1、安徽省阜南县张寨镇魏桥小学安徽省阜南县张寨镇魏桥小学 朱金强朱金强 教科版 四年级上册 声音是由振动产声音是由振动产生的，音量的强弱与生的，音量的强弱与什么有关系？什么有关系？对比实验一：观察比较声音强弱的变化 要求：拿一把钢尺或塑料尺的一部分伸出桌面大约10-12厘米。用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨打尺子的另一端。观察比较声音观察比较声音强弱强弱的变化的变化1 1、轻轻拨动尺子、轻轻拨动尺子2 2、用力拨动尺子、用力拨动尺子*观察声音的强弱，以及振动的幅度观察声音的强弱，以及振动的幅度实验记录单一：拨动尺子观察比较声音强弱的变化实验记录单一：拨动尺子观察比较声音强弱的变化实验操作实验操
2、作声音强弱声音强弱轻轻拨动尺子轻轻拨动尺子用力拨动尺子用力拨动尺子大大小小强强弱弱振动幅度振动幅度声音的强弱可以用声音的强弱可以用 来描述。来描述。对比实验一由此得出结论：音量音量振动幅度越振动幅度越 ，声音越，声音越 ；振动幅度越振动幅度越 ，声音越，声音越 。音量的单位：音量的单位：大强小弱分贝（dB）声音的强弱，由声音的强弱，由振动的幅度振动的幅度决定决定 声音的高低又和什么因素有关呢？观察比较声音观察比较声音高低高低的变化的变化对比实验二要求：要求：1 1、用桌上的、用桌上的弦乐弦乐，拨动，拨动两根粗细不同的两根粗细不同的琴弦。琴弦。2 2、用相同的力量分别弹拨琴弦，仔细观、用相同的力
3、量分别弹拨琴弦，仔细观察察琴弦的变化琴弦的变化。3 3、完成记录单二，听到音乐声实验结束。、完成记录单二，听到音乐声实验结束。橡皮筋的振动变化橡皮筋的振动变化声音的变化声音的变化橡皮筋松橡皮筋松 振动振动 ，声音声音 ，橡皮筋紧橡皮筋紧 振动振动 ，声音声音 ，我们的发现我们的发现 音量是由物体振动的快慢决定的。音量是由物体振动的快慢决定的。物体振动得越物体振动得越 ，声音越，声音越 ；物体振动得越物体振动得越 ，声音越，声音越 。慢慢低低快快高高慢慢低低快快高高 声音的高低可以用声音的高低可以用 来描述，来描述，对比试验三探究结果：物体振动的越物体振动的越 ，发出的声音就越，发出的声音就越
4、；物体振动的越物体振动的越 ，发出的声音就越，发出的声音就越 。音高的单位：音高的单位：音高快高慢低赫兹（Hz）实验记录单二：拨动琴弦观察比较声音高低的变化实验记录单二：拨动琴弦观察比较声音高低的变化实验操作实验操作振动快慢振动快慢声音高低声音高低拨动拨动细细琴弦琴弦拨动拨动粗粗琴弦琴弦慢慢快快低低高高实验记录单三：敲击铝琴片观察比较声音高低的变化实验记录单三：敲击铝琴片观察比较声音高低的变化实验操作实验操作声音高低声音高低敲击长铝琴片敲击长铝琴片敲击短铝琴片敲击短铝琴片高高低低 观察比较声音高低的变化观察比较声音高低的变化 用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？12 23
5、34 4*学会用学会用高、较高、较低、低高、较高、较低、低来描述来描述2大半杯水3半杯水4少半杯水观察比较水杯声音高低变化观察比较水杯声音高低变化杯号1满杯水预测第一次实验第二次实验第三次实验 低低低较低较低较低较高较高较高高高高1.1.敲击水量不同的玻璃杯，敲击水量不同的玻璃杯，声音声音 ，声音声音 。2.2.拨弹橡皮筋时，拨弹橡皮筋时，皮筋皮筋 ，声音，声音 ；皮筋；皮筋 ，声音，声音 。3.3.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高音高 也会改变也会改变 ，因为，因为 。课后小练习课后小练习水越少水越少越高越高 水越多水越多 越低越低越紧越紧越高越高越松越松尺子振动的快慢改变了尺子振动的快慢改变了越低越低本节课你学到了什么？和同伴一起分享一下本节课你学到了什么？和同伴一起分享一下。
