1、第14课 理性之光 情境导入情境导入 课程目标课程目标 “启蒙”一词最基本的含义是:开发蒙昧,使初学的人得到基 本的、入门的知识。启蒙运动是指 1718 世纪欧洲资产 阶级的民主文化运动,这一运动的主旨是启发人们反对封 建传统思想和宗教的束缚,提倡思想自由、个性发展。启 蒙运动的倡导者将自己视为大无畏的文化先锋,并且认为 启蒙运动的目的是引导世界走出充满着传统教义、非理 性、盲目信念以及专制的一个时期。他们的目的是把人们 从封建宗教蒙昧中解放出来。 你知道启蒙思想产生于哪一国家吗?影响较大的启蒙思想 家主要是哪国人? 1.理解掌握:识 记启蒙运动兴 起的背景和孟 德斯鸠、伏尔 泰、卢梭、康 德
2、等启蒙思想 家的观点。 2.综合运用:探 究启蒙运动对 人文主义思想 有何发展?比 较启蒙运动与 文艺复兴、宗 教改革的异 同。 知识点一 知识点二 知识点三 启蒙运动的兴起 1.背景:资本主义经济的迅速发展。 2.含义:启迪和开导人们的反封建意识,给处于黑暗中的人们带来光明和希望。 3.运动中心:法国。 自主思考启蒙运动兴起于17世纪的英国,但在法国形成高潮。法国为什么能够 成为启蒙运动的中心? 提示:(1)法国是欧洲各国中封建专制最为典型的国家,社会危机严重,为启蒙运 动出现提供了社会基础。 (2)法国资本主义经济的发展,新兴资产阶级力量的日益加强,为启蒙运动的兴 起提供了阶级基础。 (3
3、)近代科学的兴起和英国革命的成功,为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理 论实践经验。 知识点一 知识点二 知识点三 启蒙运动的主要代表人物 代表人物 国籍 主要著作和学说 特点和影响 孟德斯鸠 法国 代表作论法的精神,提出三 权分立的学说 其思想成为资产阶级 政治制度的基本原则 伏尔泰 法国 自由是人人享有的一种天赋 权利,这种权利只受法律支配 平等意味着反对等级制度和 封建特权,人人生而平等 法国应建立依靠资产阶级力 量的开明君主制 是法国启蒙运动的领 袖,比同时代的理性 学者更尖锐地批判现 存制度,更热情地讴 歌理性 卢梭 法国 阐述“天赋人权”的学说,提出 “人民主权”的口号 认为人本来平
4、等,自从社会 有了私有制,才使人不平等 人民有权推翻暴君,重建符 合人民利益的契约 是启蒙思想家中最为 激进的民主主义者 知识点一 知识点二 知识点三 代表人物 国籍 主要著作和学说 特点和影响 康德 德国 人不是他人的工具,而是自 身的目的,人是一切发展过程 的最终价值取向 提出尊重他人的原则,认为 人应该尊重别人的感受 对理性作了更彻底 的哲学探讨,为人们 打开了一扇智慧的大 门 是近代西方哲学史 上划时代的哲学家, 其理性批判哲学最终 确立了人类的主体地 位 知识点一 知识点二 知识点三 共同主张 提倡用理性而不是用外界的权威来判断一切事物,只敬畏真实,尊重科学,批 判锋芒直指封建专制制
5、度及其宗教思想体系,为资产阶级革命准备了思想 条件 自主思考如何理解歌德所说的“伏尔泰结束了一个旧时代,而卢梭则开辟了一 个新时代”? 提示:伏尔泰极力赞扬英国的君主立宪制,而卢梭已经敏锐地看到了君主立宪制 的缺陷,他认为真正保障人民的自由与平等权利的,是人民直接拥有国家主权和立 法权的民主共和制度。卢梭的思想闪耀着更明亮的智慧之光。 知识点一 知识点二 知识点三 启蒙运动的历史意义 1.启蒙运动是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。 2.丰富和发展了人文精神的内涵,把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封 建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、根据资产阶级利益建构政治制度的高 度。 3.不仅为
