1、中国古代文学课程设计语文教育专业宋兴斌越努力越幸运说课内容说课内容一、课程描述一、课程描述二、课程目标二、课程目标三、课程内容三、课程内容四、教法设计四、教法设计五、认知设计五、认知设计六、教学进度六、教学进度七、考核反馈七、考核反馈八、单元设计八、单元设计越努力越幸运一、课程定位课程定位课程性质：课程性质：语文教育专业的核心课程语文教育专业的核心课程 、主干课程、主干课程课程定位：课程定位：是学生学好其它专业课程的基础，培养具备一定是学生学好其它专业课程的基础，培养具备一定 文学素养的小学语文教师所必备的课程，在课程体系中占有重文学素养的小学语文教师所必备的课程，在课程体系中占有重重要地位。
2、重要地位。越努力越幸运 岗位：小学语文教师岗位：小学语文教师 典型工作任务：小学语文教学典型工作任务：小学语文教学岗位素质要求：基本素质岗位素质要求：基本素质语言文学素质语言文学素质语文教学素质语文教学素质公共课程公共课程专业必修课专业必修课专业选修课专业选修课公共选修课公共选修课专业实践专业实践古代文学古代文学现当代文学现当代文学古代汉语古代汉语现代汉语现代汉语文学概论文学概论外国文学外国文学写写 作作语文教法语文教法越努力越幸运与前后课程关系古代文学古代文学现当代文学现当代文学古代汉语古代汉语小学语文小学语文 教学法教学法外国文学外国文学文学概论文学概论越努力越幸运教学目标教学目标1、使学
3、生系统了解、使学生系统了解古代文学发展概貌。古代文学发展概貌。2、掌握古代文学基、掌握古代文学基础知识及文学常识。础知识及文学常识。能力目标能力目标知识目标知识目标情感目标情感目标1、培养学生阅读理、培养学生阅读理解能力、分析评论能解能力、分析评论能力、口语写作能力。力、口语写作能力。2、小学语文教学能、小学语文教学能力。力。1、提高审美情趣、提高审美情趣、养成高尚价值观。养成高尚价值观。2、提高民族自豪、提高民族自豪感、爱国情操感、爱国情操越努力越幸运课程设计课程设计1、立足于作家和作品分析，通过诵读和欣赏使学生充分体验文学的美感，教会学生探索古代文学的特点和规律。2、以能力为本位，突出师生
4、间的导学互动，培养学生的自主探究意识，对课程前后相关内容进行梳理，使知识系统化、条理化。越努力越幸运 教学模式教学模式：体验探究式在教学中以学生为中心，以情景体验、诵读等方式激发学生的情感，以学生自主式、交互式学习为主，教师总体点拨，起组织、引导、总结作用。教师根据内容为学生安排学习内容和学习方式，学生通过查寻资料、自主学习、小组讨论、整体交流来达到学习目标。越努力越幸运教学方法教学方法教学方法讨论法点拨法诵读法情景体验法越努力越幸运学情分析学情分析缺乏参与意缺乏参与意识、习惯被识、习惯被动听讲动听讲掌握作品数掌握作品数量太少量太少思维能力较弱、思维能力较弱、阅读能力有待阅读能力有待提高提高学
5、习方法学习方法单一、缺单一、缺少指导少指导学生基础较为薄弱，但求知欲望强烈，需要进一步学生基础较为薄弱，但求知欲望强烈，需要进一步夯实基础知识，扩展知识储备，掌握科学有效的学夯实基础知识，扩展知识储备，掌握科学有效的学习方法和策略，提高学习效率。习方法和策略，提高学习效率。结论结论学法学法1、勤诵读，揣摩作品，品味作品，增强对作品的理解力。、勤诵读，揣摩作品，品味作品，增强对作品的理解力。2、不死背、多读书、多思考、多查资料、多交流。、不死背、多读书、多思考、多查资料、多交流。越努力越幸运教学内容教学内容 本课程共本课程共264学时，学时，17.5学分。学分。v诗歌、散文、小说、戏剧等几个模块
6、。诗歌、散文、小说、戏剧等几个模块。v内容选择侧重于审美性和人文性。内容选择侧重于审美性和人文性。v以文学史的发展脉络为经，以不同时代风格的以文学史的发展脉络为经，以不同时代风格的经典作品为纬。经典作品为纬。v针对授课内容，为学生提供相应的参考内容。针对授课内容，为学生提供相应的参考内容。越努力越幸运教学内容教学内容第一编：先秦两汉文学第一编：先秦两汉文学 序号课程内容总学时理论学时实践学时1诗经思想内容、艺术成就12842楚辞的文体特点屈原的生平及创作10823左传国语战国策8624孔子、老子、墨子孟子、庄子荀子、韩非子121025汉赋文体特点主要作品4226政论、记事散文抒情议理散文史传散
7、文8627乐府诗、文人诗642合计604416越努力越幸运第二编第二编 魏晋南北朝隋唐五代文学魏晋南北朝隋唐五代文学序号课程内容总学时理论学时实践学时1建安诗歌、正始诗歌左思、陶渊明谢灵运、谢脁、宫体诗民歌181262主要赋作家代表作品6423主要散文作家主要散文作品介绍6424志人小说志怪小说4225主要文学理论家主要作品介绍4226初唐诗歌、盛唐诗歌中唐诗歌、晚唐诗歌201647韩愈柳宗元6428传奇小说4229小说主要作家作品422合计724824越努力越幸运教学内容教学内容章节学习目标学习目标课程内容课程内容第一编第一章诗歌1知识目标知识目标 了解中国文学的源头。理解东西方神话与思想的
