1、探究串、并联电路中电压的规律探究串、并联电路中电压的规律 说课说课一、说教材1.教材的地位和作用：教材的地位和作用：本节内容是学生在学习了串、并电路，电流关系和电压及电压表的使用等知识的基础上引入的一节实验探究课，同时又是学生学习欧姆定律等后续知识的基础，因此，本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。2.教学目标【知识与技能】（1）会使用电压表测量串、并联电路中的电压，训练连接电路的基本技能。（2）了解串、并联电路中电压的特点。【过程与方法】通过实验，探究串、并联电路中电压的规律，进一步熟悉定量研究物理问题的科学方法。【情感态度与价值观】在探究串、并联电路中电压关系的活动中，有探究物理问题
2、的好奇心，养成合作交流的习惯和实事求是的科学态度。3.教学重难点重点：通过实验探究串并电路中电压的规律。难点：在实验中能正确连接电压表。二、学生情况分析 1、通过前面的、通过前面的 学习，学生能够顺利连接学习，学生能够顺利连接串联电路，但部分学生对于并联电路的连串联电路，但部分学生对于并联电路的连接不够熟练接不够熟练2、少数学生对电压表的使用还没完全掌、少数学生对电压表的使用还没完全掌握。握。3、大部分学生对科学探究方法有一定的、大部分学生对科学探究方法有一定的认识，但根据实验的目的和要求设计实验认识，但根据实验的目的和要求设计实验方案，有一定的困难方案，有一定的困难三、说教法本节课主要运用科
3、学探究以及复习法、演示法、分析、归纳等教学方法。四、说学法学生在教师的引导下进行大胆的猜想，合作探究，获取实验数据，然后一起分析数据、讨论、交流，得出结论。培养学生的动手操作、科学探究、收集数据、分析归纳等能力。五、教具准备两节干电池、不同规格的小灯泡4个、三个电压表、开关、导线若干（共15组）。六、教学过程：、复习旧知，导入新课（3分钟）1、回顾电压表的使用规则，以及串、并联电路中的电流规律。2、引入：我们已经知道了串、并联电路中的电流规律，那么，串并联电路中的电压又存在着怎样的规律呢？、创设情景，激发猜想（5分钟）1、教师先连接一个灯泡L1，观察其发光情况；再串联一个灯泡L2，观察两灯发光
4、情况。2、学生猜想：串联电路两端的总电压与各部分电路两端电压的关系？3、拆掉灯泡L2,再并联1个与灯泡L1 规格相同的灯泡L3，观察两灯发光情况。4、学生猜想：在并联电路中，各支路两端电压的关系？教学过程、教师引导学生设计如下实验并加以演示实验，抛砖引玉（5分钟）1、教师根据师生共同设计的实验进行简单的演示。2、学生观察实验的操作过程和实验现象。表一：（串联）U1/VU2/VU/V第一次第二次U1/VU2/VU/V第一次第二次表二：（并联）表二：（并联）教学过程、分组实验，合作交流（20分钟）1、学生分组，按照刚才设计的电路图，连接电路，进行实验。2、教师巡视、指导。（着重指导怎样正确连接电压表）3、各组收集试验数据，并进行分析与归纳。教学过程、全班交流，分享收获（6分钟）1、各小组汇报实验结论。2、教师作相应的总结。3、让学生交流一下本次实验的操作流程。、布置作业，迁移拓展（1分钟）完成课本P62页的动手动脑学物理。七、板书设计：16.2探究串、并联电路电压 串联电路：U=U1+U2 并联电路：U=U1=U2
