成长杜小康：坦然面对逆境，苦难促使成长 细细马：幸福不是一个模样，过自己想要的生活马：幸福不是一个模样，过自己想要的生活 桑桑：对自己的生命负责到底桑桑：对自己的生命负责到底 在疼痛中成长 书籍是人类成长的阶梯。书籍是人类成长的阶梯。 高尔基高尔基 愿我们：好读书，读好书， 会读书，会生活。 谢谢大家！谢谢大家！ 曹文轩 （当代作家、北京大学教授） 编辑 曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国 儿童文学作家。1977年毕业于北京大学中文 系并留校任教。任北京作家协会副主席，当 代文学教研室主任、中国作家协会儿童文学 委员会委员。 1991年，推出小说山羊不吃天堂草。 1997年，出版小说草房子，并担任改编 电影编剧。1999年，出版小说根鸟。 2005年，推出小说青铜葵花。2016年4 月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”， 同年 8月20日，曹文轩在新西兰领取国际安徒生 奖，这也是中国作家首次获此殊荣。 2017 年3月31日，获得2016-2017“影响世界华 人大奖”。 2017年12月，特殊文体长篇小 说蜻蜓眼获得首届“吴承恩长篇小说 奖” 。
