1、作者：王则柯作者：王则柯钱的历史钱的历史请阅读教材，说一说钱的历史请阅读教材，说一说钱的历史或你知道的钱。或你知道的钱。古钱举隅古钱举隅问题征解问题征解你知道一两白银值多少人民币吗？你知道一两白银值多少人民币吗？（古银）（古银）因为各朝代银两的货币价值都有所不同，那么现在一因为各朝代银两的货币价值都有所不同，那么现在一般推算古币值都采用一般等价物交换的方式来计算，般推算古币值都采用一般等价物交换的方式来计算，对中国人来说千年不变的民生商品就是大米。以下采对中国人来说千年不变的民生商品就是大米。以下采用太平年间的大米物价记录为标准，进行一个粗略的用太平年间的大米物价记录为标准，进行一个粗略的推
2、算，大 致 可 以 得 出 银 两 的 货 币 价 值 答 案。推 算，大 致 可 以 得 出 银 两 的 货 币 价 值 答 案。史载明朝万历年间一两银子可以购买一般质量的史载明朝万历年间一两银子可以购买一般质量的大米二石，当时的一石约为大米二石，当时的一石约为94.494.4公斤，一两银子公斤，一两银子就可以买就可以买188.8188.8公斤大米，就是公斤大米，就是377.6377.6斤。现在我斤。现在我国一般家庭吃的大米在一斤国一般家庭吃的大米在一斤1.51.5元至元至2 2元之间，以元之间，以中间价中间价1.751.75元计算，可以算出明朝一两银子元计算，可以算出明朝一两银子=人人民币
3、民币660.8660.8元。元。唐太宗贞观年间物质文明极大丰富，一斗米只卖唐太宗贞观年间物质文明极大丰富，一斗米只卖5 5文文钱，通常一两银子折钱，通常一两银子折10001000文铜钱（又称一贯），就可文铜钱（又称一贯），就可以买以买200200斗米，斗米，1010斗为一石，即是斗为一石，即是2020石，唐代的一石石，唐代的一石约为约为5959公斤，以今天一般米价公斤，以今天一般米价1.751.75元一斤计算，一两元一斤计算，一两银子相当于人民币银子相当于人民币41304130元的购买力。唐玄宗开元年间元的购买力。唐玄宗开元年间通货膨胀，米价涨到通货膨胀，米价涨到1010文一斗，也是一两银子文
4、一斗，也是一两银子=2065=2065元人民币。元人民币。根据根据宋史宋史 食货志食货志提到提到“熙、丰以熙、丰以前，米石不过六七百前，米石不过六七百”和和宋史宋史 职官职官志志“每斗（米）折钱三十文每斗（米）折钱三十文”的记的记载，姑且以载，姑且以20002000个铜钱折银一两计个铜钱折银一两计 算，太平时期米价是算，太平时期米价是1 1石石600300600300钱钱 （靖康之乱前后到南宋初期有一两银（靖康之乱前后到南宋初期有一两银子一石米的，不在正常计算范围）。子一石米的，不在正常计算范围）。1 1两基本上可以买到两基本上可以买到4848石大米，以宋石大米，以宋石石6666公斤计算，公斤
5、计算，1 1两银子相当于人民币两银子相当于人民币近近92418489241848元；（一说宋石为元；（一说宋石为9696斤，斤，就相当于就相当于1 1两银子两银子67213446721344元）。元）。综上所述，关于综上所述，关于“一两银子值多一两银子值多少人民币少人民币”的问题，基本上能够的问题，基本上能够得出的结论是：清朝中晚期一两得出的结论是：清朝中晚期一两银子价值人民币银子价值人民币150220150220元左元左 右；明朝中期价值人民币右；明朝中期价值人民币600600800800元；北宋朝中期元；北宋朝中期600600元元13001300元（或元（或1000180010001800
6、元）；盛唐时元）；盛唐时期期 2 0 0 0 4 0 0 02 0 0 0 4 0 0 0 元。元。研读课文，总体把握。回答：研读课文，总体把握。回答：1、本课的体裁是什么？为什么？、本课的体裁是什么？为什么？议论性散文。比起议论文，内容上要散一些。议论性散文。比起议论文，内容上要散一些。2 2、本课关注了、本课关注了“钱钱”的什么的方面的问题？的什么的方面的问题？“钱钱”还有别的方面的问题吗？作者限定问题的还有别的方面的问题吗？作者限定问题的范围有什么好处？范围有什么好处？钱的钱的“经济学脉络经济学脉络”。有，比如政治思想、道德、。有，比如政治思想、道德、法律、教育等方面。作者限定问题的范围
7、，可使说法律、教育等方面。作者限定问题的范围，可使说明的问题集中，不至于太散。明的问题集中，不至于太散。3 3、“经济学脉络经济学脉络”的含意是什么的含意是什么?“经济学经济学”是研究国民经济各方面问题的学科是研究国民经济各方面问题的学科的总称。脉络，比喻条理和头绪。探讨钱的的总称。脉络，比喻条理和头绪。探讨钱的“经济学脉络经济学脉络”是指从经济学的层面探讨钱的是指从经济学的层面探讨钱的发展情况。发展情况。第二自然段。第二自然段。4 4、全文的议论中心在哪里？请在书上找出。、全文的议论中心在哪里？请在书上找出。重点研讨重点研讨 1、课文第二自然段提到、课文第二自然段提到,“从钱的角度，探讨一下
