1、第第1课时初步认识角课时初步认识角第三单元第三单元 角的初步认识角的初步认识RJ 2年级上册 知识点知识点 掌握角的基本特征掌握角的基本特征1下面物体表面有角的在下面物体表面有角的在()里画里画“”。2找一找，是角的在找一找，是角的在()里画里画“”，不是角的画，不是角的画“”。123数一数，下图各有几个角？数一数，下图各有几个角？4易错辨析易错辨析辨析：角的两边都是直的线。辨析：角的两边都是直的线。0514数一数，填一填。数一数，填一填。4提升点提升点 会数复杂图形里面的角会数复杂图形里面的角8第第2课时画角和角的大小课时画角和角的大小3 角的初步认识角的初步认识RJ 2年级上册 教材习题教
2、材习题1指一指指一指哪里有角。哪里有角。（选题源于教材（选题源于教材P43第第1题题）略。略。2下面的图形哪些是角，哪些不是角？下面的图形哪些是角，哪些不是角？（选题源于教材（选题源于教材P43第第2题题）第一、三个图形是角，第一、三个图形是角，第二、四个图形不是角。第二、四个图形不是角。3下面的图形中各有几个角？下面的图形中各有几个角？（选题源于教材（选题源于教材P43第第3题题）4 3 4 24打开折扇，看看角有什么变化。打开折扇，看看角有什么变化。（选题源于教材（选题源于教材P43第第4题题）角的开口越来越大，逐渐从锐角变角的开口越来越大，逐渐从锐角变为直角，最后变为钝角。为直角，最后变
3、为钝角。5在两个三角尺上各选一个角，在两个三角尺上各选一个角，比一比它们的大小。比一比它们的大小。（选题源于教材（选题源于教材P43第第5题题）略。略。知识点知识点 1 掌握画角的正确方法掌握画角的正确方法1拿出直尺，画出拿出直尺，画出3个不同的角。个不同的角。画图略画图略点点两两2操作与发现。操作与发现。(1)用两根木条做成一个角，慢慢张开木条，角用两根木条做成一个角，慢慢张开木条，角变变()。(2)我发现：角的大小与两边的我发现：角的大小与两边的()无关，与无关，与两边两边()的大小有关。的大小有关。大大知识点知识点 2 突破思维定式，感悟角的大小规律突破思维定式，感悟角的大小规律长短长短
4、张开张开3仔细观察，判断对错。仔细观察，判断对错。易错辨析易错辨析辨析：角的大小不能看角的边的长短。辨析：角的大小不能看角的边的长短。4按要求画角。按要求画角。（1）以给定的点为顶点画一个角。）以给定的点为顶点画一个角。（2）以给定的线为一边，给定的点）以给定的线为一边，给定的点为顶点画一个角。为顶点画一个角。略略提升点提升点 会按要求画角会按要求画角第第3课时认识直角课时认识直角3 角的初步认识角的初步认识RJ 2年级上册 知识点知识点 掌握直角的基本特征，会认识直角掌握直角的基本特征，会认识直角1下面物体表面有直角的在下面物体表面有直角的在()里画里画“”。2火眼金睛：找出直角，在括号里画
5、火眼金睛：找出直角，在括号里画“”。一样一样3猜一猜，遮住的哪个角是直角？在猜一猜，遮住的哪个角是直角？在()里画里画“”。易错辨析易错辨析辨析：顺着两条边的方向向顶点延伸，辨析：顺着两条边的方向向顶点延伸，就能判断出是否是直角。就能判断出是否是直角。4辨一辨。辨一辨。(对的画对的画“”，错的画，错的画“”)(1)所有的直角都一样大。所有的直角都一样大。()(2)红领巾上最大的角是直角。红领巾上最大的角是直角。()(3)9时整，钟面上的时针和分针组成的角是直角。时整，钟面上的时针和分针组成的角是直角。()提升点提升点 1 加强有关直角的判断对错的能力加强有关直角的判断对错的能力5数一数，下面图
6、形中各有几个直角？并用直角数一数，下面图形中各有几个直角？并用直角符号符号“”标出来。标出来。2提升点提升点 2 会数图形里面的直角会数图形里面的直角328用直角符号标直角略。用直角符号标直角略。第第4课时画直角课时画直角3 角的初步认识角的初步认识RJ 2年级上册 知识点知识点 掌握画直角的方法掌握画直角的方法1先读一读，再画一画。先读一读，再画一画。略略在下面框内向着不同的方向画在下面框内向着不同的方向画3个直角。个直角。2按要求在方格纸上画直角。按要求在方格纸上画直角。(1)用给出的点为顶点，画一个开口朝下的直角用给出的点为顶点，画一个开口朝下的直角。易错辨析易错辨析画法不唯一画法不唯一
