1、2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试小学教育科学研究试卷(课程代码00406)一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。1.小学教育科学研究的对象是（ B ）A.教师 B.教育问题C.学生 D.课程与教学2.教育科学研究要能够获得关于对象的整体认识，这指的是其（ C ）A.客观性原则 B.操作性原则C.系统性原则 D.公共性原则3.下列属于应用性课题的是（ B ）A.教育本质问题研究 B.教育评价研究C.教育与人的全面发展研究 D.教育的主体性研究4.根据假设的形成逻辑可以将研究假设分为（ A ）A.归纳假设和演绎假设 B.描述性假设和解释性假设C.方向性假设和非方向
2、性假设 D.关系假设和因果假设5.自然观察与实验室观察的主要区别在于（ D ）A.是否借助仪器设备 B.是否被观察对象接纳C.是否有详细的计划 D.是否在人工控制状态下6.日记描述法-般用于（ A ）A.无结构非参与式观察 B.有结构参与式观察C.无结构参与式观察 D.有结构非参与式观察7.根据一次调查对象的多少可将教育调查法分为（ D ）A.普遍调查和抽样调查 B.问卷调查和访谈调查C.常模调查和比较调查 D.团体调查和个案调查8.根据标准化程度可将问卷分为（ A ）A.标准化问卷和自编问卷 B.测量问卷和访谈问卷C.封闭式问卷和开放式问卷 D.送发问卷和邮寄问卷9.调查问卷的问题排列一般应
3、（ B ）A.先小后大 B.先一般后特殊C.先主要后次要 D.先开放后封闭10.教育实验一般属于（ C ）A.前实验 B.真实验C.准实验 D.实验室实验11.下列属于真实验设计的是（ D ）A.单组仅后测设计 B.非随机分组前后测设计C.随机分组多因子设计 D.随机分组前后测设计12.属于直接推广教育经验的是（ A ）A.举办展览和演示 B.制作视听资料C.广泛宣传 D.编写书面材料13.人民教育属于教育文献中的（ C ）A.书籍 B.教育报纸C.教育期刊 D.教育档案14.教育理论研究要通过抽象思维把握教育规律，因而具有（ C ）A.多样性和不确定性 B.继承性C.概括性和间接性 D.超前
4、性15.“小学教师”与“骨千教师”两个概念属于（ B ）A.对立关系 B.交叉关系C.矛盾关系 D.同一关系16.下列属于教育理论研究系统科学方法的是（ C ）A.历史逻辑方法 B.分析与综合方法C.结构与功能方法 D.比较与分类方法17.平均数是一种（ B ）A.差异量数 B.集中量数C.地位量数 D.相关量数18.抽样误差是（ D ）A.样本代表性产生的 B.抽取样本方法不同造成的C.抽样失误造成的 D.样本随机波动产生的19.学术论文属于（ D ）A.教育事实研究报告 B.教育实验报告C.教育经验总结报告 D.教育理论研究成果20.关于实验结果的分析和论证-般在教育实验报告的（ A ）A
5、.讨论部分 B.结果部分C.方法部分 D.前言部分二、辨析题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)判断正误并说明理由。21.描述性假设是比解释性假设高-级的形式。答：不正确。(1分)解释性假设揭示事物的内部联系,指出现象质的方面,说明事物原因的一种复杂的假设,而描述性假设是对事物外部表象的描述,因此解释性假设是高级的形式。(3分)22.教育经验不应该包括失败的方面。答：不正确。(1分)失败的经验是必然遇到的,它使人不再犯同样的错误。(3分)23.缺乏标准形式和编码困难是文献法的主要局限。答：正确。(1分)因为缺乏标准形式,直接影响到分析整理文献时的数量化。(3分)24.在非概率抽样中，每个个
6、体被选择的概率是未知的。答：正确。(1分)非概率抽样可以直接利用手边的个体,使个体没有相等的被抽取的机会。(3分)三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)25.简述规范表述的假设的标准。答：(1)说明两个变量间的期望关系;(2分)(2)假设必须是可检验的;(2分)(3)必须是陈述句,而不能是疑问句。(2分)26.简述教育观察法的主要特点。答：(1)教育观察法有明确的观察目的;(2分)(2)教育观察法有系统的计划;(2分)(3)教育观察法是在自然状态下的观察。(2分)27.因变量观测指标需要满足哪些条件?答：(1)有效性,指标反应的是要测量或评估的结果;(2分)(2)客观性,观测指标能
7、使用于不同的情境和不同的对象;(1分)(3)数量化,观测指标能够用数握、等级来表示;(2分)(4)观测指标要有区分度。(1分)28.简述教育理论研究的基本过程。答：(1)确定理论研究课题;(2分)(2)收集和分析文献资料;(1分)(3)选择理论研究的基本方法;(2分)(4)撰写理论研究论文或报告。(1分)29.建立教育科研成果评价指标体系应遵循哪些原则?答：(1)指标体系必须与总体目标一致;(2分)(2)确定的每个指标都可以进行实际测量和观察;(2分)(3)指标体系力求精练、明了、简化。(2分)四、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)30.某小学在-年级开展“听读识字”教学实验，将
8、100名学生随机分为两班，任选一班作为实验班，通过一段时间教学,测验两个班学生的识字水平。请根据.上述实验案例分析其基本结构。(说明自变量、因变量和无关变量分别是什么及其相互关系)答：(1)自变量、因变量和无关变量是实验研究三个基本要素;(4分)(2)本案例中自变量是识字方法,因变量是学生识字水平,无关变量有学生知识基础、教师教学水平和教学时间等;(5分)(3)教育实验就是要操纵自变量、控制无关变量、观测因变量。(3分)(未结合实际展开论述者酌情36分)31.结合案例论述内容分析法的四种模式。答：(1)A-X-T模式,在同一总体中,以时间为取样标准,定量分析变量在不同时间中的状态;(3分)(2)A-X-S模式,以情境为取样标准,从不同场合中分析变量;(3分)(3)A-X-Y模式,在同一资料中,用不同内容变量作为抽样标准;(3分)(4)A-B-X摸式,对取自不同总体的两个样本进行比较研究。(3分)(未结合实际展开论述者酌情36分)五、计算题(本大题共1小题，共10分)32.下面是某班学生期中考试语文成绩统计表，请计算该班语文平均分数。(请保留整数)答：