8、差别。掌握先秦、秦汉诗歌的风格特色。掌握诗歌的内容和特点。2能力目标能力目标会分析诗歌的情感和内容。能声情并茂地朗读诗歌。能在语文教育教学中渗透人文精神。3素质目标素质目标提高人文素养，培养学生热爱祖国文化的情感。培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。1理论教学内容理论教学内容 诗经思想内容、艺术成就及地位、影响。楚辞的文体特点。屈原的生平及创作。汉代的诗歌。2实践教学内容实践教学内容诗歌朗读、欣赏作品、分析归纳、应用。第一编第二章散文1知识目标知识目标 理解先秦、秦汉散文的特点。掌握诸子散文各自的艺术要点和思想要点。2能力目标能力目标会分析一般散文的思想内容及最突出的特色。能深刻领会作品的思想感情
9、。3素质目标素质目标培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1理论教学内容理论教学内容 历史散文：左传、国语、战国策。诸子散文：论语、老子、墨子、孟子、庄子、荀子、韩非子。汉代政论散文、史传散文、记事散文。2实践教学内容实践教学内容散文朗读、讨论、拓展、写作应用。第一编第三章赋1知识目标知识目标 了赋的体裁，了解汉赋的作家体系。掌握汉赋的文体特点。2能力目标能力目标会分析赋的思想内容及特点。能够运用符合思想内容的感情诵读文章。3素质目标素质目标提高人文素养，培养学生热爱祖国文化的情感。1理论教学内容理论教学内容汉赋代表作家（贾谊、枚乘、司马相如、张衡）及作品介绍。2实践教学内容
10、实践教学内容作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。越努力越幸运教学进度教学进度序号课程内容学时1第1编绪论第一章第一节先秦文学概况原始诗歌22第二节神话传说23第二章第一节诗经的编集、应用和流传24第二节诗经的思想内容25第三节诗经的艺术成就26第四节诗经的地位和影响27第一章第一、二节楚辞的产生与屈原28第三节离骚29第四节九章210九歌211第五、六节屈原在文学史上的地位和影响宋玉212巩固、练习、拓展213第四章第一节历史散文的产生和发展214第二三节左传国语215第四节战国策216第五章第一节诸子散文概况217第二节论语、孟子218第三节庄子2第一学期第一学期 先秦两汉文学先秦两汉文学(1
11、5周周)越努力越幸运考核方式总成绩总成绩过程性考核成绩过程性考核成绩60%60%出勤出勤10%10%学习态度学习态度10%10%阶段测试阶段测试30%30%作业作业10%10%终结性考核成绩终结性考核成绩40%40%越努力越幸运教学目标v知识目标：v 学习苏轼生平和思想，挖掘和把握作品意象，进入作品意境。v能力目标：v 赏析景、情、理相融的手法，提高鉴赏诗歌的能力。v 提高联想和想象能力。v 培养学生在诵读中感受诗歌的能力。v素质目标：v 反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。越努力越幸运二、重点和难点v重点：1、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。2、赏析诗
12、歌的景、情、理相融的手法，提高鉴赏诗歌的能力。难点：越努力越幸运教法设计教法设计诵读法诵读法 讨论法讨论法 点拨法点拨法 情境教学法情境教学法 越努力越幸运诵读法学生反复朗读，直至背诵。诗歌中蕴含着诗人丰富的想象和情感，有着和谐的韵律，最适合出声朗读。通过教师和多媒体音像资料反复的声情并茂的吟诵，使学生感受作品的格律美、音韵美。同时有助于培养学生的语感，激发他们的联想和想象能力，进入诗歌的情境。越努力越幸运点拨法 v学生接触文本的时间有限v知识积淀和人生经历有限v很难理解诗歌中作者所发出的深沉的宇宙人生的思索v教师进行简要的点拨就很必要必要 越努力越幸运情境教学法 v 利用多媒体课件创设情境v
13、启发学生去想象月夜之美v进而激发学生感受美、创造美 越努力越幸运指导通过联想和想像进行再创造，还原诗的意境指导粗读和精读相结合学法指导越努力越幸运作者生平思想作者生平思想思想：儒、释、道兼有，既入世又达观，直接体现在作品中。思想：儒、释、道兼有，既入世又达观，直接体现在作品中。苏轼苏轼（10361101），字子瞻，号东坡居士字子瞻，号东坡居士。眉山（今属四川）人。北宋文学家、书画家北宋文学家、书画家。宋仁宗朝进士，官至礼部尚书。一生历尽仕途坎坷，一生分五个时期。谥文忠谥文忠。苏轼学识广博，多才多艺。散文如行云流水，汪洋畅达，代表了宋代散文的最高成就，为为“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。其诗立