8、其从钱的角度，探讨一下其中的经济学脉络中的经济学脉络”请梳理出本文的请梳理出本文的“经济学脉络经济学脉络”。（提示（提示:做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意）做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意）概括层次大意的方法概括层次大意的方法 概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步质特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是：首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，骤是：首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区在正确地理解句与句、层与层
9、之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。常见的基本方法有：常见的基本方法有：摘录归纳法。摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子或词就是从段落中摘录现成句子或词语连成段意。这是最简便的概括段意的方法。语连成段意。这是最简便的概括段意的方法。分层归纳法。分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。然后归纳这个段落的大意。归纳中心法。归纳中心法。有许多段落往往找不到中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实
10、，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融 合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。缩句法。缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以 添加或改写个别词语。添加或改写个别词语。划分层次，概括层次大意划分层次，概括层次大意第一部分第一部分:提出议论的中心提出议论的中心探讨钱的探讨钱的“经济学脉经济学脉络络”，使我们的头脑保持清醒。摘录归纳法，使我们的头脑保持清醒。摘录归纳法第二部分第二部分:从上一个
11、千年之交展开，说明纸币的功能，从上一个千年之交展开，说明纸币的功能，并指出纸币是中国古代的伟大发明。分层归纳法。并指出纸币是中国古代的伟大发明。分层归纳法。第三部分第三部分:世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果。世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果。分层归纳法。分层归纳法。1、总启下文。、总启下文。归纳中心法。归纳中心法。2、二次世界大战前人们对钱的追求及其结果。、二次世界大战前人们对钱的追求及其结果。归纳中心法。归纳中心法。3、二次世界大战后人们对钱的追求及其、二次世界大战后人们对钱的追求及其“双赢双赢”。归纳中心法。归纳中心法。4、“知识经济知识经济”时代发达国家拥有了大部分钱。时代发
12、达国家拥有了大部分钱。归纳中心法。归纳中心法。5、举例说明现代、举例说明现代“钱钱 归纳中心法。归纳中心法。6、经济发展的后劲在于提高、经济发展的后劲在于提高“国家增长能力国家增长能力”。摘录归纳法摘录归纳法第四部分：对第四部分：对“钱钱”带来的问题和带来的问题和“钱灾钱灾”要要特别注意。归纳中心法。特别注意。归纳中心法。本文总思路是怎样的？本文总思路是怎样的？提出问题提出问题(第一部分：提出探讨钱的第一部分：提出探讨钱的“经济学脉络经济学脉络”问题问题)分析问题（分析问题（“第二部分第二部分:从上一个千年之交展开，从上一个千年之交展开，说明纸币的功能，并指出纸币是中国古代的伟大发说明纸币的功
13、能，并指出纸币是中国古代的伟大发明；第三部分明；第三部分:世界最近一千年来人们对钱的追求世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果）及其结果）解决问题解决问题 (第四部分：对第四部分：对“钱钱”带来的问题和带来的问题和“钱钱灾灾”要特别注意。要特别注意。)2 2、课文为什么说、课文为什么说“钱钱变成变成纸纸，表面上，表面上轻了，实际上重了轻了，实际上重了”？表面上轻了，是指物理重量轻了；实际上重表面上轻了，是指物理重量轻了；实际上重了，是指纸币具有一定的含金量。了，是指纸币具有一定的含金量。学生概括本文的中心思想：学生概括本文的中心思想：本文探讨了钱的本文探讨了钱的“经济学脉络经济学脉络”，指出了，指出了“知识知识经济经济”时代经济发展的新情况，对时代经济发展的新情况，对“钱钱”带来的问题带来的问题和和“钱灾钱灾”要特别注意，我们的头脑要保持清醒。要特别注意，我们的头脑要保持清醒。