7、(2)用给出的点为顶点，给出的线为一边画直角。用给出的点为顶点，给出的线为一边画直角。辨析：不会利用方格的辨析：不会利用方格的特点来画标准的直角。特点来画标准的直角。画法不唯一画法不唯一3请你画一画，在下面的长方形纸上只剪一刀。请你画一画，在下面的长方形纸上只剪一刀。提升点提升点 打破固定思维，如何画可使剩下的打破固定思维，如何画可使剩下的直角个数不同直角个数不同第第5课时判断是否是直角的强化练习课时判断是否是直角的强化练习3 角的初步认识角的初步认识RJ 2年级上册 教材习题教材习题1在方格纸上画直角（从给出的点画起）。在方格纸上画直角（从给出的点画起）。（选题源于教材（选题源于教材P44第
8、第7题题）（画法不唯一）（画法不唯一）1用三角尺上的直角比一比，在括号里填上用三角尺上的直角比一比，在括号里填上“大于大于”“小于小于”或或“等于等于”。等于等于大于大于小于小于顶点顶点2用三角尺上的直角比一比，再排队。用三角尺上的直角比一比，再排队。(填序号填序号)3用三角尺上的直角比一比，找出下面所有的直角。用三角尺上的直角比一比，找出下面所有的直角。(填填序号序号)4用三角尺上的直角比一比，数出直角的个数，并用三角尺上的直角比一比，数出直角的个数，并标出直角符号。标出直角符号。21标直角符号略。标直角符号略。第第6课时认识锐角、钝角课时认识锐角、钝角3 角的初步认识角的初步认识RJ 2年
9、级上册 教材习题教材习题1在第在第1题中找出直角、锐角和钝角题中找出直角、锐角和钝角（选题源于教材（选题源于教材P44第第9题题）略。略。2找出下面三角形中的直角、锐角和饨角。找出下面三角形中的直角、锐角和饨角。（选题源于教材（选题源于教材P44第第10题题）我发现：一个三角形中最多有我发现：一个三角形中最多有1个直角或个直角或1个钝角，至少有个钝角，至少有2个锐角。个锐角。3画一个角，同桌之间说一说是什么角。画一个角，同桌之间说一说是什么角。（选题源于教材（选题源于教材P44第第11题题）略。略。4在钉子板上任意围一个图形，再找出图形中的在钉子板上任意围一个图形，再找出图形中的直角、直角、锐
10、角或钝角。锐角或钝角。（选题源于教材（选题源于教材P45第第12题题）略。略。知识点知识点 掌握锐角、钝角的基本特征掌握锐角、钝角的基本特征1画一画，填一填。画一画，填一填。(1)请画出请画出3个不同的锐角个不同的锐角。画图略画图略小小(2)请画出请画出3个不同的钝角。个不同的钝角。画图略画图略大大2认一认，分一分。认一认，分一分。(填序号填序号)易错辨析易错辨析辨析：分类时错在辨别不清或遗漏。辨析：分类时错在辨别不清或遗漏。3每个钟面上的时针和分针组成的是什么角？每个钟面上的时针和分针组成的是什么角？钝钝提升点提升点 1 会认钟面上时针与分针组成的角是会认钟面上时针与分针组成的角是什么角什么
11、角直直锐锐钝钝4找出下面三角形中的直角、钝角和锐角。你有找出下面三角形中的直角、钝角和锐角。你有什么发现？什么发现？提升点提升点 2 会认各种三角形的会认各种三角形的3个内角分别是什么个内角分别是什么角，并发现三角形角的特征角，并发现三角形角的特征我发现：一个三角形最少有我发现：一个三角形最少有()个锐角，最个锐角，最多有多有()个直角或钝角。个直角或钝角。21第第7课时拼角课时拼角3 角的初步认识角的初步认识RJ 2年级上册 5（选题源于教材（选题源于教材P45第第13题题）（1）说一说七巧板中的每块板是）说一说七巧板中的每块板是 什么形状，上面各有哪些角。什么形状，上面各有哪些角。（2）比
12、一比）比一比5块三角形板的各个块三角形板的各个 角角的大小，你有什么发现？的大小，你有什么发现？（3）用两块板拼直角，你能拼出）用两块板拼直角，你能拼出 几个？拼钝角呢？几个？拼钝角呢？略。略。教材习题教材习题知识点知识点 1 了解一副三角尺各个角的特点了解一副三角尺各个角的特点1写出下面一副三角尺每个角是什么角，并填一填。写出下面一副三角尺每个角是什么角，并填一填。直直锐锐12相等相等锐锐直直锐锐锐锐12大大小小2用一副三角尺拼出的角分别是什么角？用一副三角尺拼出的角分别是什么角？锐锐知识点知识点 2 会用一副三角尺拼不同的角，并能分会用一副三角尺拼不同的角，并能分析拼出的角是什么角析拼出的
13、角是什么角钝钝钝钝3下面用三角尺拼出的分别是什么角？下面用三角尺拼出的分别是什么角？易错辨析易错辨析辨析：用相同的三角尺拼角，拼成的是辨析：用相同的三角尺拼角，拼成的是什么角，没有一定的判断和推理能力。什么角，没有一定的判断和推理能力。锐锐钝钝锐锐直直4照样子从两副三角尺中选出两个角拼角，用哪照样子从两副三角尺中选出两个角拼角，用哪两个角？圈一圈。两个角？圈一圈。提升点提升点 从两副三角尺中能拼出指定的角从两副三角尺中能拼出指定的角阶段小达标（阶段小达标（6）3 角的初步认识角的初步认识RJ 2年级上册 1填一填。填一填。(每空每空2分，共分，共14分分)(1)一个三角尺上一共有一个三角尺上一
