1、综合性学习：难忘小学生活综合性学习：难忘小学生活第第1 1课时课时第第2 2课时课时回忆往事回忆往事 六年的小学生活即将结束了，这段美好的回忆，你想用哪些方式来珍藏呢？你想如何表达对老师、同学的依依惜别之情？第1课时 自主浏览本单元内容，说说本次综合性学习的主题、活动组成以及各部分有哪些活动。回忆往事1.填写时间轴2.分享难忘回忆3.制作成长纪念册依依惜别1.举办联欢会2.写信填写时间轴分享难忘回忆制作成长纪念册 默读“回忆往事”部分的“活动建议”和“阅读材料”，说一说：这三个活动的顺序可以调换吗？为什么？不能调换延伸基础层层深入相互关联 填写时间轴 时间轴有什么作用？应该如何填写？可以按照时
2、间顺序回忆往事，把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边，为搜集成长资料提供线索。对于时间轴的设计，你有什么创意吗？选择自己喜欢的时间轴样式进行填写。照片习作、书法、美术作品等获奖证书、奖牌老师、同学的学期评语一年级二年级三年级四年级五年级六年级我的小学生活表格式树状式情境式分享难忘回忆 做法：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。可以简单地讲述，也可以展示一些实物、图片，还可以是其他创造性的形式。如何选取：选取最有代表性的、令你印象最深刻的内容。在“分享难忘回忆”时我们应该怎么做？怎样从时间轴上选取有代表性的回忆？自主阅读老师领进门作文上的红双圈两篇文章。讨论：阅读了这两
3、篇文章，对你分享难忘回忆有什么启发？l 注意选取最有代表性的、令你印象最深刻的内容进行分享。l 确定想表达的主题。确定好要分享什么内容后，还要想想自己通过分享要表达什么中心思想。l 分享时，要梳理清楚思路，抓住重点，详略得当。小组讨论：在“制作成长纪念册”的活动中我们要做什么？完成这个活动可以参考什么资料？制作成长纪念册收集资料分类整理编排成册如何制作成长纪念册提供线索突出重点提供参考填写时间轴分享难忘回忆 成长纪念册应该由个人独立完成还是集体合作完成？除了纸质成长纪念册，还可以有哪些形式的？成长纪念册记录对象个人：我的成长纪念册 才才的成长列车集体：小小足球队的成长 六（1）班的成长记录形式
4、纸质成长纪念册电子成长纪念册活动时间主要活动内容2天1课时 明确活动任务，制订活动计划课后填写时间轴，并在小组内交流；开始搜集和筛选成长资料1课时 交流时间轴，分享难忘回忆34天1课时 讨论如何制作成长纪念册课后分类整理资料，制作成长纪念册1课时 展示交流成长纪念册，进行阶段性小结“回忆往事”活动计划（示例）一、利用课余时间填写时间轴，搜集成长资料。第2课时二、交流时间轴，分享难忘回忆。1.以小组为单位交流分享。（1）在组内简要介绍自己的时间轴。（2）选取时间轴上有代表性的内容，小组成员之间相互交流。（3）选出小组代表，在班级里分享。分享前可以先用关键词概括自己小组将要分享的内容，写在黑板上或
5、者纸板上进行公示。2.全班交流。（1）展示各组的关键词，选择一个自己最感兴趣的关键词上台分享。（2）请你说说自己在听别人发言时联想到的经历和听后的感受。三、制作成长纪念册。收集、筛选成长资料根据需要，给收集的资料分类编排成长纪念册 阅读材料如何制作成长纪念册，用批注或做笔记的方式整理出制作成长纪念册的基本步骤。收集、筛选成长资料 你搜集、筛选资料的方法和书中的方法是一样的吗？如果不是，请你介绍自己的思路和做法。注意：筛选出最能反映自己小学生活的、有代表性的资料。根据需要，给收集的资料分类 说说“编年体”和“栏目式”分别是从什么角度给资料分类的。时间内容阅览室里我的特长学习时刻多彩生活成长轨迹毕
6、业赠言 这个分类有什么问题？说说“栏目式”分类应注意的事项。注意：栏目有可能出现交叉甚至重复的内容，因此，采用“栏目式”分类注意分类要清晰，避免类别出现混淆。对于资料较多的类别，可以再做细分，使资料的分类更清晰。我的一年级小小的我彩色童年我长大了才艺纷呈小小书法家歌声悠扬运动场上编排成长纪念册 编排成长纪念册主要包括设计封面、扉页，编排正文内容等，力求做到以下几点：主题突出，感情真挚。内容丰富，条理清晰。图文并茂、美观大方，有个性和创意。制作成长纪念册的方法：搜集资料时注意先理清思路（如按时间轴整理资料），提高效率。要选取最有代表性的资料。分类编排资料，做到条理清晰。图文结合，展现个性和创意。
7、封面扉页各板块展示：融合编年体与栏目式的目录目录我的档案校园印象成长记录小小的我（一、二年级）渐渐长大（三、四年级）意气风发（五、六年级）我的朋友毕业赠言正文展示：四、交流成长纪念册。1.以小组为单位交流成长纪念册。（1）翻看组内成员的成长纪念册。（2）在组内介绍自己制作成长纪念册的过程，说说整理资料和编排成长纪念册的方法，重点介绍自己遇到了哪些困难，是如何解决的。（3）对小组内每一位成员的成长纪念册作出评价，说出印象深刻的内容以及阅读后的感受。2.全班交流成长纪念册。（1）各小组代表按照交流的要求，介绍自己小组制作成长纪念册的过程，展示组内有代表性的成长纪念册。（2）针对各组展示的成长纪念册提出建议。令你印象深刻的内容有哪些？读完成长纪念册，你有什么感受？你觉得成长纪念册还可以怎样改进？五、总结学习收获与感受。选择下面的一至两个问题发表自己的看法。在“回忆往事”部分的活动中，你掌握了哪些整理资料的方法？谈谈这些方法对你处理日常学习和生活有什么启示？回顾自己整理的成长资料，你觉得自己在六年的小学生活中获得了哪些方面的成长？在离开小学之前，你还有什么想做的事情吗？感谢各位专家批评指正感谢各位专家批评指正THANK YOU FOR WATCHING
