1、综合实践活动综合实践活动 一、学情分析一、学情分析 作为西安市，还没有开始全面进行垃圾分类。初中学生对垃圾问 题只停留在不乱扔垃圾上，对于垃圾对大气污染、水污染、土壤污染 缺乏了解，更不清楚垃圾分类的意义。因此，在教学中，我根据学生 的知识水平以及学生对环境保护的理解，从他们已有的生活经验出 发， 通过学生之间的合作、 交流， 逐步引导学生发现问题、 解决问题。 从生活垃圾分类这个角度调动他们保护环境的积极性， 激发他们为美 丽社区做出自己的贡献。 二二、教学目标、教学目标 1、让学生了解人与环境的关系，知道垃圾问题的危害，了解垃圾处 理的过程，明确垃圾分类的重要性。 2、教育学生践行垃圾分类
2、，宣传垃圾分类，为社区建设做贡献。 3、学会发现问题、分析问题、解决问题的探究思路。 三、三、教学重难点：教学重难点： 1、了解垃圾分类的意义。 2、学会垃圾分类的方法，并懂得把垃圾分类落到实处，为美丽社区 做贡献。 四、四、教学方法：教学方法： 1、合作-交流-展示 2、启发式 五、课时五、课时：一课时 七、教七、教学准备学准备：多媒体课件、纸制垃圾桶、生活垃圾、环保小标识 八八、教学过程：、教学过程： 【课堂导入课堂导入】 猜谜“一个人如果什么活都不干，他还会产出什么？”（和我们密切 相关） 引出主题“从一场生活垃圾的旅行开始” 展示选题原因：一则报道（我国的垃圾问题） 【小组合作探究小组
3、合作探究】 一共八个探究问题，每个小组完成一个。 时间：3 分钟 要求：完成问题；确定好发言人（每组两人）。 【小组交流展示小组交流展示】 一、一、探究探究 A 运用经验思考运用经验思考 1 组主题 ：生活垃圾从哪儿来？ 2 组主题： 生活垃圾要不要处理？为什么？ 3 组主题： 生活垃圾到哪里去？ 播放视频：厨余垃圾的新处理 二、二、探究探究 B B 环保小讲堂环保小讲堂 1、分享学习内容 4 组分享的是：生活垃圾处理的现状 5 组分享的是：生活垃圾的分类 6 组分享的是：生活垃圾分类的意义 2、学习实践环节 播放视频：西安市生活垃圾分类 老师展示生活垃圾，考查学生分类实践 活动：活动： 实践
4、演练实践演练 “寻找环保小达人”“寻找环保小达人”（鼓励学生积极参与）（鼓励学生积极参与） 3、展示我国现在生活垃圾处理的问题，思考解决之道 展示我市面临的垃圾问题，垃圾分类处理迫在眉睫。 三、 探究探究 C C 出谋划策，从我做起出谋划策，从我做起 7 组主题： 如何解决垃圾围城，让垃圾变废为宝 ，这已成为急需解 决的一大问题。向社区、个人提建议。 8 组主题： 我国生活垃圾处理的展望行动开始了!我们一起给社 区的垃圾分类工作设计宣传标语！ 结束语：结束语： “垃圾是放错地方的资源”。垃圾分类在许多国家不只是美好的 理念，而是必须掌握的生活知识。让我们从现在开始，共同努力，从 自觉进行垃圾分类做起，减少垃圾产生、减少垃圾危害，为美好社区 生活作贡献。 在播放歌曲垃圾分类就是新时尚结束本课。
