1、库尔勒实验中学库尔勒实验中学：潘秀萍：潘秀萍高中人教版语文必修高中人教版语文必修四四学习目标1、把握词中的意象，品味意境，感受词的语言美。2、分析技巧，体会表现手法的重要性。导学案反馈导学案反馈优秀小组：第 3组 优秀个人：牛姿懿、孙瑁琬、梁志勇、郭显禄、唐雪芹、荣智慧优秀个人优秀个人优秀小组优秀小组待优个人待优个人待优小组待优小组导学案反馈存在问题1、审题不认真，答题不完整。2、对意象的作用分析不到位，不够准确。3、对名句的赏析思路较乱。合作探究【探究一探究一】找意象，说作用。【探究二探究二】鉴赏词中美的词句。说说你自己认为写得最美、感受最深的词句，美在哪里？【探究三探究三】探究本词的写作技
2、法。让学生回顾诗词常用的表现手法，说说本词在写作上有什么特色？【要求】小组内一对一进行交流，互相补充。分享即收获分享即收获风采展示风采展示1212分钟分钟（1 1）展示）展示快速快速。板书关键字。板书关键字。（2 2）书写认真、简洁、规范）书写认真、简洁、规范，条理清晰。条理清晰。（3 3）非展示同学仔细研读黑板展示内容，以待点评质疑。）非展示同学仔细研读黑板展示内容，以待点评质疑。探究探究3：探究：探究写作技法。写作技法。第第 组组 口头展示口头展示个性点评个性点评热烈质疑热烈质疑5 5分钟分钟 声音洪亮，大方得体，用词准确，语句通顺。声音洪亮，大方得体，用词准确，语句通顺。展示点评要求：展
3、示点评要求：探究探究3：探究：探究写作技法。写作技法。第第 组组 口头展示口头展示“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”时当秋季，景已萧瑟；时当秋季，景已萧瑟；且值天晚，暮色阴沉，且值天晚，暮色阴沉，而骤雨滂沱之后，继之而骤雨滂沱之后，继之以寒蝉凄切：词人所见以寒蝉凄切：词人所见所闻，无处不凄凉。所闻，无处不凄凉。全诗定下了全诗定下了“凄凄切切”的基调。的基调。“都门畅饮无绪，留恋处兰舟催发。都门畅饮无绪，留恋处兰舟催发。”极写饯别时的心极写饯别时的心情，委婉曲折，欲饮情，委婉曲折，欲饮无绪，欲留不能，依无绪，欲留不能，依依不舍，依不舍，难舍难分难舍难分 执手相看泪眼
4、执手相看泪眼竟无语凝噎竟无语凝噎.这句写情态。这句写情态。语言通俗而语言通俗而感情深挚，感情深挚，形象逼真，形象逼真，如在目前如在目前。“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”诗人想到前路茫茫，自己诗人想到前路茫茫，自己将越走越远，离心爱的人将越走越远，离心爱的人越来越远，心越来越苦，越来越远，心越来越苦，愁思也越来越深。全句写愁思也越来越深。全句写景，又全句写情。景，又全句写情。一望无际的海面，远处山一望无际的海面，远处山色朦胧，海面上层层灰蒙色朦胧，海面上层层灰蒙蒙的雾气升腾，整副画面蒙的雾气升腾，整副画面是灰色调。是灰色调。惆怅伤感惆怅伤感“念去去，千里烟
5、波，念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。暮霭沉沉楚天阔。”烟波：来自水面的视觉迷茫暮霭：来自天空的视觉迷茫 寒蝉寒蝉长亭长亭骤雨骤雨帐饮无绪帐饮无绪 泪眼相看泪眼相看难分难舍难分难舍千里烟波千里烟波 楚天辽阔楚天辽阔惆怅伤感惆怅伤感环境悲凉环境悲凉（融情入景（融情入景 虚实相生）虚实相生）“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”“伤别离伤别离”点名这首词点名这首词的主旨。的主旨。“更那堪冷更那堪冷落清秋节落清秋节”一句，又一句，又推进一层，更何况我推进一层，更何况我正在这冷落凄凉的秋正在这冷落凄凉的秋季，多么难以忍受！季，多么难以忍受！愁意浓浓愁意浓浓今宵酒醒何处今宵
6、酒醒何处?杨柳岸、晓风残月杨柳岸、晓风残月 一舟临岸，词人酒醒梦回，一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，柳，弯残月高挂杨柳梢弯残月高挂杨柳梢头。头。把杨柳、风、残月三件最把杨柳、风、残月三件最能触动离愁的意象集中成能触动离愁的意象集中成为一幅鲜明的画面。为一幅鲜明的画面。酒醒伤情酒醒伤情今宵酒醒何处？今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月1 1寓情于景，把杨柳、晓风，寓情于景，把杨柳、晓风，残月这三件最能触动离愁的意残月这三件最能触动离愁的意象集中成为一幅鲜明的画面。象集中成为一幅鲜明的画面。杨柳，哓风，残月写出了依恋，杨柳，哓风，残月写出了依恋，凄恻，
7、诀别之情，构成了一个凄恻，诀别之情，构成了一个哀婉动人的意境。哀婉动人的意境。昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。诗经诗经原为西南风原为西南风 长逝人君还长逝人君还 曹植曹植今宵酒醒何处？今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月2.此画面出现在特定的时刻此画面出现在特定的时刻“酒醒酒醒”之后，词人借酒浇之后，词人借酒浇愁，只愿长醉不愿醒，可是愁，只愿长醉不愿醒，可是拂晓的凉风却偏偏将他吹醒，拂晓的凉风却偏偏将他吹醒，于是杨柳，哓风，残月就象于是杨柳，哓风，残月就象伤口上的三把盐让他愁上添伤口上的三把盐让他愁上添愁，痛上加痛了愁，痛上加痛了醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别 白居易白居易举杯消愁
8、愁更愁举杯消愁愁更愁 李李 白白“此去经年，应是良辰好景虚设。便此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？纵有千种风情，更与何人说？”他们相聚之日，每他们相聚之日，每逢良辰好景，总感逢良辰好景，总感到欢娱；可是别后到欢娱；可是别后非止一日，年复一非止一日，年复一年，纵有良辰好景，年，纵有良辰好景，也引不起欣赏的兴也引不起欣赏的兴致。致。惨不成欢惨不成欢夹岸杨柳夹岸杨柳 晓风残月晓风残月酒醒伤情酒醒伤情好景虚设好景虚设风情难言风情难言惨不成欢惨不成欢（以情带景（以情带景 情景交融）情景交融）伤离别伤离别 甚于常情甚于常情愁意浓浓愁意浓浓 小小 结结 这首词上片写一个秋天的傍晚，词人这首词上片写一个秋天的傍晚，词人同他心爱之人同他心爱之人分别分别时依依不舍的情景；下时依依不舍的情景；下片写片写想象想象别后羁旅生活的情状，细腻地表别后羁旅生活的情状，细腻地表达了达了惜别时的缠绵情意和无限伤感惜别时的缠绵情意和无限伤感，生动，生动地地体现了体现了“伤离别伤离别”的主题的主题，同时含蓄地，同时含蓄地表达了表达了羁旅行役的凄凉和无助羁旅行役的凄凉和无助。歌曲写作技巧写作技巧：.以景写情以景写情.虚实相生虚实相生 婉约词派的特点婉约词派的特点:哀怨缠绵哀怨缠绵 谢谢大家