14、意新颖，机趣横溢，开一代之大观。词一扫绮靡旧习，雄健遒劲，又以诗入词，开拓词境，开豪放派新风。是宋代最为著名的作家，诗、词、文皆独步一时。与其父苏洵，其弟苏辙并称与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏三苏”。越努力越幸运配乐朗诵配乐朗诵越努力越幸运作品评价作品评价 水调歌头水调歌头是苏轼的代表词作之一，是苏轼的代表词作之一，古人说：古人说：“中秋词自东坡中秋词自东坡水调歌头水调歌头一一出，余词尽废。出，余词尽废。”后人评价后人评价水调歌头水调歌头是以诗入词的典型，既表现了深情又写得是以诗入词的典型，既表现了深情又写得庄重，有气概，扭转了人们庄重，有气概，扭转了人们“诗庄词艳诗庄词艳”的看法。的看法。越
15、努力越幸运海上生明月，海上生明月，天涯共此时。天涯共此时。情人怨遥夜，情人怨遥夜，竟夕起相思！竟夕起相思！张九龄：张九龄：望月怀远望月怀远明月出天山，明月出天山，苍茫云海间。苍茫云海间。长风几万里，长风几万里，吹度玉门关。吹度玉门关。李白：李白：关山月关山月越努力越幸运其他关于月的诗句其他关于月的诗句床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡 月出皎兮，佼人僚兮 兔寒蟾冷桂花白此夜姮娥应断肠 春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生海上明月共潮生 越努力越幸运课程结构课程结构整体感知整体感知诗歌赏析诗歌赏析景情理相景情理相融的手法融的手法（主要特点（主要特点）作者生平思想作者生平思想
16、词的历史意义评价词的历史意义评价播放配画诗朗诵播放配画诗朗诵欣赏诗的景物美欣赏诗的景物美 领悟诗的哲理美领悟诗的哲理美 鉴赏诗的情感美鉴赏诗的情感美（重点赏析部分）（重点赏析部分）越努力越幸运何似在人间。何似在人间。水水 调调 歌歌 头头 苏苏 轼轼上阙：上阙：明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今昔是不知天上宫阙，今昔是何年。何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高出不胜寒。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高出不胜寒。下阕：下阕：转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别不应有恨，何事长向别时圆？时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲
17、欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。千里共婵娟。千里共婵娟。起舞弄清影，起舞弄清影，但愿人长久，但愿人长久，越努力越幸运领悟诗的领悟诗的哲理美哲理美v是人复杂的，是伟大的.人的复杂伟大就在于还有思想，此时此景必然引发诗人思考。v诗人身处中秋之夜，毫无纤尘的纯净之境，不禁对空中这轮孤月发出关于宇宙和人生的感慨。越努力越幸运总结归纳总结归纳 一曲一曲明月几时有明月几时有为我们描绘出了一幅轻彩淡为我们描绘出了一幅轻彩淡痕，澄明恬静，神韵飞动的明月图。月是怀人吟咏的痕，澄明恬静，神韵飞动的明月图。月是怀人吟咏的主题，在诗中似乎成了诗人情怀的一种寄托，从中感主题，在诗中似乎成了诗人情怀的一种寄托，从中感受
18、到受到“明月松间照明月松间照”的空灵静寂，的空灵静寂，“一夜飞度镜湖月一夜飞度镜湖月”的梦幻神奇；感受到了的梦幻神奇；感受到了“雁字回时，月满西楼雁字回时，月满西楼”的相的相思，思，“波心荡，冷月无声波心荡，冷月无声”的寂静凄凉；感受到的寂静凄凉；感受到“杨杨柳岸晓风残月柳岸晓风残月”的清苦，的清苦，“人生如梦，一樽还酹江月人生如梦，一樽还酹江月”的无奈惆怅。在月中融合了自然的景，宇宙的理，人的无奈惆怅。在月中融合了自然的景，宇宙的理，人间的情，月在苏轼笔下变得如此奥妙无穷！间的情，月在苏轼笔下变得如此奥妙无穷！越努力越幸运学习学习念奴娇念奴娇、定风波定风波巩固、拓展、背诵、练习v小结作业越努力越幸运
