1、写一次有趣的活动写一次有趣的活动 游戏规则：1、蒙住眼睛在原地转两圈。2、往前走将“鱼尾巴”贴到黑板上，使鱼身子与尾巴顺利重合。小提示：1.请用你的火眼金睛注意观察同学们参加游戏前的语言、神态、心理和动作。2.做了哪些动作、说了什么话让你觉得比较有趣好笑、印象较深的情景是哪些、你的心理感受？3.同学们的心情、通过游戏获得的感受？回顾：按顺序写活动场面游戏前：请用你的火眼金睛注意观察同学们游戏前的语言、神态、心理和动作。游戏中：做了哪些动作、说了什么话让你觉得比较有趣好笑、印象较深的情景是哪些、你的心理感受？游戏后：同学们的心情、通过游戏获得的感受？一、交待清楚场面的背景。时间地点人物 讲完游戏
2、规则，教室里非常静，同学们绞尽脑汁的想该写些什么？老师刚说完，同学们便热闹起来，教室里成了欢乐的海洋。场景气氛的烘托大家像沸腾的水一样。二、点面结合写场景。班上的一些同学有的趴在桌上，一边捂着肚子，一边使劲敲桌子，有的从桌上滑到地上，笑得肚子都快爆了，大家都沉浸在欢乐的海洋里.最好笑的就是王玲，最好笑的就是王玲，只见她转两圈歪歪扭扭走上只见她转两圈歪歪扭扭走上讲台，讲台，“啪啪”一贴，一贴，“轰轰”大家立刻哄堂大笑。王玲扯大家立刻哄堂大笑。王玲扯下布，原来尾巴贴到头顶上下布，原来尾巴贴到头顶上去了。看着金鱼滑稽的样子，去了。看着金鱼滑稽的样子，她笑得眼泪都出来了。她笑得眼泪都出来了。面面点点三
3、、你的感受与收获收获感受 通过这节有趣的游通过这节有趣的游戏课后，我还明白了一戏课后，我还明白了一个道理：讲话或写作时，个道理：讲话或写作时，用词一定要准确、恰当，用词一定要准确、恰当，不能乱造句子，不然就不能乱造句子，不然就会闹出许多的笑话。会闹出许多的笑话。描描写高兴的词语：写高兴的词语：兴高采烈兴高采烈 心花怒放心花怒放 欣喜若狂欣喜若狂 情不自禁情不自禁 捧腹大笑捧腹大笑 兴致勃勃兴致勃勃 喜上眉梢喜上眉梢 神采奕奕神采奕奕 笑容可掬笑容可掬 笑逐颜开笑逐颜开描写神态动作的词语：描写神态动作的词语：不慌不忙不慌不忙 小心翼翼小心翼翼 大吃一惊大吃一惊 惊惶失措惊惶失措 眉飞色舞眉飞色舞
4、 垂头丧气垂头丧气 前仰后合前仰后合 争先恐后争先恐后 忐忑不安忐忑不安 六神无主六神无主 手忙脚乱手忙脚乱 三步并作两步三步并作两步 镇定自若镇定自若供你在游戏中选用的句子：供你在游戏中选用的句子：1 1、教室里立刻炸开了锅，同学们按捺不住心中的激动之教室里立刻炸开了锅，同学们按捺不住心中的激动之情，议论纷纷。情，议论纷纷。2 2、听到台下同学的笑声，他开始有点手足无措了，都不听到台下同学的笑声，他开始有点手足无措了，都不知道该往哪里挪了。知道该往哪里挪了。1 1、开门见山式。、开门见山式。例：今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏例：今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏“你来比划我来
5、猜你来比划我来猜”。2 2、巧设问题式。巧设问题式。例：说起例：说起“尾巴尾巴”，人人都不奇怪。但我却要说一件关，人人都不奇怪。但我却要说一件关于尾巴的奇妙的事，你想知道吗？于尾巴的奇妙的事，你想知道吗？3 3、心理描写式。心理描写式。例：今天作文课上，老师向大家介绍了一个例：今天作文课上，老师向大家介绍了一个“贴尾巴贴尾巴”的游戏。大家七嘴八舌议论开了：的游戏。大家七嘴八舌议论开了：“奇怪！金鱼都有尾奇怪！金鱼都有尾巴，怎么贴啊？巴，怎么贴啊？”大家都用一种好奇的眼光望着老师。大家都用一种好奇的眼光望着老师。4 4、言语描写式。言语描写式。例：例：“我来，我来！我来，我来！”几个同学把手高高