14、共有()个角，个角，()个锐角个锐角，()个直角。个直角。(2)黑板上有黑板上有()个角，都是个角，都是()角。角。(3)比直角小的角是比直角小的角是()角；钝角比直角角；钝角比直角()(填填“大大”或或“小小”)。3214直直锐锐大大2把下面的角分类。把下面的角分类。(填序号填序号)(12分分)直角直角：()锐角锐角：()钝角钝角：()3在方格纸上画出一个直角、一个锐角和一个钝角。在方格纸上画出一个直角、一个锐角和一个钝角。(12分分)4.(1)画一个开口向上的钝角。画一个开口向上的钝角。(5分分)(2)以下面给定的点为顶点，给定的线为一条边，画以下面给定的点为顶点，给定的线为一条边，画一个
15、锐角。一个锐角。(5分分)画法不唯一画法不唯一画法不唯一画法不唯一5数一数。数一数。(12分分)243544角的初步认识角的初步认识3 角的初步认识角的初步认识RJ 二年级上册 说一说。说一说。说一说。说一说。说一说。说一说。角的初步认识 认识角角的组成角的大小有一个顶点和两条边开口越大，角越大；开口越小，角越小；与边的长短没有关系。角的初步认识 角的分类直角锐角钝角看一个角是不是直角，通常用三角板上的直角去量。锐角比直角小，钝角比直角大。角的初步认识 画角的方法从一个起点，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。解决问题1 1、认识角、认识角一个角有一个一个角有一个顶点顶点 和和
16、两条笔直的两条笔直的边。边。顶点顶点边边边边对应训练对应训练1 11在角的下面画在角的下面画“”。（）（）（）（）2 2、角的大小关系、角的大小关系角的大小与角的大小与边的长短边的长短没有关系没有关系 。角的大小与角的大小与两边张开的大小两边张开的大小有关系有关系 。对应训练对应训练2 21 判断题判断题:对打对打“”，错打错打“”。（1）一个角的两条边越长，这个角就越大）一个角的两条边越长，这个角就越大。（）（2）用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。）用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。（）（3）角的两边张开得越大，角越大；角的两边张开）角的两边张开得越大，角越大；角的两边张开
17、得越小，角越小。得越小，角越小。（）3 3、角的分类、角的分类 下面的图形都是什么角？下面的图形都是什么角？（）（）（）锐角锐角直角直角钝角钝角比直角小比直角小比直角大比直角大90度的角度的角对应训练对应训练3 31下面钟面上的时针和分针各形成的是什么角下面钟面上的时针和分针各形成的是什么角?直角直角（）锐角锐角（）（）钝角钝角2数一数。数一数。3（）个锐角）个锐角（）个锐角）个锐角（）个钝角）个钝角（）个直角）个直角4222把下面的角按照从大到小的顺序排列。把下面的角按照从大到小的顺序排列。_ _ _ _()4 4、画角的方法、画角的方法怎样去画一怎样去画一个角呢？个角呢？画角要记住：画角要
18、记住：先画顶点再画边先画顶点再画边。如何去画一个直角？如何去画一个直角？3.画成一个直角并标上直角符号。画成一个直角并标上直角符号。1.画一个点，从这点起画一条直线。画一个点，从这点起画一条直线。2.把三角尺的一条直角边与这条线把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。一条直角边画一条直直的线。画直角的方法：画直角的方法：对应训练对应训练4 41 根据给出的点，分别画一个直角、锐角和钝角。根据给出的点，分别画一个直角、锐角和钝角。2在方格图中画一个直角三角形在方格图中画一个直角三角形。（答案不唯一）（答案不唯一）1把下面的图形加上一条线段，使图形又增把下面的图形加上一条线段，使图形又增加加2个直角。个直角。（答案不唯一）（答案不唯一）2把下面的图形加上一条线段，使图形又增加3个直角。（答案不唯一）（答案不唯一）3把下面的图形加上一条线段，使图形增加4个直角。（答案不唯一）（答案不唯一）4下面的图形增加一条线段，使它分成一个下面的图形增加一条线段，使它分成一个长方形和一个三角形。长方形和一个三角形。
