1、生命经验理论生命经验理论 or 理论生命经验理论生命经验?研究方法与学科的发展密不可分。研究方法每前进一步，必然带来学科的发展，没有研究方法上的革命，就没有学科理论的突破。这种趋势直接源于实验室实验的局限性即到被试自然、真实的即到被试自然、真实的生活情景中进行观察、生活情景中进行观察、访谈、心理测验等来研访谈、心理测验等来研究心理发展规律究心理发展规律这种途径源于19世纪沙可为代表的法国临床精神病学家对病人的诊断与研究这种研究途径源于英国学者高尔顿的研究u例如，我们可以通过测验与统计分例如，我们可以通过测验与统计分析，确定学业成绩与成就动机、自我析，确定学业成绩与成就动机、自我概念与考试焦虑程
2、度等因素之间的相概念与考试焦虑程度等因素之间的相关程度。关程度。个人差异问题的研究 优生学这种途径源于冯特、艾宾浩斯与巴匍甫洛夫准实验研究准实验研究 quasi-experimentalquasi-experimental：试：试图重复真实验设计的条件图重复真实验设计的条件,但无法控制但无法控制所有的相关变量所有的相关变量例如：两组病人接受不同的集体治例如：两组病人接受不同的集体治疗疗,比较自信心的得分。比较自信心的得分。高级心理过程的研究，系列学习法，对偶联想法，节省法。冯特第一个心理学实验室实验法 观察法来源：来源：L.A.珀文珀文人格科学人格科学，p.24如，爱森克就力求把相关研究与实验研究结合起来.他不仅运用问卷来获得大量数据,进行相关与因素分析,而且运用实验室研究方法探讨特质与神经生理指标的联系.如，认知实验方法、脑血流图成像技术、结构方程的统计方法、跨跨文化心理比较的方法等等。
