1、人教版八年级下册人教版八年级下册01020304教材分析学情分析教法学法教学过程教材分析PART 01教材分析教材分析教材分析教材分析学情分析PART 02学情分析学情分析 本节课是“数形结合”的数学思想的直接体现。这将使八年级学生获得进一步的研究问题的经验，发展研究问题的能力，同时也是培养学生创新精神的最佳时机。学情分析学情分析教法学法PART 03教法学法教法学法通过故事，以问题为载体给学生提 供思考，研讨，探索的空间，引导 学生积极参与课堂活动。教学环节的设计与展开，都以问 题的讨论与解决为中心，使教学 过程成为在教师指导下学生的一种研讨，探索的学习活动过程。在讨论和交流中逐步发现，辨析
2、，证明，应用勾股定理。教学过程PART 04创设情境引出课题漫话勾股感知发现条件辨析直观验证动手操作推理证明环节应用新知解决问题梳理提升反思小结教学过程教学过程创设情境引入新知教学过程教学过程漫话勾股感知发现教学过程教学过程条件辨析直观验证条件辨析教学过程教学过程条件辨析直观验证直观验证教学过程教学过程动手操作推理证明教学过程教学过程动手操作推理证明教学过程教学过程动手操作推理证明教学过程教学过程应用新知解决问题教学过程教学过程梳理提升反思小结教学过程教学过程 本节课学习的过程，以及研究问题的方法，学生体会了“从特殊到一般”，“从有序到无序”，“从直观到抽象”及“数形结合”的数学思想。在探讨中思考，在思考中提升。这必将激发学生强烈的求知欲，为他们今后运用代数知识解决几何问题奠定更加坚实的基础！谢谢聆听！敬请批评指正
