1、1.认识工具教学设计 【教材分析】【教材分析】 认识工具是“打开工具箱”单元的首课。 “打开工具箱”属于技术与工 程领域，旨在让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功 能和使用方法， 利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。认 识工具这一课需要学生了解身边的常见工具，尝试操作和使用锤子、尖嘴钳、 钢卷尺等常见的简单工具，并利用工具对物品进行简单的加工。 【学情分析】【学情分析】 二年级的学生对于工具的认识和使用仅仅局限于从一些媒体或者生活中有 看到， 对于工具的概念有一个模糊的印象，在实际中使用工具进行操作的机会很 少， 所以二年级的孩子具备一定的相关工具的前概
2、念知识，但是动手操作能力薄 弱， 且注意力集中的时间不久。可以说这些简单的工具对于孩子来说又熟悉又陌 生，因为熟悉，所以在做前概念只是调查之际学生会表现出浓厚的兴趣，教师应 当把握时机设置情境或者利用各种图片视频，激发孩子的求知欲、吸引学生的注 意力。 教师在设计教学的时候， 应该注意把握孩子的最近发展区， 做到张弛有度、 有矢有放的引导学生认识更多工具以及它们的作用， 设计的操作活动的设计不仅 要能引起学生的兴趣同时也要考虑孩子的能力范围之内， 即大部分学生都能完成 的基础上，使学生能使用工具做出更加完美的“工件” 。科学的追求不应当止于 课堂， 所以在教学的尾声可以留下具有时代价值的线索或
3、者问题让孩子去思考去 探索。 【教学目标】【教学目标】 科学知识： 1认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。 2描述实用工具工作和徒手工作的不同。 3阅读锤子的发展史，知道即使是同一种工具，由于制作材料不同，作用也不 同。 科学探究： 1在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成任务，学会操作一些简单工 具。 2 在教师指导下， 具有对探究过程、 方法和结果进行反思、 评价与改进的意识。 科学态度： 1愿意倾听、交流、分享。 2意识到使用工具可以降低工作难度，方便人们的生活。 3能按要求进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境： 1了解人类可以通过利用各种各样的工具，提高生活质量。 【教
4、学重点】【教学重点】 1认识工具箱里的工具，说出他们的名称和作用。 2意识使用工具给人们的生活带来了便利。 【教学难点】【教学难点】 1在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成不同的任务，学会操作一些 简单工具。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：工具箱 （羊角锤、老虎钳、钢卷尺、锯子、螺丝刀、扳手） 。 学生材料：羊角锤、老虎钳、螺丝刀、细铁丝、钢卷尺、木板，各 12 件。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 一、一、情境导入情境导入 1小亮同学最近有一件事情，让他很烦脑。他的凳子上有一个钉子，一不小心 把他的衣服划破了，大家能不能帮他想一个好办法呢？ （生：可以把钉子拔出来或者把钉子钉