6、资产阶级革命做了舆论准备,而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。 探究点一 探究点二 启蒙运动的影响 史料导入 史料一 科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有 自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也 可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。 美罗伯特 E.勒纳西方文明史 史料二 正像卢梭说的,他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。 但在争取人的权利和尊严的问题上,对广大人民来说,首先是在争取生存的问题上, 这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义,起到了使人们为之奋 斗的作用。 王养冲18世纪法国的启蒙运动 探究点一 探究点二
7、 互动探究(1)根据史料一,探究分析启蒙运动的起因。 (2)指出史料二中关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识,试从政治、思想两 方面加以说明。 提示:(1)起因:科学与知识进步促成启蒙运动。 (2)看法:开启民智。说明:推动法、美等国的资产阶级革命;丰富资产阶级思想 学说和人文主义内涵。 探究点一 探究点二 名师精讲 启蒙运动的影响 (1)继智者运动、文艺复兴后的又一次思想解放运动,是资产阶级在意识形态领域 里的反封建的思想文化运动。 (2)从对资产阶级革命时代的影响来看:启蒙思想家崇尚理性,抨击天主教会和封建 制度,提出以法制反对君主专制和神权专制,提倡社会契约和人民主权学说,传播科 学知识
8、以开启民智,为未来的资本主义社会提出了一套伟大的政治构想,描绘了未 来“理性王国”的蓝图,即建立一个法制社会,为欧美资产阶级革命提供了思想上和 理论上的准备。 (3)对19世纪以后的亚洲国家有很大影响:许多启蒙思想家的名著被介绍到中国、 日本等亚洲国家,鼓励了那里的仁人志士为改造旧社会而斗争。 探究点一 探究点二 【例题1】 在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的 著作后,不禁喟然长叹:“这两个人毁了法国。”下列说法对此理解正确的是( ) A.启蒙运动为资产阶级革命做了思想动员 B.伏尔泰彻底否定了君主专制 C.启蒙运动直接推翻了法国的封建制度 D.卢梭主张开明君主制 解析:
9、启蒙思想家反对封建专制统治,集中体现在其著作中,这些理论为法国大 革命做了思想准备。故选A项。伏尔泰主张开明君主制,故B项说法错误。启蒙运 动只是为法国大革命做了充分的思想准备,法国封建制度的推翻是法国大革命的 结果,故C项说法错误。卢梭主张创立民主共和国,故D项说法错误。 答案:A 探究点一 探究点二 启蒙运动对人文主义思想的发展 史料导入 他们在经济领域中的主要口号是自由放任国家对自然经济力量的自由发 挥作用不得干涉在宗教方面,伏尔泰说,“如果在英国仅允许有一种宗教,政府 很可能会变得专横但是,当有大量的宗教时,大家都能幸福地生活、和睦相 处”。在政治方面,卢梭在其主要政治著作社会契约论(
10、1762年)一书中说,所有 公民在建立一个政府的过程中,把他们的个人意志融合成一个共同意志,同意接受 这共同意志的裁决作为最终的裁决“行政权的受托人不是人民的主人,而是人 民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不 存在契约的问题,只有服从”。 摘编自斯塔夫里阿诺斯全球通史 探究点一 探究点二 互动探究(1)史料反映了当时欧洲社会在思想文化领域发生了哪一重大变革运 动?该运动的核心思想是什么? (2)根据史料,探究概括该运动对人文主义思想的新发展。 提示:(1)运动:启蒙运动;核心:理性主义。 (2)发展:在经济领域主张自由放任;在政治方面主张社会契约论和人民