6、举着大声叫着。几个同学把手高高举着大声叫着。原来啊，我们班同学正在玩原来啊，我们班同学正在玩“贴尾巴贴尾巴”的游戏。的游戏。小窍门：作文开头的几种方法小窍门：作文开头的几种方法1 1、教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后地举手。我最、教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后地举手。我最幸运了，第一个参加游戏的就是我，我三步并作两步幸运了，第一个参加游戏的就是我，我三步并作两步跑上讲台，严严实实地蒙住自己的眼睛，慌慌张张地跑上讲台，严严实实地蒙住自己的眼睛，慌慌张张地往上一贴，这一贴可不得了。台下是一阵哄堂大笑，往上一贴，这一贴可不得了。台下是一阵哄堂大笑，同学们有的笑得肚子都痛了，有的笑得眼泪都流出来同学
7、们有的笑得肚子都痛了，有的笑得眼泪都流出来了，有的干脆笑到桌子底下去了。我连忙拉下头巾，了，有的干脆笑到桌子底下去了。我连忙拉下头巾，啊呀！原来我把尾巴贴到金鱼背上了，我也情不自禁啊呀！原来我把尾巴贴到金鱼背上了，我也情不自禁地大笑起来。地大笑起来。片断欣赏片断欣赏2 2、接下来上场是陈明刚，他不像我那样慌慌张张。老师、接下来上场是陈明刚，他不像我那样慌慌张张。老师把他的眼睛蒙住以后，他慢慢原地转圈然后停下，左手在把他的眼睛蒙住以后，他慢慢原地转圈然后停下，左手在黑板上比量比量，右手在金鱼的身上比划比划，我暗暗佩黑板上比量比量，右手在金鱼的身上比划比划，我暗暗佩服他心里有计策。他决定了尾巴的位
8、置，手慢慢地伸出去，服他心里有计策。他决定了尾巴的位置，手慢慢地伸出去，又自言自语地说又自言自语地说“这里可能不对这里可能不对”，过了好半天，他才把，过了好半天，他才把尾巴贴上去。这一贴又惹来一阵哄堂大笑，同学们笑得前尾巴贴上去。这一贴又惹来一阵哄堂大笑，同学们笑得前仰后合，就连平时最文静的李也不时发出爽朗的笑声。他仰后合，就连平时最文静的李也不时发出爽朗的笑声。他连忙接下头巾，一看，他把尾巴贴到了金鱼的眼睛上了。连忙接下头巾，一看，他把尾巴贴到了金鱼的眼睛上了。他的脸立刻红得像一个熟透了的大红苹果，不好意思地跑他的脸立刻红得像一个熟透了的大红苹果，不好意思地跑回了座位。回了座位。3 3、最后
9、大家推荐由组长李强来贴尾巴。只见他从容、最后大家推荐由组长李强来贴尾巴。只见他从容地走上讲台，让老师把他的眼睛蒙好后，比划比划往地走上讲台，让老师把他的眼睛蒙好后，比划比划往上一贴。这次不再是哄堂大笑，而是一阵热烈的掌声，上一贴。这次不再是哄堂大笑，而是一阵热烈的掌声，老师赞不绝口地夸奖他说：老师赞不绝口地夸奖他说：“还是组长能干啊！还是组长能干啊！”李李强不好意思地笑了。强不好意思地笑了。1 1、写好游戏选手的一举一动，突出游戏选手、写好游戏选手的一举一动，突出游戏选手的出色表现。的出色表现。2 2、通过神态表现人物的内心感受，将游戏场、通过神态表现人物的内心感受，将游戏场景与选手的心紧密联
10、系在一起。景与选手的心紧密联系在一起。3 3、善于抓场面描写。、善于抓场面描写。写法点睛写法点睛1 1、自然式结尾。、自然式结尾。例：这节课在同学们的欢声笑语中结束了，但却永远例：这节课在同学们的欢声笑语中结束了，但却永远留在我童年的记忆中。留在我童年的记忆中。2 2、总结式结尾。、总结式结尾。例：例：“贴鼻子贴鼻子”这个游戏，不仅给我们的课余生活这个游戏，不仅给我们的课余生活增添了乐趣，还提高了同学们灵活应变的能力，真增添了乐趣，还提高了同学们灵活应变的能力，真是受益匪浅！是受益匪浅！3 3、抒情式结尾、抒情式结尾。例：欢乐的笑声飘啊飘，教室已成了快乐天堂！例：欢乐的笑声飘啊飘，教室已成了快乐天堂！4 4、邀请读者参与游戏。、邀请读者参与游戏。例：有趣吧！我多么盼望还有机会再次做这样的游例：有趣吧！我多么盼望还有机会再次做这样的游戏啊！你是否也想试一试，那就找几个伙伴一起来戏啊！你是否也想试一试，那就找几个伙伴一起来玩一玩吧！玩一玩吧！小窍门：作文结尾的几种方法小窍门：作文结尾的几种方法1 1、“贴尾巴贴尾巴”游戏游戏2 2、愉快的一节课、愉快的一节课3 3、奇妙的、奇妙的“尾巴尾巴”4 4、金鱼的、金鱼的“尾巴尾巴”5 5、“尾巴尾巴”带来的快乐带来的快乐 作文取作文取题举例题举例
