1、 春天又到了。春天又到了。柳枝染上了嫩绿，柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。引得无数人仰望天穹。每逢这时，每逢这时，我就会不由自主地想起我的刘老师，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。想起他放上天空的风筝。教室里腾起一片笑声。但笑教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生的心头都泛起过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了一股酸涩的
2、感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。对刘老师的尊敬。教室里腾起一片教室里腾起一片笑声笑声。但笑。但笑过之后，每个学生的心头都泛起过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。对刘老师的尊敬。教室里腾起一片教室里腾起一片笑声笑声。但笑。但笑过之后，每个学生的心头都泛起过之后，每个学生的心头都泛起一股一股酸涩酸涩的感情，同时更增加了的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。对刘老师的尊敬。教室里腾起一片教室里腾起一片笑声笑声。但笑。但笑过之后，每个学生的心头都泛起过之后，每个学生的心头都泛起一股一股酸涩酸涩的感情，同时更增加了的感情，同时更增加了对刘老
3、师的对刘老师的尊敬尊敬。他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。圆心，再转向讲台。一个年过半百的老一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起学生们一阵激动而他每转一次，就引起学生们一阵激动的心跳。的心跳。他只靠着健壮的右腿和
4、一支圆木棍，他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍到要写板书的时候，他用圆木棍撑撑地，地，右腿右腿离离地，身体急速地一地，身体急速地一转转，便，便转转向黑向黑板，板，写写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再圆心，再转转向讲台。向讲台。一个年过半百的老一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起学生们一阵激动而他每转一次，就引起学生们一阵激动的心跳。的心跳。他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍
5、，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍板书的时候，他用圆木棍撑撑地，右腿地，右腿离离地，地，身体急速地一身体急速地一转转，便，便转转向黑板，向黑板，写写完了粗壮完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转转向讲台。向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋旋转转多少次。而他每多少次。而他每转转一次，就引起学生们一次，就引起学生们一阵激动的心跳。一阵激动的心跳。转转zhun：1。改变方向、位置、形势、情况等。比如：转。改变方向、位置、形势、情况等。比如：转身、转移、向
6、左转；身、转移、向左转；2.把一方的物品、信件、意见等传到把一方的物品、信件、意见等传到另一方，如转达、转交等。另一方，如转达、转交等。zhun：1.旋转；旋转；2.绕着某种物体移动，比如转圈、打转等。绕着某种物体移动，比如转圈、打转等。自读要求：自读要求：请同学们用心读一读请同学们用心读一读7 79 9自然自然段，找出刘老师放风筝时令你感动段，找出刘老师放风筝时令你感动的细节，小组交流的细节，小组交流,写出令你感动写出令你感动的理由。的理由。制作风筝追风筝漾起放风筝 在在晴朗而晴朗而没有大风的日子，刘老没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作
7、的风筝。手制作的风筝。他的风筝各式各样：有最简单的他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送入蓝天的快决不肯失去亲手把风筝送入蓝天的快乐。乐。他总是自己手持线拐，让他的孩他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声子或学生远远地擎着风筝。他喊声 “起起”,便不断拉动手中的线绳，那便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑
8、的小燕他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。我一样的少年。有一次，他故意撒脱手，任飞舞的有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，一跳地飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着蹦跳着去追赶线端，喊着:“你们不要管，你们不要管，我自己来！我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住终于，他气喘吁
9、吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。了线绳，脸上现出得意和满足的神气。有一次，他故意撒脱手，任飞舞的有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，一跳地飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着蹦跳着去追赶线端，喊着:“你们不要管，你们不要管，我自己来！我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。了线绳，脸上现出得意和满足的神气。他将永远在我的记忆中行走、微他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放笑，用那双写了无数粉笔字的手，
10、放起一只又一只理想的风筝。那些给了起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。心，永远在蓝天上翱翔。苏叔阳在一篇回忆录中写道苏叔阳在一篇回忆录中写道:上大学时他选择了历史学专业是受刘老师影上大学时他选择了历史学专业是受刘老师影响，文革期间，他遭受了种种非人的折磨与迫害，响，文革期间，他遭受了种种非人的折磨与迫害，是刘老师的乐观与坚强激励着他笑对命运。是刘老师的乐观与坚强激励着他笑对命运。9393年年厄运又一次降临到他身上，他患了肾癌。厄运又一次降临到他身上，他患了肾癌。9494年切年切除了左肾，除了左肾，20002000
11、年切除了左肺，后又发现脾脏内年切除了左肺，后又发现脾脏内有一块肿瘤，躺在病床上的苏叔阳又一次想到刘有一块肿瘤，躺在病床上的苏叔阳又一次想到刘老师那生命的顽强和对生活的热爱，他说：老师那生命的顽强和对生活的热爱，他说：“不不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，我就管我多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。会走，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。”就这就这样，他一次次与病魔抗争，抗癌二十几年中，他样，他一次次与病魔抗争，抗癌二十几年中，他笔耕不辍，写作几百万字，他始终笑对人生，创笔耕不辍，写作几百万字，他始终笑对人生，创造了人类战胜癌魔的奇迹。造了人类战胜癌魔的奇迹。刘老师啊，您在哪里？刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您我深深地、深深地思念您刘老师啊，您在哪里？刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您，我深深地、深深地思念您，思念您思念您 ；思念您思念您 ；思念您思念您 写一写：写一写：在小学六年的学习和生活中，在小学六年的学习和生活中，给你印象最深的老师是谁？他（她）给你印象最深的老师是谁？他（她）有什么特点？可以用哪些典型事例有什么特点？可以用哪些典型事例表现他（她）的特点？请用饱含深表现他（她）的特点？请用饱含深情的笔触写一写，作为献给母校的情的笔触写一写，作为献给母校的一份礼物。一份礼物。