11、主权,把 反封建、反宗教神学的斗争推进到反封建专制制度、建立资产阶级政治制度的 高度;在宗教方面主张信仰自由。 探究点一 探究点二 名师精讲 启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展 (1)在批判对象上,文艺复兴运动将矛头指向天主教会的神学世界观,而启蒙运动直 指整个“黑暗的中世纪”。 (2)从涉及的领域看,文艺复兴集中于文学、艺术领域,启蒙运动扩展到宗教、哲学、 经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。 (3)从批判形式上看,文艺复兴借助复兴古典文化的形式来表达自己的反封建思想。 启蒙运动摆脱了宗教外衣,直接批判封建专制制度。 (4)从思想特点上看,启蒙运动思想家不再承认外界的任何
12、权威,而把理性作为判断 是非的唯一标准,提倡理性的思考和判断。 探究点一 探究点二 【例题2】 在文艺复兴和宗教改革的推动下,西欧人文精神不断发展。到17、 18世纪,欧洲兴起了一场更为激进的思想解放运动。该运动的激进之处突出表现 为( ) A.追求个性解放 B.重视现世生活 C.提倡生而平等 D.构建“理性王国” 解析:启蒙运动、文艺复兴与宗教改革相比,最大的进步就是集中力量批判专制 主义和教权主义,并对未来社会提出了构想,即建立“理性王国”。 答案:D 2 3 4 5 1 1.西方现代哲学的开创者尼采曾在快乐的科学中借疯子之口喊出了“上帝死 了”,疯子接着承认,是“我们”杀死了他。这里的“
13、我们”是指( ) A.文艺复兴文学家 B.宗教改革家 C.启蒙运动思想家 D.智者学派 解析:启蒙思想家认为判断是非的唯一标准是自己的“理性”,把斗争矛头直指封建 专制制度及其宗教思想体系,因此题干中“我们”是指启蒙思想家,正确答案为C项。 答案:C 2 3 4 5 1 2.在法国的国家图书馆里,有一个精致的小盒子,里面装着他的心脏,盒子上写 着:“我的心脏在这里,但到处却是我的精神。”“他不只是一个人,而是整整一个时 代。”雨果如是评价他。他是( ) A.伏尔泰 B孟德斯鸠 C.卢梭 D.康德 解析:伏尔泰的思想对18世纪的欧洲影响巨大。 答案:A 2 3 4 5 1 3.一位思想家说:“启
14、蒙是人们摆脱自我受制状态的出发点。自我受制是一种不受 他人指点就无法进行理智思考的无能状态。请鼓起勇气来!去利用自己的理 智!”该思想家是( ) A.苏格拉底 B.彼特拉克 C.马丁 路德 D.康德 解析:题干中的“启蒙”“理智思考”说明是启蒙运动时期的思想家,选项中只有康德 是启蒙运动时期的思想家。 答案:D 2 3 4 5 1 4.在研究欧洲文艺复兴运动和启蒙运动时,有学者指出:如果说文艺复兴为人文主 义者们“清理了场地”,那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指 ( ) A.摧毁蒙昧和宗教势力 B.建设工业文明国家 C.弘扬理性和科学思想 D.创立民主共和国家 解析:结合启蒙
15、运动的核心内容和影响,可知启蒙运动彻底地反对封建主义和宗教 势力,依靠理性主义和科学精神构建未来资本主义制度的大厦。 答案:C 2 3 4 5 1 5.图文探究: 这幅图画反映了18世纪上半叶法国等西欧国家的一个历史画面。当时,在法国等 西欧国家,一些优秀的知识分子不顾政府和教会的禁令,以各种各样的方式宣传 “科学”“自由”和“平等”的思想,越来越多的人不再盲从教会的说教,他们学会用自 己的头脑思考问题。 (1)欧洲兴起了什么运动使人们“学会用自己的头脑思考问题”? (2)结合图文探究,说明该运动在打破宗教神学思想禁锢方面有何贡献。 2 3 4 5 1 参考答案:(1)启蒙运动。 (2)弘扬了理性精神,推动了思想解放,更加彻底地摆脱了宗教神学思想的束缚。