5、进去） 2你们的想法很好， 可是我们直接用手能把钉子拔出来吗？答案可定是不行的。 于是小亮从家来带来了工具箱，可是工具箱里有什么工具呢？小朋友们猜猜看。 打开工具箱的小亮可傻眼了，工具箱里面有许多工具，小亮都不认识，你们认识 吗？这节课就让我们一起来学习认识工具 设计意图：应用情境导入的主要意图在于激发学生的学习兴趣设计意图：应用情境导入的主要意图在于激发学生的学习兴趣, ,引起学生对问引起学生对问 题的思考和攻克问题的欲望。 题的思考和攻克问题的欲望。 二、讲授新课二、讲授新课 活动一：认识各种工具 1提问：工具箱内都有哪些工具呢?（出示相应的图片）你用过哪个呢？它帮你 干什么了呢？ 2教师
6、讲解并共同完成表格。 工具名称 可以做哪些事情 老虎钳 多用来起钉子或夹断钉子和铁丝。 羊角锤 可用来钉钉子与拔钉子。 螺丝刀 可以将螺丝很省力的拧到物体中去。 钢卷尺 是常用的测量长度的工具。 扳手 拧紧或松动螺栓和螺母。 3除了书上介绍的工具，你还了解哪些工具呢？ 4我们生活中的工具有很多很多，还有剪刀，铁锹，指甲刀，美工刀与测电笔 等等。 （同时图片展示） 。 5教师小结：现在我们已经认识这些工具了，那同学们想一想想要帮助小亮解 决钉子的问题我们能用到哪些工具呢？（启后） 设计意图：激发学生的潜意识思考自己用过或见过哪些简单的工具，并回忆设计意图：激发学生的潜意识思考自己用过或见过哪些简
7、单的工具，并回忆 这些工具帮助你做了什么，从而认识工具箱内常见的工具以及作用，同时拓展这些工具帮助你做了什么，从而认识工具箱内常见的工具以及作用，同时拓展 除工具箱里的工具生活中你还接触过哪些工具，通过交流讨论后激发除工具箱里的工具生活中你还接触过哪些工具，通过交流讨论后激发孩子们进孩子们进 一步的探究欲望，同时动手能力的锻炼将在下一个活动中展开。 一步的探究欲望，同时动手能力的锻炼将在下一个活动中展开。 三、学习使用工具三、学习使用工具 活动二：用羊角锤拔钉子 1我们已经了解了每种工具的作用，我们应该选择哪样工具帮小亮把钉子拔出 来呢？（羊角锤）用羊角锤怎么拔钉子呢？我们一起来看视频。 （视
8、频演示如何 拔钉子） 2 （出示木板，上面有 4 个钉好的钉子）你们每个人都可以尝试一次，按照视频 里面的方法把木板上的钉子拔出来。 3羊角锤的本领真是大，轻轻松松就帮小亮解决了烦恼。其实，羊角锤的发展 也经历了漫长的过程，让我们一起来了解。 （播放 ppt：羊角锤的发展史） 4敲木糖酥、刻石雕、铺地砖选用哪种锤子合适？学生先选择合适的锤子，再 分别播放敲木糖酥、刻石雕、铺地砖的视频，了解敲木糖酥用木锤，刻石雕用铁 锤，铺地砖用橡胶锤。 活动三：钢丝钳拧铁丝活动 1我们已经用羊角锤帮小亮解决了烦恼，同学们想不想亲自用其他的工具来完 成一项任务呢？ 2刚才同学们都表现特别棒，我们班孩子的动手能力
9、很强，接下来老师想考一 考大家，这里有一根铁丝，现在要让铁丝一根变两根，你有什么好办法呢？。 3学生思考并汇报答案，教师师范用钢丝钳剪断铁丝。 4问题：你有办法将剪断的两根铁丝连接在一起吗？ 5学生思考并汇报答案，教师师范用钢丝钳将剪断的铁丝拧在一起。 6思考：看到老师刚才带领同学们完成的实验，你有什么收获吗？教师补充小 结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了合适的工具就可以省力、方 便地完成了，巧妙地使用工具，能让我们做的更好。课后同学们也可以尝试着用 其它的工具去解决身边的小麻烦！ 设计意图：通过利用钢丝钳剪断铁丝和利用钢丝钳连接剪断的铁丝的活动让设计意图：通过利用钢丝钳剪断铁丝和利用钢丝钳连接剪断的铁丝的活动让 学生感受到工具能够帮助人们解决生活中的许多问题，从而体会到工具给人类学生感受到工具能够帮助人们解决生活中的许多问题，从而体会到工具给人类 带来的便利。 带来的便利。 希望同学们在今后的生活学习中，能运用今天学到的知识，灵活使用工具， 解决更多的问题。 【板书设计】【板书设计】 认识工具 剪铁丝 老虎钳（图） 钉钉子 羊角锤（图） 拧螺丝 螺丝刀（图） 拧螺母 扳手（图） 量尺寸 卷尺（图） 锯木板 锯子（图）
